托班五大领域目标

1、幼儿园托班教育目标与容要求健康领域目标领域目标教育容弓要求1、通过适宜有效的活动，使 幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿 园生活，愿意来幼儿园。一、身体健康，在集体生活中情2、以和蔼可亲的态度接纳幼绪安定、愉快。儿，使幼儿感到温暖、安全， 逐步建立起与教师的依恋关 系。3、关注幼儿的情绪表化，引导幼儿表达自己的情绪。二、生活、卫生习惯良好，有基 本的生活自理能力。1、与家庭密切配合，在轻 松愉快的氛围中，鼓励幼儿 自己进餐，引导幼儿掌握基 本的用餐方法，养成喝水习 惯。2、培养幼儿盥洗的兴趣，养成勤盥洗的习惯。3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。1、鼓励幼儿与人沟通，逐渐适应集体生活。2、随时关

2、注幼儿的情绪状 态，鼓励引导幼儿知道具体不 舒服时告诉别人。三、知道必要的安全保健常识，3、引导幼儿不远离成人，不学习保护自己。接受陌生人给的东西，不跟陌 生人走，有初步自我保护意 识。4、引导幼儿有秩序地玩中 小型运动器械。1、引导幼儿积极参与各 种体育游戏活动，培养幼儿 参加体育活动的兴趣，感受 运动游戏的愉快。四、喜欢参加体育活动，动作协2、引导幼儿做简单的模仿调灵活操，培养做操的兴趣。3、通过幼儿感兴趣的方 式，在走、跑、跳、投、钻、 爬、攀登的游戏中，引导幼 儿初步学习控制自己的身体。4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器 械。语言领域目标领域目标教育容弓要求一、乐意与人交谈

3、，讲话时自然， 礼貌。1、在生活中鼓励幼儿愿意用语言与人交往，喜欢应答。引导幼儿用语言表达自己的需求。二、有良好的倾听习惯和相应的 的语言理解能力。1、引导幼儿安静地听别人讲话，能听懂简单的语言指令。三、敢于当众讲话，能清楚地进行 自我表达。1、引导幼儿用语言和非语言（如：动作、表情等）表达自 己的需要。1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。 学习朗诵简短儿歌，学说简单 句，会模仿故事里的语句。四、喜欢听故事、看图书，理解其2、吸引幼儿喜欢和成人一起中的容，并有初步的前阅读和前书看图书和图片，并愿意自己看写能力。熟悉的感兴趣的图画书。3、会正确翻看图书，鼓励幼 儿发现、指认、讲

4、述画面中感 兴趣的人或物。4、萌发幼儿爱护图书的意识， 初步学习收放图书。5、在日常生活和各种活动（绘 画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正 确的握笔方法。五、学习和运用普通话1、引导幼儿逐步学说普通话。科学领域目标领域目标教育容与要求一、对周围的事物、现象感兴趣， 有好奇心和求知欲。1. 提供丰富的材料与环 境，使幼儿通过感知，摆弄 所能接触到的事物,体验事 物最明显的特征（外形，颜 色，功能。）2. 引导幼儿初步感知物 体的的特征，（如，大小， 颜色，形状、软硬、粗糙、 光滑、滚、转、停等）。3. 引导幼儿初步知道常 见生活用品的用途。4. 体验玩水、沙的乐趣。1、I抓住各种适宜的机会鼓励和满足

5、幼儿喜欢探索的需要。2、关注幼儿所关注的事物 和现象，保护幼儿的兴趣和 好奇心。3、引导和鼓励幼儿积极运二、能运用各种感官，动手动脑，动多种感官感知事物、现象，探究问题。兴趣与探究的欲望。4、在H常生活与游戏活动 中引发幼儿对事物简单的 数、量、形，空等特征兴趣 和好奇心。三、能用适当的方式表达，交流 探索的过程和结果。1、当幼儿对周围事 物现象（动植物生长、 天气变化，物理现象 等）特征的各种表情、 身体、动作及声音表现 出好奇和兴趣时，给予 保护和支持。2、有充分的机会使 每个幼儿自由表达自 己的感知，以及操作活 动中的感受和发现。四、能从生活和游戏中感受事物 的数量关系并体验到数学的重要

6、 和有趣。1、提供丰富的材料与 环境，使幼儿感知、操 作所能接触到的事物。2、提供丰富的材料与 环境，使幼儿通过感知、 操作比较2个物体间常 见；量（如：大小、长 短、多少）。3、在各种活动中引导 幼儿感知体验“1”和“许 多”的关系。4、引导幼儿感知圆 形、正方形、三角形。5、在日常生活中有目 的地让幼儿感知、认识 白天、晚上。五、爱护动植物、关心周围环境、 亲近大自然，珍惜自然资源，有 初步的环保意识。1、在日常生活和 游戏中引导幼儿喜欢、 爱护动植物，愿意饲养 小动物等活动。2、利用各种机会， 让幼儿感知四季最明 显的特征以及下雨、下 雪等自然现象。3、引导幼儿关注自 己身边环境，从把废

7、弃 物放在指定地点，便后 冲水等生活小事入手， 对幼儿进行环保意识 和行为的培养。艺术领域目标一、能够感受并喜爱生活，环境和 艺术中的美。1、支持、鼓励幼儿对 生活中的声音感兴趣，尝 试探索自然界、乐器等发 出的声响。2、提供优美动听和 形象鲜明的歌曲、器乐曲 与舞蹈等音乐作品，引导 幼儿从中获得美的感受。3、支持、引导幼儿对 周围环境中常见的、形象 突出、色彩鲜明的事物感 兴趣。4、提供条件、引导幼 儿从具有鲜明色彩和简 单造型的生活用品、美术 作品以及环境景物中获 得美的感受。5、为幼儿接触周围环 境和生活中美好事物， 如：大自然、建筑、摄影 作品等提供机会。6、支持、鼓励幼儿欣赏二、支持

8、、鼓励幼儿参加艺术活 动。在活动中获得愉快丰富情绪 体验。1、创设轻松、和谐的 氛围，提供优美的音乐， 有趣的游戏，支持、鼓 励幼儿参与音乐活动的 愿望，使幼儿在活动中 感到愉快。2、支持、鼓励幼儿在 生活和游戏中模仿事物 形象和动态的兴趣。3、创设自由、积极的 氛围，提供易于掌握、 色彩鲜艳的美术工具和 材料，支持、鼓励幼儿 参加美术活动的愿望， 使幼儿在活动中感到快 乐和满足。歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、 小歌剧等形式的艺术 作品。4、创设轻松、和谐的 氛围，提供优美的音乐, 有趣的游戏，支持、鼓 励幼儿参与音乐活动的 愿望，使幼儿在活动中 感到愉快。二、支持、鼓励幼儿参加

9、艺术活 动。在活动中获得愉快丰富情绪 体验。5、支持、鼓励幼儿在 生活和游戏中模仿事物 形象和动态的兴趣。6、创设自由、积极的 氛围，提供易于掌握、 色彩鲜艳的美术工具和 材料，支持、鼓励幼儿 参加美术活动的愿望， 使幼儿在活动中感到快 乐和满足。1、2、三、能够用自己喜欢的方式进行3、 艺术表现和创造4、创造轻松的氛围，鼓 励幼儿通过学唱3度围 的歌曲。在生活、游戏中支 持，引导幼儿通过随音乐 做简单律动进行自我表 现，并初步体现月他人沟 通、交往的快乐。鼓励、引导幼儿对自 己熟悉、喜爱的歌曲和乐 曲进行即兴表演。表达自 己的感受和体验。通过画线、玩色、撕 纸、玩泥等游戏活动，尽 可能多地让

10、幼儿接触各 种易于使用的工具材料, 喜欢操作这些和材料。四、初步养成艺术活动的良好习惯。1、培养幼儿初步做到用自 然声音演唱。2、引导幼儿学习握笔方法、 初步养成有序摆放的习惯。社会领域一、乐意与他人交往，学习互助、分享，有同情心。1在日常生活中，采用示的方 法，使幼儿学会使用简单的 礼貌用语与成人打招呼。2鼓励幼儿与同伴交往，知道 同伴的名字，并创造条件， 使其初步学习与同伴分享玩 具和图书。二、理解并遵守日常生活中基本的 社会行为规则。1、利用生活环节（盥洗、入厕 等），引导幼儿学习轮流，体验规 则的作用，初步养成遵守规则的 意识。2、教育幼儿不侵犯别人，用适 宜的行为与同伴交往（如不打人、 不咬人、不抓人等），能判断一些 简单行为的对与错。三、爱父母长辈、老师和同伴、爱集体爱家乡爱祖国。1开展丰富多彩的活动， 使幼儿喜欢来幼儿园、 喜欢老师和同伴，并逐 步适应幼儿园的集体生 活。2让游人记住