教育思想大讨论交流会总结

1、教育思想大讨论交流会总结商务英语系专业英语教研室2014 年 6 月 11 日下午，商务英语系专业英语教研室的 全体教师进行了教育思想大讨论的活动。主要讨论题目是： 1、如何树立优良的师德师风； 2、新 时期应建立怎样的师生关系； 3、对教育质量的认识和体现； 4、如何完善教学质量监控体系； 5、如何进行教学改革； 6、 如何加强学科建设和师资队伍建设；7、对学校办学特色的看法。各位教师围绕讨论题目进行了积极热烈、 见仁见智的讨 论和发言。讨论统一了大家的思想，并使全体教师对学校的 办学思路和特色有了更加明确的认识。许多教师认为现在的师生关系不如以前亲密， 尽管原因 很多，希望老师还是能从育人

2、的角度进行教学，从而加强师 生之间的良好关系。 同时老师更要认真备课， 严格要求学生。 尤其是当前由于受社会不良风气的影响， 师德师风发生了偏 差。每个老师应借此机会， 躬身反省， 提高自己的道德水准， 为学生树立良好的道德楷模。针对商务英语系学生的培养模式， 党员老师们发表了自 己的看法。英语（商务英语方向）专业应将特色建设作为工 作的目标，始终坚持“特色建设就是质量建设，就是水平建 设”、“没有质量、没有水平就毫无特色可言”的理念。围绕这一理念，本专业将整体质量管理和过程管理合为一体， 使之贯穿于英语教学的每一个环节。在专业规划与建设中， 我系将英语语言与商务经贸知识 有机结合，体现专业的

3、国际型和复合型；将商务经贸课程的 教学与经济社会的发展紧密结合， 培养跨世纪专业人才的开 拓创新精神，体现专业的应用型和创新型；使英语语言知识 与技能和商务经贸理论与实践相互渗透， 体现专业的交叉性 和跨学科性；运用语言学理论指导商贸英语的理论与实践， 体现专业的科学性与基础性。建立“英语 + 商贸”的课程 体系和教学模式，将“国际型、复合型、应用型、创新型” 的人才培养特色始终如一地贯穿于专业课程建设的全过程， 强调英语（商务英语）专业的应用型特点，为国家培养合格 的复合性人才。为使学生在毕业之际具有竞争优势，有老师提议，英语 专业学生的口语课应加强，使学生的发音能有所提高，应积 极为学生创

4、造口语练习的机会。老师应发挥指导、引导的作 用。 全体教师一致认为我们要坚持知识、能力和素质协调发展， 深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面 的改革， 实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的 转变。要及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充 实到课堂教学内容中来， 为学生提供符合时代需要的课程体 系和教学内容。要全面推广教学改革成果，充分运用优质教 学软件和教学资源， 推动网络环境下的英语教学新模式的建 立，切实促进学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提 高。可采取英语角组织，英语电台节目编制、播音， CSUFT Campus English 编辑，英语原版电影翻译

5、、配音，英语竞 赛组织、主持等方式，提高学生的英语综合能力。当前信息技术正在改变高等教育的人才培养模式。 我们 应该与时俱进，要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推 进教学资源的共建共享， 逐步实现教学及管理的网络化和数 字化。要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运 用信息技术开展教学活动的能力， 培养和提高本科生通过计 算机和多媒体课件、以及利用网络资源进行英语学习的能 力。部分老师从人性化的角度对学生的培养发出了呼声： 要 正视并尊重学生在入学基础、性格倾向、学习需求等方面的 个体差异， 区别施教。 要树立 “以学生为中心” 的教学模式， 培养学生以提高自身综合素质为目标的学习主动

6、性， 把培养 学生的英语综合应用能力作为教学的重点。在英语教学中应强调把学习者个人看作是学习的主体， 一切教学活动都要以分析和满足学生的需求为出发点。 在新 的教学模式下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是在不同 的教学过程中扮演着不同的角色。首先，教师是课堂教学活3 动的策划者、 组织者和参与者。 教师要根据教学目标的要求， 根据学生的实际水平及需求，设计、组织、安排丰富多彩、 合理有效的教学内容和教学活动， 培养学生的英语综合应用 能力。在组织课堂教学活动时，教师不是作为旁观者，而是 作为参与者直接参与到活动中去，在学生需要时给予启发、 帮助和指点。其次，教师还是学习的促进者和帮助者。在新

7、的教学模式下，教师的职责不再仅仅是向学生进行语言输 入，更要注重学生创造性语言技能的输出。教师要鼓励学生 运用所学的语言知识， 与同学及老师之间在特定的情景下进 行有效地交流。另外，当学生在学习过程中以及在课堂活动 中，如双人活动、小组讨论等遇到各种问题和困难时，教师 要能为学生所需信息来源提供及时的帮助。第三，教师是语 言环境的营造者和学生潜能的挖掘者。 教师要能为学生创造 机会，营造最佳的语言环境，使学生在这种环境中能最大限 度地发挥自己的潜能，通过语言的学习与应用，逐步提高自 己的语言水平和语言技能。当然我们的发展是离不开学校的支持和帮助。 为了能更 好地促进英语的教育， 也希望学院能加

8、大对英语专业经费的 投入，要进一步加大对教学工作的经费投入和支出力度，切 实保证教学工作所需的各项经费， 使教师参与大学英语网络 化的教育工作有必要的后勤保障和经费保障。青年老师们的发言更显示了他们对工作的热情和期望：4 他们建议采用青年教师通过为教授、 副教授的主讲课程进行 辅导或旁听的方式，学习先进成熟的教学方法，迅速积累教 学经验，提升教书育人水平。为了能加大青年教师培养与培 训的工作力度， 学院要支持青年教师参加国内外进修和学术 会议、与其它高等学校教师交流经验等，提高青年教师的教 育教学能力素质和水平。对于学科建设、 师资队伍的建设以及科研工作等诸多方 面，也提出了中肯而富有建设性的提议：1、积极培养后备力量，同时竖立学科带头人，由教授 和博士担任。2、多开设选修课程。3、加强对外交流，采取“请进来，走出去”，每年继 续聘请国内外知名学者、教授来我院讲学，指导学科专业建 设，同时将有关人员派往国内外知名高校进修、访学，参加 各种专业学术会议。 通过以上交流活动， 及