教育质量提升年活动方案

1、教育质量提升年”活动实施方案为了认真贯彻落实凉州区教育局关于开展 “教学质量提升年” 活动的新要求， 进一步 加强学校管理，全面提升教育教学质量， 办人民满意的教育，现针对我校实际情况，开展 “以落实教学目标为核心， 全面加强教学管理， 全面提升教学质量” 的活动提出如下实施一、指导思想以科学发展观和国家的教育方针为指导，围绕 “教育质量提升年”活动内容，以办 人民满意教育为目标，以规范教育管理、提升教学质量为主线，以提高教师素质为核心， 以现代教育技术为辅助， 深入实施素质教育， 规范办学行为， 积极构建规范有序的教育质 量提升长效机制，努力实现我校教育事业又好又快发展。二、工作思路开展“教

2、学质量提升年” 活动的总体思路是：围绕一个中心，即全面提升教育教学质 量，努力办好人民满意的教育； 增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；加强三个管 理：即加强教师队伍管理、教学常规管理、教学研究管理；实现四个全面提升，即教师业 务素质全面提升， 学校教学常规落实全面提升， 校本教研和联片教研水平全面提升， 教育 教学质量全面提升。三、奋斗目标 紧紧围绕“教学质量提升”这一中心工作，向管理要质量，向课堂和训练要质量，向 科研要质量，努力完成教育局提出的 “教育质量提升年”目标。全面提升教师教育教学素 养，促进各个年级的教育均衡协调发展， 培养学生的学习能力和发展潜力， 确保我校教育 教学质量

3、在 2011 年的基础上得到稳步提升。四、具体工作措施（一）提升师资队伍建设质量1 、做好教师全员培训工作。以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师 业务能力为核心，以提升培训质量为主线， 切实做好教师教育技术能力培训、 “三新”（新 课程、新理念、新标准）培训、骨干教师培训、班主任培训、 “国培计划”等各类培训。 大力开展校本培训， 采取自学研修与集中培训相结合的方式， 积极组织教师开展政治、 业 务学习，重点开展教科研理论、 心理健康教育和信息技术运用的培训， 力争实现所有教师在年内培训人均达到 1 次的目标，不断促进教师的专业发展2、做好青年教师培养提高工作。认真落实青年教师培养

4、计划，确立“一年合格，三 年成熟，六年骨干，十年名师”的中青年师培养机制，采取自学、中青年教师结对帮教、 教学研讨等方式，使青年教师的思想政治素质和职业道德水准做到“六个提高” ，一是教 育教学理念提高； 二是专业知识水平提高； 三是课堂教学技能提高； 四是运用现代教育技 术水平提高；五是教育创新能力提高；六是教育管理水平提高。3、做好骨干教师、学科带头人、教育名师的培养工作。制订“名师工程”方案、学 科带头人、骨干教师培养计划，以本校市、区级“名教师” 、“骨干教师”为依托，以校本 教研、联片教研活动为载体，以教学实践活动为主阵地，开展“传、帮、带”和业务素质 提升活动，进一步提高教师队伍素

5、质。（二）提升课堂教育教学质量1、加强教学常规管理。进一步修订“备、讲、批、辅、考、评”等方面的具体规定。 坚决杜绝讲风过盛的现象， 坚持以学定教， 讲练结合。充分尊重学生的主体地位， 让学生 有更多的时间与空间进行学习和自主训练。精选课堂教学例题、 习题、作业题，实施分层 作业。在阶段监测、质量分析等活动中加强操作性。 教导处要严格执行教学常规管理制度， 认真落实教学常规日检查、 周公布、月汇总、学期末考核制度， 确保教学活动的正常开展。 在检查过程中，不仅仅只查“做了没有” ，更要查“做得怎样” ， 重点是看教学常规完成 质量。于此同时，要做好单元检测、期中、期末考试质量分析，重视班级学科

6、成绩的提高 率。同时，进一步重视学生对教师教学态度、水平的评价意见，将意见整理成条，督促有 关教师及时改进教学方法。2、提高课堂教学水平。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据 各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向 45 分钟要质量”的口号 真正落实到每一堂课， 充分发挥课堂的主渠道作用。 针对学校教师课堂教学中存在的问题 现采取措施如下：第一，把功夫下在课前。 教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上 高质量的课就更不易， 其功夫应该下在课前。 教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采 取集体讨论的方式备课。 备教学目标、 备教学环节、备可能出现的

7、教学中的意外情况、 备 教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进 度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则： （ 1） 必须明确本堂课教学目标； （ 2 ）必须让学生积极参与教学活动； （3 ）必须当堂检查、反 馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是： （ 1）推门听课，听后个别交换意见，提出要 求和建议。（2 ）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。 （3）开展研 讨活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，把补困加在课后。 在教学过程中， 要求全体学生完全掌握所学的知识

8、是不现实 的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不能放弃每一位学生， 要采取如下措施， 不仅帮助学生解决学习上的疑难问题， 而且帮助学生解决思想问题。（1） 建立学困生成长档案，任课教师必须认真了解班里的学困生的成因，做到心中有数； （2 ） 教师须利用课余时间对学困生进行个别辅导； （3 ）经常与学困生谈心，善于发现他们的 闪光点和点滴进步，鼓励他们克服心理障碍，使其健康、全面发展。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师对课堂教学的例题、习题和学生作业 题要做到精选精改， 注重效率。 倡导分层布置作业，必要时学生自选作业题，这样可以避 免学生抄袭作业，使不同层次的学生

9、得到不同程度的提高。第五，加强过程管理。采取分阶段、有重点、有针对性地开展工作的方法，引导教师 端正思想，提高业务能力。具体方法是：一听（听课堂教学） ；二看（看备课笔记、作业 批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况） ；四总结提高（在 上述调查基础上， 指导其总结成功的教学经验， 以发扬光大；指出其在教学中存在的问题， 并提出改进措施和意见） 。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学 活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。（三）提升教研工作质量第一，加强专题研究， 促进教师专业成长。 围绕课改热点开展专题研究， 开发

10、校本资 源。努力探索符合我校实际的教改新思路、 新方法，提升教师的教学理念，提高教学实践 和研究能力。 要求全体教师：（1 ）经常阅读本学科有关期刊和书籍 ;（2）对教材每一章节、 每一课时都要深入研究； （3 ）在总结与反思的基础上研究和制订新的推进策略，寻找新 的课改突破口， 以课改推动课堂教学改革和课堂教学效益的提高。 要更加重视立项课题的 研究与实验工作， 落实好各项课题阶段性实验方案， 及时召开课题研究工作会议， 大力组 织好课题研究，力争取得有一定水平的科研成果。第二，继续贯彻落实凉州区教育局关于进一步加强全区教科研工作的意见 ，强化 联片教研和校本教研的主题性、 针对性和实效性，

11、 充分发挥好教研组、备课组的作用， 引 导教师以优化课堂教学为核心， 开展各种形式的教学观摩和研讨活动， 着重搞好新课标学 习、教材研讨、集体备课和课堂教学听评课活动，不断提高教学水平。深入教研，强化集 体备课意识。发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，培训与集会相结合，提高 全体教师综合素质。要求按“教师活动”和“学生活动”分栏备课。备课必须针对学生实 际，以学法指导为中心，分层教学，开发非智力因素，变被动接受为主动探究，提高学生 的创新意识、学习效率和实践能力。第三，积极开展“学科整合”与“探导式”教学的实践性研究。各教研组、各科任教 师要充分结合本学科特点开展 “探导式” 教学与课

12、题研究。注重学法指导， 探索有利于学 生形成“自主、合作、探究”的学习方式，有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课 堂教学模式，让学生得法于课内，受益于课外。充分运用现代教学媒体开展整合式教学， 加大课堂教学的容量与密度。（四）提升教育教学评价质量 1、对教师的评价。在注重结果性评价的基础上，更要注重过程性评价，要按照素质 教育对人才培养目标和人才成长的规律， 积极改进教育教学评价的方式， 用新的教育评价 理念，建立符合素质教育思想的， 有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评 价体系，充分发挥评价的导向， 激励、反思等促进评价主客体发展的功能， 帮助全体教师 不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量。2、对学生的评价。建立具有科学、多样的评价标准和评价制度，完善学生