《富饶的西沙群岛》教学设计3

1、三年级上册语文教学设计-18.富饶的西沙群岛人教部编版18富饶的西沙群岛教学目标1 会认“富、饶、优、瑰、岩、参、虾、戈V、武、粪、辈、设”12个生字；会写“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”12个生字；能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语；摘抄课文中的优美词句。2. 有感情地朗读课文。3. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学重难点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 资料库课前搜集：有关西沙群岛的资料。教学过程一、导入环节（一）新课导入导入语：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看我们祖国的地图， 谁能从

2、地 图上找到西沙群岛的位置？简介西沙群岛： 西沙群岛位于南海的西北部，是我国 海南省三沙市的一部分。（二）板书课文题目过渡语：这节课就让我们一起来学习富饶的西沙群岛，欣赏西沙群岛的美景吧！（三）资料分享有关西沙群岛的资料。二、先学环节（一）出示自学清单一任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，读准字音，读通句子。标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写 两遍。新词如下：富饶、优美、浅绿、交错、岩石、大龙虾、数不清、宝贵容易读错的：难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择

3、的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：看到这个字我想到了：温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。这篇课文的作者用准确、鲜明、生动的语句，从“”“”“”“”这几个方面具体介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富物产，抒发了的情感。(二) 组内交流1. 朗读课文。2. 读会认字，提示哪些字容易读错。3. 给会写字组词，提示哪些字容易写错。4. 初步感知课文。(三) 全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读” “标一标”“写一写”“想一想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示：“饶、岩、戈都读二声；

4、“富、粪、辈、设”都读四声；“瑰”读“ gu I”，不要读成gu 丫”，不要只读右边部分。点拨：联系生活，学习“虾、粪、辈”。预设2会写字1. 观察生字结构：(1) “优、浅、错、虾、挺”都属于“左窄右宽”；(2) “宝”下部是“玉”，不要写成“王”；(3) “厚”属于半包围结构。(4) “贵”中间的一横要长一些。2. 教师重点指导、示范：挺、鼓。预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况灵活纠正指导。四、检测环节1. 在加点字正确的读音后画“ V”。富饶(r do y do) 威武(wuw u)瑰丽(gu igu i)鸟粪(f en f en)2. 看拼音，写词语。b ood ao

5、( ) jiaocu o( ) ydn ceng( ) youmei()b oogu i ) lOngxi a( ) t ngzh ) fura()3. 照样子，写词语。一块块 懒洋洋(ABB式)祖祖辈辈(AABB式) 4. 补全词语。五()十()成()结()各()各()五、本课小结这节课我们朗读了课文，自学了生字新词，初步了解了课文的主要内容。下 节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。三年级上册语文教学设计-富饶的西沙群岛 人教（部编版）课题名称富饶的西沙群岛科目小学语文年级三年级教学时间一课时（40分钟）学习者分 析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见

6、， 逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读。本课时是 第二课时，在第一课时中熟读课文，通过查字典知道一些词语的 意思。在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言 方法。本课时的教学任务是读懂课文主要内容，了解西沙群岛是 个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。西沙群岛 一带海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实 际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物 产，学生都缺之感性认识。为此，教师应在教学中充分而恰当地 发挥信息技术的作用。教学目标一、情感态度与价值观1. 愉快积极地投入以欣赏、朗读、感悟为主要形式的学习活动， 从中感受学习的乐趣。2

7、. 能用欣赏的眼光看待西沙群岛优美的风景和丰富的自然资 源。3. 感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。一、过程与方法1. 通过朗读，感受语言美。2. 观看录象，加深理解。三、知识与技能1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2. 体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。教学重 点、难点重点：理解描写海水色彩和海域物产的段落。感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。难点： 了解文章采用总-分-总的与作方式。教学资源多媒体课件，有关课文的视频、图片教学过程教学活动1（一）创设情境，激趣导入1. 课件演示西沙群岛的风光视频，边欣赏边体会其中的美，指名 说感受。提冋

8、：这个美丽的地方是哪呢？2. 出示地图，让学生找到西沙群岛。弓1出课题，并板书。那么今天我们就去西沙群岛看一看。教学活动2（二）整体感知，自主学习。1、自由读课文，思考：课文是围绕哪一句话写的？用 划出来。本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来 写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、 岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。教学活动3（三）精读课文体验情感1、学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位 置，知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风 景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。2、自由读第二自然

9、段，课件展示不同海水颜色的图片，并提 出冋题西沙群岛一带的海水是什么样的？学生根据课文内容回答，比较五光十色和五颜六色，体会“光”的意思，用填空的方 式加深记忆（西沙群岛一带海水（），（）：有深监的，淡冃的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有（），有（），海水有（）有（）， 从海面看，色彩就不同了。）。为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生用图示法 让学生明白为什么海水五光十色，并引导学生用“因为，所 以”的句式来表述。3、自主学习第三自然段，出示课件：海底的岩石上长着（） 的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到处都是，大龙虾的样 子很（），并配上相应的图

10、片和视频，使学生深刻的体会到海底 不仅景色美丽，而且物产丰富。4、默读第四自然段，提问从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪 儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”， “各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词 语体会鱼的数量、种类繁多。在指导朗读描与鱼这一段时，里边 有个较长的排比句，弓1导学生学会断句，读出不同的语气，读出 层次感。课件展示不同种类鱼的图片。这段最后一句话：“西沙 群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读 出赞叹之情。体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一 半是水一半是鱼，运用夸张的手法进

11、一步说明西沙群岛的鱼的数 量之多，从而体会到这里物产丰富。5、自主学习，合作探究。分组学习五、六自然段，讨论西沙 群岛的海滩上和海岛上都有什么？（贝壳的美丽和千奇百怪，有趣的海龟，各种各样的海鸟）从哪里可以看出风景优美，物产丰 富?出示有关图片指导朗读。6、反馈质疑，体会富饶，对结尾段加以理解。让学生齐读最后一段后问：为什么西沙群岛必将更加美丽、 富饶呢？引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受到西沙群岛的 景美，人更美。教学活动4（四）回顾拓展，升华情感。1 、再读课文，提出问题课文是按什么顺序记叙的？全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙 述。分述部分又按照“海面一海底一海滩一海

12、岛”这样的层次围 绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产 丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的 特点来描述。2、你喜欢西沙群岛吗？为什么？让学生通过讨论交流使主 题得到升华，课文得到延伸。教学活动（五）布置作业把自己在这节课中有关西沙群岛的发现讲给爸爸、妈妈听， 再静静地读一读书，上网找找有关西沙群岛你感兴趣资料，下节 课与大豕一起交流。三年级上册语文教学设计-18.富饶的西沙群岛人教（部编版）18.富饶的西沙群岛教学目标1. 认识“富、饶”等12个生字,会写“富、优”等12个字。掌握一个多音 字“参（sh m） ”。2. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的

13、美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。摘抄课文中优美语句，丰富语言 积累教学重点1. 读懂课文主要内容 , 了解西沙群岛的美丽富饶 , 尤其是描写海水色彩和海 域物产的段落。2. 培养热爱祖国的思想感情。教学难点了解课文的写作特点。课时安排2 课时教学过程第一课时一、激趣导入多媒体出示祖国地图 :同学们, 你们听说过西沙群岛吗 ?请看这是一幅我们伟 大祖国的地图 , 谁能从地图上找到西沙群岛的位置 ?它是祖国南海上的一群岛屿。 它由许多小岛组成 , 是我国的海防前哨。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧 !（ 播放课件 ） 美吗?如果我们 读了课文

14、, 一定会有更美妙的感受的。二、初读课文1. 读了课题 ,你有什么问题想问 ?（学生质疑 ）2. 学生自由读课文。明确要求 : 用自己喜欢的方式读课文 , 边读边想刚才提出的问题 , 在读懂的地 方可以用笔注一注。指名读课文 ,说说通过读课文知道了什么。 画出文章的中心句 : 那里风景优美 ,物产丰富 , 是个可爱的地方。三、重点探究1. 课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢 ?学生交流后教师板书 : 风景 优美 物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的 ?板书: 海水 （ 面 ） 、海底、海滩、海岛 2. 课文可以怎样划分段落 ?3. 请同学们选择自己最感兴趣的一方面

15、, 轻声读一读 , 把自己特别喜欢的语 句画下来 , 仔细想一想为什么喜欢它。4. 请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。四、写字指导指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业1. 练习朗读课文。2. 抄写生字。第二课时一、以旧带新 , 导入新课1.出示“五光十色”一词 , 问:“五光十色”在课文里指什么 ?（学生在回答时 又回顾了上节课的内容 , 再次回味了海水的美丽 ）2. 你还想了解西沙群岛的什么 ?二、整体入手 , 重点突破 学习第三、四自然段 :1.默读思考 :这两段介绍了什么 ?2. 小组学习 , 出示自学提示。自学提示 : 海底有哪些动物 ?有什么特点 ?用你喜欢的方式学习。 （填表、列提 纲、表演、课外资料 ）3. 汇报展示学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的动物 , 多得数不清 , 找到“西沙群 岛的海里一半是水 , 一半是鱼”这个重点句 , 你是怎么理解的 ?4. 再读, 想想这两段文字主要向我们介绍了什么 ?（引导学生看板书 , 把重点 词串连起来归纳主要内容 ）三、自主学习 , 选择学习内容1. 创设情境、学生换位思考。如果你是一名小导游 , 你会怎样向大家介绍 ?如果你是从西沙群岛旅游回来 的