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文档简介

1、重庆科创职业学院授课方案（教案）课 名： 教 师： 班 级： 编写时间： 15 课题： 员工录用授课时数2教学目的及要求：了解员工录用的一般程序及基本模式教学重点： 员工录用的一般程序教学难点： 员工录用后的管理教学步骤及内容 ： 一、员工录用的一般程序 (一)通过审查求职申请表进行筛选(二)有目标的选拔面谈(三)招聘测试(四)品行能力调查(五)最后面试(六)录用决定二、员工录用的基本模式 员工录用的基本模式有两种，即逐步筛选淘汰模式和信息累积综合评价选拔模式。 (一)逐步筛选淘汰模式在这种模式中，每个步骤均为一关，通过这一关的人才能进入下一关。在整个筛选过程中，求职者人数逐渐减少，选择目标逐

2、步集中。在人员征选工作量较大的情况下通常可采用这种工作模式。(二)信息累积综合评价选拔模式这种模式在招聘录用过程中的每个步骤都是为了解求职者情况、积累有关信息，在对每个求职者在各步骤的表现或成绩进行综合评价和比较之后，再做出取舍决定。采用这种模式可以避免在甄选过程中淘汰不应淘汰的人，但甄选工作量比采取逐步筛选淘汰方式要大。三、招聘录用评估(一)招聘录用的效率评估(二)招聘录用的质量评估(三)招聘录用的成本评估(四)撰写聘用小结四、员工录用后的管理 (一)员工录用后管理新招聘员工被录用后，应聘者和用人单位签订劳动合同后，需要经过一定时间的试用期考察，在试用期满，经考核合格或符合岗位条件要求者才能

3、转正，成为企业的正式员工。1劳动合同的协商和签订2员工试用期管理3员工转正与考核管理流程(二)人事档案管理1人事档案管理制度2人事档案调转流程3人事档案代理制度五、员工使用与再配置 (一)员工使用 1员工使用含义员工使用有狭义和广义之分。狭义的员工使用是指人力资源管理部门按录用人员的特点和特长及岗位任务要求，将员工分配到企业不同的具体岗位上，给予员工不同的职位，赋予相应的职责和权力，使之发挥最大效能，为实现企业目标发挥作用。广义的员工使用还包括员工培训、干部选拔任用、岗位配置、劳动组合和人事调整等内容。2.员工使用的程序和内容3.使用原则 (1) 人事相符(2) 人尽其才(3) 权责利一致(4) 任人唯贤(5) 用人所长。(6) 优化组合4.使用的方式 （1）委任制（2）选任制（3）聘任制（4）考任制(二)员工再配置1再配置的含义和作用2晋升与降职3离职与辞退4退休小结作业1什么是招聘？招聘的渠道有哪几种？2试述员工招聘的一般

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