教学教案评比方案

1、优秀金融教学教案评选方案一、指导思想为促进教师提高金融知识备课教学质量，推进金融知识纳入 国民教育的顺畅实施，保证课堂教学效果的提高，引导和鼓励学 校教师加深对金融知识的学习备教， *支行研究决定每学期就优 秀金融知识授学教案举办一次评选活动，特制订本方案。二、评选原则：公平性：以常规检查作参考，以客观事实为依据，面向全体参 与金融知识纳入国民教育的任课教师。公开性：评选方案公开，评选方式民主。科学性：评选的依据符合教育教学规律，从教学实际出发，评 选目的明确。导向性：评选的性质有别于终端评价，属于过程性评价，评选 的目的重在引导和鼓励，旨在通过提高教案书写质量，增强实施 教学的效果。三、参选

2、对象全体参与金融知识纳入国民教育任课教师教案，在学校进行 教案普查的基础上推选出较优秀者参加人行宁化县支行的优秀教 案评选活动。此活动不分名额，不分年级，优中选优。1、金融知识任课教师全部参加。12、评审小组本着公正、公平的原则参照教案评选标准对被推 荐教案按照被推荐参与评比教师的 30% 比例评选出优秀教案。四、评审小组成员：组长：*副组长：组员：五、评选条件1、 教案内容完整，无缺页、补页现象，教案数充足。2、 教案书写工整、格式正确、设计精当。3、 教材分析到位、教学目标明确、重难点准确、时间设置合 理。4、 教学步骤合理、教学内容安排合理、具体时间分配合理。 5、有教学方法运用及学法指

3、导内容，有多媒体课件及教具运用和学生活动设计。6、板书设计、作业分层设计合理。六、优秀教案评选要求（在合格教案基础上，优秀教案应具备 如下要求：）1、 教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。2、 书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范。3、 课型明确，每种课型环节齐全，课时达到规定节数。4、 教案格式规范，每课时教案字数数量够。5、 体现新的教学理念，体现学科发展的方向，体现因材施教。26、教学效果良好。七、优秀教案评价具体要求（一）教学目标设计1、 明确。目标表述清楚、明白、具体2、 恰当。符合学科、学校、教师、学生实际。3、 全面。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

4、 （二）教学方法设计1、 教法选择得当。结合教材、学生、学校、教师实际，一法 为主、多法配合、优化组合。2、 运用现代教育手段。根据实际需要，教具、学具、软硬件 并举。（三）教学程序设计1、 环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）2、 环节中小步骤设计具体。3、 程序设计巧妙。体现教学过程和方法上的创新性，有艺术 性。（四）教材处理1、 思路清晰。有主线，内容系统，逻辑性强。2、 导入新颖。结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入 课题，激发学生兴趣。3、 突出重点。根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标 设计和教学过程中充分体现出重点。34、 突破难点。体现出由抽象到具体、化难为易、化

5、繁为简、 难点分解突破的方法。5、 抓住关键。能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的 关键。（五）师生活动设计1、 精讲巧练、分层训练。以思维训练为核心，落实“双基”， 体现优生培养过程，体现学困生的分层要求。2、 教为学服务。体现教师的主导作用，体现启发性，引导、 点拔、动口、动手、动脑结合。3、 体现知识形成过程。通过暴露思维过程，学生自悟与发现， 总结出规律和体会。4、 学法指导得当。各种学习活动设计具体，准备充分，指导 有方。（六）板书设计1、 突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路。2、 言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感。3、 设计巧妙，有艺术性。（七）书写要求1、 书写及

6、时。2、 内容实用，有价值。八、展示与奖励1、评选出的优秀金融知识教案在全体教师中公开展示。42、人行宁化县支行对优秀金融知识教案教师进行物质奖励。附件 1“教坛新秀”评选 优秀金融教学教案评分标准项目序号指标评 价 等 级a b c d得分教学1教学目标明确、思路清晰，符合新课程标准的基本要求5 4 3 2目标设计234重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系 统性教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排 得当，时间分配合理科学101010888666444教学模式设计5678教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师 生互动性强充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征 等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问 题、提出不同难度的任务重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特 点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅导 教学有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动设计，有 辅导、答疑的问题与难点10 8 6 410 8 6 45 4 3 25 4 3 2创新及特点91011体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生 独立获取知识及解决问题的能力，有分层作业内容。