度米文库汇编之护理人员培训计划书[1]

1、度米文库汇编之护理人员培训计划书 1 为合理构建护士人力架构，满足各级护理人员的成长需要，强化学 习氛围，稳定和加强护理队伍建设，使护理人员适才适用，全面提 升护理质量，根据医院护理发展规划，结合医院护理实际情况，特 制定二C一五年护理人员培训计划如下： 一培训组织框架 建立护理部 （院级 ）、专科小组、科室三级培训体系。护理部下设教学 组，由教学干事会同教学组长负责对全院教学工作进行统筹和指导； 科室护理单元设总带教一名，在护士长的指导下，对各层级人员进 行科室专科疾病及操作的培训。 二培训目标 1. 在保证培训质量的同时，通过减少集中化培训、优化培训方式、调 整考核频次等，减少护士培训和考

2、核负荷。 2. 培训覆盖率：院内培训100%，护理人员院外培训率三20%，管理 者院外培训率 100% 。个人继续教育学分合格率 100% 。 3. 护士具备胜任本层级和类别工作能力。 三培训内容 （一）分层培训 1. n0 级 （1 ）培训目标：帮助护理人员尽快适应临床执业环境，树立正确的 职业价值观念。以护理学基础第五版教材为蓝本，将护理理论 与临床实践有机结合，掌握基本及专科技能操作规范，正确执行基 本护理评估技巧，规范书写各项护理文书，认真落实医院感染预防 措施及健康教育措施，有效落实患者安全目标；具备在上层级护理 人员指导下照护病情稳定患者的能力。 （ 2 ）培训重点：培养基本素质的

3、形成，保证基础知识的掌握，基本 技能的操作及护理文件的书写，不断满足临床护理岗位的宏观-工 具性需求； （3）培训方式：按规定范围及个体需求完成相关培训项目； （4）培训方法：理论授课、护理查房、案例讨论、操作示范、自我 学习等。 2. n1 级 （1 ）培训目标：掌握基本及专科技能操作规范，树立以“患者为中 心”的服务理念，有效落实护理评估、护理计划及护患沟通，为患者 提供全面、全程、专业的责任制整体护理服务，具备分管病情相对 平稳或较重患者的能力。 （2）培训重点：熟悉临床各专科护理工作，通过加强专科理论知识 和专科技能操作实践应用，训练护士的前瞻性思维、预见性判断能 力，不断满足临床护理

4、岗位宏观 表达性需求； （3）培训方式：按规定范围及个体需求完成相关培训项目； （4）培训方法：理论授课、护理查房、案例讨论、操作示范、自我 学习、院内轮转等。 3. n2 级 （1）培训目标：掌握护理专业知识及操作技能，熟悉重症护理理论 及技能与临床 实践结合，及时发现、分析及解决临床护理或带教问题，善于沟通； 具备照护重症患者及带教下层级护士的能力。 （2）培训重点：为潜在的临床护理专家临床教学老师临床管理 人员提供基础 性培训，加强急救知识和技能的临床实践，不断满足临床护理岗位 的微观 -工具性需求； （3）培训方式：采用进修培训、护理师资培训等形式，并按岗位层 级需要及个体 需求完成相

5、关培训项目，护理专业的前沿信息由护理部组织，临床 专科护理知识由科室组织； （4）培训方法：理论授课、护理查房、有案例讨论、操作示范、自 我学习、院内进修等。 4. n3 级 （1）培训目标：将专科护理理论及技能、教学及科研基础知识与临 床实践结合，落实专科护理、临床教学及科研；具备照护危重、抢 救患者及开展新业务、新技术的能力。 （2）培训重点：根据个人及岗位需求完成专科护士的培训，评判性 吸收专科护理 工作内涵，介绍专业国内外护理发展动态，配合新技术、新业务的 开展，不断满足临床护理岗位的微观 -表达性需求； （3）培训方式：采用到上级医院进修培训、护理师资培训等形式， 并按岗位层级 需要

6、及个体需求选择完成相关培训项目，护理专业的前沿信息由护 理部组织，临床专科护理知识由科室组织； （4）培训方法：理论授课、护理查房、有案例讨论、操作示范、自 我学习等。 5. n4 级 （1）培训目标：通过培训能够将管理理论、循证理论及方法跟临床 护理实践相结合，具备一定的病房管理（例如：优质护理工作流程、 实施不良事件管理等）、院内会诊和科研教学能力。 （2）培训重点：在于参与制定专科护理工作指引，不断拓展护理专 科发展的新业 务、新技术，参与院内外介绍专科专业前沿进展，扩展其学术影响 力； （3）培训方式：采用学术交流、各类培训班、会诊查房、专科护士 授课及实践指 导等形式，并按岗位层级需要及个体需求选择完成相关培训项目， 护理专业的前沿信息由护理部组织，临床专科护理知识由科室组