万慧玲教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan基本信息课题：新目标英语初一上Unit 3 This is my sister（ Period1 ）作者及工作单位：万慧玲（宜城市汉江中学）教材分析：本单元是由“家庭成员的称呼”这一话题展开教学活动，教学核心是用英语介绍家庭成员及其称呼和介绍朋友，通过本单元的学习学生要掌握用英语向朋友介绍自己的家人和朋友 , 让他们了解自己的家庭并且能够描

2、述自己的家庭关系图。教学目标：1 ） 知识目标： A. 掌握家庭成员的表达法： grandfather ，grandmother ，father ， mother ，brother ，sister ，uncle ，annt ，cousinson ，daughter ，parents ；B. 学会用指示代词 : this ，that ，these ，those 和人称代词 I ，he，she，they介绍人物及 Yes/No 问句及其简单回答； C. 掌握名词的复数形式。2)能力目标： A. 介绍家人和朋友，并用短语的形式表达出来；B. 通过对话，掌握介绍人物时常用的词汇惯用语 , 并能把它运用

3、到实际生活中去， 提高学生的交际能力。3) 学习策略：通过对人物个性的描述，识别称呼。4) 情感目标：通过介绍家人，增进家人之间的感情。 教学重点和难点教学重点： 单词的拼写以及人物之间的关系。教学难点：family tree教学过程教学环节教师活动：预设学生行为设计意图： 1. 教单词，复习单词并完成书上作，听听力复习单词2. 出示图片或照片教授学生生词。3. 让学生大声朗读生词并完成书本上的单词训练题4. 复习单词（ Listen and check the words you hear）教学过程：1.学生看图跟着老师一起读单词2 、 运用所学生词来完成书本上习题3 、 听听力再一次巩固单

4、词图片或是幻灯片的展示能够抓住学生注意力，让他们学习生词， 整个词的学习从学生的听说读写四个方面加强他们的记忆. 板书育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan设计 grandfather grandmother cousin father mother uncle aunt brother sister 学生学习活动评价设计 设计如下课堂练习并让学生来填空进行学习活动评价：grandfather/grandmother (1) father/_uncle/_ (2) daughter/_ _(/brother)daughter/_教学

5、反思：本课内容紧贴学生的生活， 所以学生学起来更容易接受， 表现出极大的兴趣，说明语言来源于生活。采用一些旧照片来激发学生的学习兴趣，教师在课堂活动设计中，设计的活动要联系学生的生活。同时，应设计简明的单元内容明细表，让学生有清晰地认识，同时培养学生总结和归纳的能力。基本信息课题作者及工作单位新目标英语初一上Unit 3 This is my sister（ Period1 ）万慧玲（宜城市汉江中学）教材分析本单元是由 “家庭成员的称呼”这一话题展开教学活动，教学核心是用英语介绍家庭成员及其称呼和介绍朋友，通过本单元的学习学生要掌握用英语向朋友介绍自己的家人和朋友,让他们了解自己的家庭并且能够

6、描述自己的家庭关系图。学情分析我们所面临的教学对象时一群由小学向中学过度的去群体。因为老师在对英语学习的要求上和学生掌握知识的程度上是不一样的。 所以使一部分学生在写的能力上忽视了， 在学习的过程中与老师的要求脱节了， 失去了最初的入门机会就掉队了， 至使初一便出现英语成绩两极分化的现象。教学目标1） 知识目标： A. 掌握家庭成员的表达法：grandfather， grandmother ， father， mother ，brother，sister，uncle ，annt ，cousinson，daughter ，parents ； B. 学会用指示代词: this ，that ，the

7、se ，those 和人称代词I ， he，she， they 介绍人物及Yes/No 问句及其简单回答；C.掌握名词的复数形式。2) 能力目标： A. 介绍家人和朋友，并用短语的形式表达出来；B.通过对话，掌握介绍人物时常用的词汇惯用语, 并能把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。 3) 学习策略：通过对人物个性的描述，识别称呼。4) 情感目标：通过介绍家人，增进家人之间的感情。教学重点和难点教学重点：单词的拼写以及人物之间的关系。教学重点和难点育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学重点：单词的拼写以及人物之间的关系。教

8、学难点： family tree教学过程设计意图1.教单词，复习单词并完成书上作，听听力复习单词2.出示图片或照片教授学生生词。3.让学生大声朗读生词并完成书本上的单词训练题4.复习单词（ Listen and check thewords you hear）1.学生看图跟着老师一起读单词2、运用所学生词来完成书本上习题3、听听力再一次巩固单词图片或是幻灯片的展示能够抓住学生注意力，让他们学习生词，整个词的学习从学生的听说读写四个方面加强他们的记忆.板书设计grandfather grandmothercousin father mother uncle aunt brother sister

9、学生学习活动评价设计设计如下课堂练习并让学生来填空进行学习活动评价：grandfather/grandmother (1) father/_ uncle/_ (2)daughter/_ _(/brother) daughter/_教学环节教师活动预设学生行为1、出示图片或照片教授1、教单词学生生词。1、 学生看图跟着老2 、复习单2、让学生大声朗读生词并师一起读单词词并完成完成书本上的单词训练题2、运用所学生词来完书上作业3、复习单词（ Listen and成书本上习题3、听听力 check the words you3. 听听力再一次巩固复习单词hear ）单词设计意图图片或是幻灯片的展示能够抓住学生注意力，让他们学习生词，整个词的学习从学生的听说读写四个方面加强他们的记忆板书设计 （需要一直留在黑板上主板书）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan学生学习活动评价设计育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学反思本课