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1、简单的小数加、减法教学设计二您现在正在阅读的简单的小数加、减法教学设计二文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 !简单的小数加、 减法教学设计二学习内容： 教材第 95-96页例 3、例 4 及做一做。学习目标： 1理解小数加减法的意义 , 会计算简单的小数加 减法。2能比较熟练地笔算小数加、减法，3提高抽象概括能力，迁移类推能力及创新精神。 学习重点：小数加、减法的意义和计算方法。学习难点： 理解小数点对齐的道理。教学过程：一、独立学习1、笔算 8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并说说计算时要注意什 么。2、手套 2.00 元，袜子 1.60 元，你知道这两样一共多

2、少钱 吗？二、合作、探究1课件出示主题图（1）说说图上画了什么？你从图中获得什么信息？（2）你能提出什么数学问题？2、探讨小数的加法。（1）1 个卷笔刀和 1 支铅笔一共要多少钱？你是怎么算的？ 说说你的算法。（2）0.6 元 =（ ）角 0.8 元 =（ ）角（ ）角 +（ ）角 =（ ）角 =（ ）元（ ）角（ 3）0.6+0.8 这道式子是小数加法。 小数加法怎样把两个数 合并成一个数 ?（4）比较算法：一道是小数加法题；一道是把元改写成角， 把小数加法题转化成一道整数的加法题。通过观察比较知 道：整数加法计算时要把相同数位上的数（ ），再从个位加 起；小数加法也是相同数位上的数 （ ）

3、, 也就是把（）对齐再 相加。（ 5）试笔算 0.6+0.8 先将相同数位对齐，再计算。 元角分0 . 6+ 0 . 8（ 6）说一说，用坚式计算 0.6+0.8 时，先做什么，再做什 么，最后做什么？观察思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要 什么对齐就行了？3、探讨小数的减法：（1）带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元？这道题你会解决 吗？应该怎样列式？（2）讨论、交流算法：怎样列竖式并正确计算出得数？试 算一下。（3）说一说小数减法的小数点为什么要对齐？ 元角分1 . 2- 0 . 6（ 4）说说用竖式计算 1.2-0.6 时先做什么，再怎么做？最 后做什么？ 从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1,作10，在十分位上加 10 再减，也就是（ ）个 0.1 ，减去（ ） 个 0.1 。 从人民币来看，把1元化成10角，加上原来的2角，用（ ）角减去（ ）角。4讨论并总结小数加减法的计算方法：它们都是相同数位 上的数相加减，都从最低位算起，同样是满十进一或退一作 十。只是小数加减法注意了小数点（ ），相同数位也就对齐了。三、测评、拓展（1）练习： 3.6-0.5 2.1-1.2 2.8+2.1 6.4+0.9（2）小数加法与以前所学的加法有什么相同的地方？怎样计算小数加法？小数减法

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