《罗斯福新政》说课稿

1、罗斯福新政说课稿各位同学 :你们好！今天我说的课题是罗斯福新政 ，我将从 4 个方面来谈。一、说教材1、教材地位本课是人教版历史必修I第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课，它在本单元中起着承上启下的作用。 、“自由放任”的美国是罗 斯福新政的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。 “罗斯福新政” 也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的措施也有现实意义，对于 现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。2、课标要求1）列举新政的主要内容，2）认识罗斯福新政的特点，3）探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。3、教学目标A 知识与能力：1、识记罗斯福新政的具体内容；2、理解罗斯福新

2、政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。B 过程与方法：1）从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息，分析历史问题，掌握论从史出、史论结合的方法；2）通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。C情感态度与价值观：1 ）经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；2）罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。4、教学重点、难点教学重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。教学难点：对“新政”革命的评价

3、。二、说教法针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习， 对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点，可以通过前后知识的连贯，借 助多媒体课件，采用图示法、.材料分析法、.讨论法等手段，充分激发学生的 兴趣，从而掌握知识。针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐，对罗斯福的评价需要全面客观， 而学生理性思维能力又较差的特点，采用 对比法和联系法，从而使学生形成 深刻的印象。三、说学法1、学情分析高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力 较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于 展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。2、高一学生的认知水

4、平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性, 经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。2、学法指导这要求学生在课前预习的过程中做到 自学质疑总结课堂中要合作一讨论一对话四、说教学流程本课教学计划利用1课时1、新课导入危机，胡佛失通过展示一张罗斯福非常和善的照片（坐在轮椅上与小女孩合照），再以一段介绍（坐轮椅、连任四届、继林肯后最 受美国和世界公众欢迎、“狮子”和“狐狸”）, 直接引出本课的主角罗斯福。2、新课进程一一问题探究，突破重点、难点一）新政的背景该子目的内容，可以简单归纳为三个方面：经济败，伟人当选。因为上

5、一课已经重点讲解了资本主义世界的经济危机，所以在这里，只需要通过列举一些材料进行回顾和总结。例如通过“煤矿工人家 里烧不起煤炭”，“大量牛奶等食物被倾倒”等材料，引导学生归纳出矛盾产 生的原因是供需矛盾，生产相对过剩。接着通过漫画的形式，展现胡佛和罗 斯福施政思想的对比，并提供场景，假设自己是当时的美国公民，该如何投票，并说明原因，让学生进行小组讨论。讨论得出选举罗斯福当选的结论后, 引导学生看书，学生根据自己的理解来解释“炉边谈话”和“与农民近距离交流”的含义和意义。二）、实施新政展现一组20世纪30年代美国各个行业爆发危机的图片或描述性材料（包括1929年纽约证券交易所股市崩溃、美国农场主

6、销毁牛奶、蓝鹰标志、 田纳西水利工程、1933年美国工人罢工、社会保险法等六个情景），引导 学生逐次分析，最终通过课件用表格进行总结：领域主要措施具体内容目的作用金融紧急银行法禁止兑换黄金和出口黄 金，增发货币；成立联 邦储备银行。解决货币饥荒； 监管银行，使人 们恢复对银行的 信心银行信誉恢复，促 进金融业正常运 行，为工农业生产 恢复提供了保障农业农业调整法向减耕减产的农民提供 补贴；剩余的产品由政 府收购、部分销毁或暂 存仓库。减少农产品过剩，提咼农产品价格。保证了农民利益，对农业的复苏起到 积极作用；还改善 了农业生产环境。工业全国工业复兴法建立公平竞争和关于产 量、价格销量等规则；

7、规定工人的基本权利， 如规疋最咼工时和最低 工资。减少盲目生产， 克服生产过剩； 缓解劳资矛盾、 扩大内需。工业生产逐渐恢复；劳资矛盾有所缓和。联邦紧政府拨款进行大规模社缓解社会矛盾、社会急救济会救济；实行养老金和稳定社会秩序；有助于社会稳定；福利法失业保险制度。大力兴增加就业机会、缓解了就业压力；和就社会保办共同工程，如民间资扩大内需、保护扩大了内需；保护业险法源保护队、田纳西水利环境了环境。工程等；该过程旨在培养学生梳理分析材料， 归纳总结的能力，同时认识到新政的实 施涉及到方方面面，是一个复杂的过程。在分析具体新政措施后，需要提出关于“国家干预经济”的概念，可以引用大国崛起解说词 “富兰

8、克林罗斯福的“新政”开创了市场经济的新 模式。在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得 见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥” 来让学生探究新政之“新”。三）、评价新政评价新政需要从不同的时间、不同的方面进行，通过当时代表不同阶层的人 们的评价，以及从现在的视角来反观，学会从多角度客观评价。当时人的想法：当时部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，“烤百万富翁”；在关于社会保险法的听证会上，有人高喊“这个法案 是从共产党宣言第18页逐字逐句抄来的”。部分无产阶级人士认为罗斯福新政完全是维护垄断资本家利益的，没有任何进步作用，他以少量

9、的所谓救济来麻痹工人的斗志。罗斯福自己说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永有远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用人把新政叫做法西斯主义，有人又叫做社会主义，把本来很简单和很 实际的事情搞得十分复杂和理论化，而我只相信实际的诠释和奉行实际政 策。我认为，我一直这样认为，而且我仍将认为私人企业是美国健全经济的 主心骨” 引导学生从中分析新政的实质。此外，针对当今世界的经济危机，以及中国国内发展的系列问题，让学生 们通过对比，进行畅谈。3当堂训练围绕本课的重点难点，运用几个选择题帮助学生巩固知识“人们常常谈到革命,1、右图是20世纪30年代美国开始兴建

10、的田纳西河流域水 利工程，它吸纳众多的失业人口就业。这一工程与罗斯福新政的哪项内 容有关？A. 整顿银行与金融业B. 通过全国工业复兴法C. 调整农业结构D. 兴办（社会）救济与公共工程2、对1929年爆发的经济危机，有人描述当时的情景说:成千上万的人确认，被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进绝望境地的政府和经济制度。”罗斯福新政直接有利于防止上述情景出现的有 （）整顿银行、统制货币、改革银行体系保障工人的一些基本权利 减少耕地面积和 农产品产量实施社会保障法A.B CD 3、罗斯福新政的“新”主要体现在（）国家对经济全面加强干预重视稳定社会秩序和缓和社会矛盾ABC D 4、下列关于罗斯福新政的评价，正确的是（ ）A. 罗斯福实行的国家对经济的全面干预政策实质上是社会主义公有制B. 从根本上解决了资本主义制度存在的矛盾C. 没有改变资本主义制度的本质，也就不可能减