【最新】中考考前模拟考试《语文试卷》含答案解析VIP

1、中考语文仿真模拟测试题第一部分 积累(14题 20分)1.在下列横线上填写出相应的句子。(1)春蚕到死丝方尽，_。(李商隐无题)(2)羹饭一时熟，_。(十五从军征)(3)_？曹刘。生子当如孙仲谋。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)(4)湖心亭看雪中，张岱用“_、_、与余舟一芥、_”描写“湖中影子”，形成一幅水墨模糊的湖山夜雪图。(5)出师表中体现诸葛亮有赏有罚、赏罚标准要严格一致理念的语句是：_，_。2.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(1)这部小说最精采处就是作者将主角( )的个性写得入木三分。(2)小弟不小心划破了小腿，我急忙用创( )可贴为他包扎好伤口。(3)平凡是泥土，孕育

2、着ju q_和收获，只要你肯开拓，肯耕耘。(4)倾听师长的jio hu_，就如同读一本好书，会使人受益匪浅。3.把下列句子组成语意连贯语段，排序最恰当的一项是( )从汉字笔画统计分布规律来看，这种做法是值得商讨的。不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。其次才是笔画简单，写起来省事。a. b. c. d. 4.某班开展“身边的文化遗产”主题活动，下面这段是某同学准备的发言稿，有四处

3、不当，请你帮助修改。天津“泥人张”彩塑创作体材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取材于水浒红楼梦三国演义等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而且以形写神，达到神形兼具的境地。“泥人张”彩塑艺术形象逼真、如同活的一样并且不燥不裂的重要原因是用色简雅明快，用料讲究“泥人张”彩塑具有独特的审美价值，使它在国际上享有盛誉。(1)第句划线处有一个错别字，应将_改为_。(2)第句加着重号的文字应替换为一个成语是_。(3)第句末尾口处缺少一个标点符号，应该_号。(4)第句有语病，修改意见是：_第二部分 阅读(520题 50分)阅读下面这首诗词，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋

4、佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！5. 下面对这首词的理解不恰当的一项是( )a. 秋瑾别署“鉴湖女侠”，是中国民主革命烈士；词牌名“满江红”声调激越，适合抒发壮志豪情。b. 开篇先交代写作的地点、时间；中秋景物的描写表现出环境的静谧寂寥，为下面满纸抒情蓄势。c. “四面楚歌”的典故来自“楚汉之争”，在写中国的局势：“八年风味”则是词人的身世之感。d. 词的末尾两句表达了知音难觅的苦闷，无限悲情与惆怅尽在她的“青衫之泪”中，满含

5、消极情绪。6. 请对词中的画线句进行简要点评。阅读下面的文言文，完成下面小题。蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视地坦然则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人，甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反室焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。(清刘蓉习惯说)【注释】养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。浸(jn)淫：渐渐扩展。踬(zh)：被绊倒。中(zhng)人

6、：中，击中，“影响人”的意思。7. 解释下列句子中加着重号的词语。(1)辄起绕室以旋 辄：_ (2)每履之 履：_(3)命童子取土平之 平：_ (4)则反窒焉而不宁 室：_8. 古代汉语词典中，“顾”作为动词的义项有：回头，回头看：引申义有“视、看”。顾念，考虑：引申义有“关心，照顾”。看望，拜访。“父来室中，顾而笑曰”中的“顾”，应选的义项是(填序号)( )9. 用“/”给下面的句子断句。(标两处)俯 视 地 坦 然 则 既 平 矣10. 把下列句子翻译成现代汉话。(1)一室之不治，何以天下家国为？(2)故君子之学，贵乎慎始11. 选文与邹忌讽齐王纳谏在说明道理的方式上有什么相同之处？阅读下

7、面的文字，完成下面小题。我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读可以使上溯远古下及未来，饱览存在

8、的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得奋斗的执著，从鲁迅学得批判精神，从马克思学得人世的激情，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝

9、善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。(选文有删改)12. 请给选文拟一个

10、恰当的标题。13. 第段画线句论证了什么观点？这六个事实论据是按照什么顺序排列的？14. 第段画线句提醒我们在“读书”时应该注意什么问题？阅读下面的文字，完成下面小题。15. 阅读红岩选段，文中提到的“秘密通道”是谁、用什么挖出来的？指挥和带领大家越狱的“老齐”作为全书最后一个牺牲者，是怎样英勇就义的？是啊！虽然特务留下的人数不会很多，不敢守在狱内，可是敌人凭仗高墙电网，并且架上机枪，封锁着出口。这里的墙，又高又厚，全是条石砌成，不像渣滓洞那样的砖土墙！“现在，监狱党组织决定，通过一条秘密通道越狱。”老齐忽然说。_16. 钢铁是怎样炼成的中，是谁在少年保尔成长的关键处、要紧时帮助了他？保尔在发

11、电厂与他成为朋友，他教会保尔什么本领？阅读下面的文字，完成下面小题。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二

12、乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的。二乖愣眼望着

13、哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。七叔叔赶忙说：“那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声对七叔叔说。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。

14、”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴

15、里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤。看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着

16、出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(选文有删改)17. 选文讲述了一个什么样的故事？请简要概述。18. 选文画实线部分的景物描写有何作用？19. 结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。(1)二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”(从这句话看，二乖具有怎样的特点？)(2)哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。(句中加点词有何表达

17、效果？)20. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，其中寄寓了作者哪些情感态度？(写出三点即可)第三部分 写作(21题 50分)21.作文。请以“_点赞”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整；有真情实感，不得套写抄袭；书写力求工整、美观；不少于600字(写成诗歌不少于30行)；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。答案与解析第一部分 积累(14题 20分)1.在下列横线上填写出相应的句子。(1)春蚕到死丝方尽，_。(李商隐无题)(2)羹饭一时熟，_。(十五从军征)(3)_？曹刘。生子当如孙仲谋。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)(4)湖心亭看雪中，张岱用“_、_、与余舟一芥、_”描写“湖中影子”，形

18、成一幅水墨模糊的湖山夜雪图。(5)出师表中体现诸葛亮有赏有罚、赏罚标准要严格一致理念的语句是：_，_。【答案】 (1). 蜡炬成灰泪始干 (2). 不知饴阿谁 (3). 天下英雄谁敌手 (4). 惟长堤一痕 (5). 湖心亭一点 (6). 舟中人两三粒而已 (7). 陟罚臧否 (8). 不宜异同【解析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文(诗)，选择符合语境要求的句子。“炬”“饴”“惟”“痕”“陟”“臧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强

19、化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。2.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(1)这部小说最精采处就是作者将主角( )的个性写得入木三分。(2)小弟不小心划破了小腿，我急忙用创( )可贴为他包扎好伤口。(3)平凡是泥土，孕育着ju q_和收获，只要你肯开拓，肯耕耘。(4)倾听师长的jio hu_，就如同读一本好书，会使人受益匪浅。【答案】 (1). (1)zh ju (2). (2)chung (3). (3)崛起 (4). (4)教诲【解析】【详解】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特

20、别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。主语“角”的拼音，“崛”“诲”的书写。主角：比喻主要人物。崛起：意思是地势突起，隆起；相对高起或突起。教诲：指教导训戒。3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )从汉字笔画的统计分布规律来看，这种做法是值得商讨的。不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相当的清晰性和区别性。但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加大量的形近字，给看和读带来困难。其次才是笔画简单，写起来省事。a. b. c. d

21、. 【答案】a【解析】【详解】要求学生仔细阅读材料，可知中心议题是“不简化汉字”，这种文体的行文顺序基本上是提出问题、分析问题、解决问题。据此句是观点，放在前面；句阐述理由，紧跟其后；句指出后果并给出建议。从关键词分析，句“这种做法”指代的内容在句，那么句在句之前；句的“首先”和句的“其次”表明了两句的前后顺序；，指出后果并给出建议。故句子排列顺序为：。故选a。4.某班开展“身边文化遗产”主题活动，下面这段是某同学准备的发言稿，有四处不当，请你帮助修改。天津“泥人张”彩塑创作体材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取材于水浒红楼梦三国演义等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而

22、且以形写神，达到神形兼具的境地。“泥人张”彩塑艺术形象逼真、如同活的一样并且不燥不裂的重要原因是用色简雅明快，用料讲究“泥人张”彩塑具有独特的审美价值，使它在国际上享有盛誉。(1)第句划线处有一个错别字，应将_改为_。(2)第句加着重号的文字应替换为一个成语是_。(3)第句末尾口处缺少一个标点符号，应该是_号。(4)第句有语病，修改意见是：_【答案】 (1). 体 (2). 题 (3). 栩栩如生 (4). 句号 (5). 去掉“具有”或者“使它”。【解析】【详解】(1)关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。题材：

23、指的是为表现作品主题所用的材料。也指作为写作材料的社会生活的某些方面。(2)要求学生结合“艺术形象逼真、如同活的一样”分析，写出成语“栩栩如生”即可。不能写成“惟妙惟肖”。(3)此处是一句话的结束。故应该用“句号”。(4)缺少主语。“具有”或“使它”去掉一个。第二部分 阅读(520题 50分)阅读下面这首诗词，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！5. 下面对这首词的理解不恰当的一项是(

24、)a. 秋瑾别署“鉴湖女侠”，是中国民主革命烈士；词牌名“满江红”声调激越，适合抒发壮志豪情。b. 开篇先交代写作的地点、时间；中秋景物的描写表现出环境的静谧寂寥，为下面满纸抒情蓄势。c. “四面楚歌”的典故来自“楚汉之争”，在写中国的局势：“八年风味”则是词人的身世之感。d. 词的末尾两句表达了知音难觅的苦闷，无限悲情与惆怅尽在她的“青衫之泪”中，满含消极情绪。6. 请对词中的画线句进行简要点评。【答案】5. d 6. 这一组三字短语斩钉截铁，“列”“烈”同音，使这两句读起来更加铿锵有力，通过身与心的对比，表现了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概和“竞雄”精神。【解析】【5题详解】d项“满含消极

25、情绪”错误。这句诗的意思是：在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟；从中表达了词人向往革命却不被世俗所了解的孤独、悲伤之情。故选d。【6题详解】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”的意思是“今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。” 是作者鉴湖女侠的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情。体现了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概和“竞雄”精神。阅读下面的文言文，完成下面小题。蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，

26、径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视地坦然则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人，甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反室焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。(清刘蓉习惯说)【注释】养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。浸(jn)淫：渐渐扩展。踬(zh)：被绊倒。中(zhng)人：中，击中，“影响人”的意思。7. 解释下列句子中加着重号的词语。(1)辄起绕室以旋 辄：_ (2)每履之 履：_(3)命童子取土平之 平：_ (4)则反窒

27、焉而不宁 室：_8. 古代汉语词典中，“顾”作为动词的义项有：回头，回头看：引申义有“视、看”。顾念，考虑：引申义有“关心，照顾”。看望，拜访。“父来室中，顾而笑曰”中的“顾”，应选的义项是(填序号)( )9. 用“/”给下面的句子断句。(标两处)俯 视 地 坦 然 则 既 平 矣10. 把下列句子翻译成现代汉话。(1)一室之不治，何以天下家国为？(2)故君子之学，贵乎慎始。11. 选文与邹忌讽齐王纳谏在说明道理的方式上有什么相同之处？【答案】7. (1). (1)辄：就 (2). (2)履：踩，走。 (3). (3)平：把填平 (4). (4)窒：受阻碍。 8. 9. 俯视/地坦然/则既平矣

28、。 10. (1)你连一间屋子都不能打理好，凭什么治理天下国家呢？(2)因此君子做学问，最重要的是在开始的时候就要谨慎地养成良好的习惯！ 11. 两篇文章都是以日常生活小事推及到了一个道理。【解析】7题详解】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“辄”，就；“履”，踩，走；“平”，动词，把填平；“窒”，受阻碍。【8题详解】要求学生结合语境和义项分析。“父来室中，顾而笑曰”翻译为：父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，回头笑着对我说。故选。【9题详解】要求学

29、生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：低头看，地面却是平平整整。故可断句为：俯视/地坦然/则既平矣。10题详解】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“治”，治理，打理；“以”，凭借；“故”，所以，因此；“慎”，谨慎。【11题详解】要求学生在理解

30、文本的基础上分析。文本通过自己读书时经历的这件小事，说明了“学习时，最初阶段的习惯非常重要；君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。”的道理。邹忌讽齐王纳谏是通过生活中小事联想到“王之蔽甚矣”。故二者的共同点：都是从生活小事推及到了一个道理。【点睛】参考译文：我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。(我)低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢

31、？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。阅读下面的文字，完成下面小题。我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的

32、不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读可以使上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历

33、史精神，从正气歌学得奋斗的执著，从鲁迅学得批判精神，从马克思学得人世的激情，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴

34、力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。(选文有删改)12. 请给选文拟一个恰当的标题。13. 第段画线句论证了什么观点？这六个事实论据是按照什么顺序排列的？14. 第段画线句提醒我们在“读书”时应该注意什么问题？【答案】12. 读书人是幸福人 13. 证明“人们从读书学做人，从那些往哲先

35、贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点。是按照从古到今、从中到外的顺序排列的。 14. 我们在“读书”时一定要有选择，要读好书，读以其优好品质得以流传一类的书。【解析】【12题详解】要求学生仔细阅读文本。结合文本内容概括即可。结合首段“我常想读书人是世间幸福人”和尾段“所以，我说，读书人是幸福人。”概括得出题目：读书人是幸福人。【13题详解】要求学生掌握常用的论证方法及作用。划线句采用了举例论证的方法。列举了六个事实论据。证明了“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”的观点。结合论语、史记、正气

36、歌的年代分析，是从古到今的顺序。结合“从鲁迅学得批判精神，从马克思学得人世的激情，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。”分析，是从中到外的顺序。综述为：从古到今，从中到外。【14题详解】要求学生仔细阅读文本，结合从文本中找到题干所在的位置，然后结合下文分析即可。结合“并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。”得出：但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。阅读下面的文字，完成下面小题。15. 阅读红岩选段，文中提到的“秘密通道”是谁、用什么挖出来的？指挥和带领大家越狱的“老齐”作

37、为全书最后一个牺牲者，是怎样英勇就义的？是啊！虽然特务留下的人数不会很多，不敢守在狱内，可是敌人凭仗高墙电网，并且架上机枪，封锁着出口。这里的墙，又高又厚，全是条石砌成，不像渣滓洞那样的砖土墙！“现在，监狱党组织决定，通过一条秘密通道越狱。”老齐忽然说。_16. 钢铁是怎样炼成的中，是谁在少年保尔成长的关键处、要紧时帮助了他？保尔在发电厂与他成为朋友，他教会保尔什么本领？【答案】15. (1). (1)许云峰，用手指和铁镣 (2). (2)齐晓轩为给战友赢得时间，把敌人的探照灯和弹流吸引到自己身上，壮烈牺牲。 16. 朱赫来 打拳(拳击)【解析】【15题详解】要求学生结合原著内容分析。小说红岩

38、中，许云峰在狱中用双手挖出秘密通道，在他被害前，同志们都让他从那条通道跑出去的，但是他不同意，坚持要把通道留给更多的同志；白公馆里齐晓轩、刘思扬听到渣滓洞方向传来的密集枪声和呐喊声也开始行动带着难友们通过许云峰留下的那个秘密通道出了白公馆围墙在山间摸索着前行。但巡逻的特务发现了他们探照灯照过来机枪开始了疯狂的扫射刘思扬和许多战友壮烈牺牲。为了掩护突围的同志齐晓轩爬上山崖站住了把敌人的探照灯光和机枪子弹都吸引过来。鲜血从他洞穿的身上流出来染红了脚下红色的岩石【16题详解】要求学生牢记钢铁是怎样炼成的的重要人物。冬妮娅：这位纯情美丽的乌克兰少女，林务官的女儿，与还没有炼成钢的率真少年保尔相偎在宁静

39、的湖畔，尽情享受着属于他们的初恋时光。朱赫来：一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，并教给他打拳击的本领。对保尔思想的成长起到了决定性的作用。谢廖沙：钢铁是怎样炼成的里面一个主要人物,是一个调皮的男孩子，是主角保尔柯察金童年时的朋友，当初保尔被赶出学校的事件也有他的参与。他父亲为火车副司机，苏维埃政权建立后，他加入红军，并成为共青团乌克兰区委会书记。具有高昂的革命热情和自我献身的精神，后在一次战斗中不幸中弹身亡。在与敌军的抗争

40、中，他充分显示出了自己顽强不屈的意志，是一位令人敬佩的年轻人。达雅：保尔的妻子。他在海滨疗养时，与达雅相识相爱并终成眷属。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。故答案应为：朱赫来、打拳击。阅读下面的文字，完成下面小题。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的

41、眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的

42、地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。七叔叔赶忙说：“那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了

43、，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声对七叔叔说。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，

44、近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥

45、哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤。看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(选文有删改)17. 选文讲述了一个什么样的故事？请简要概述。18. 选文画实线部分的景物描写有何作用？19. 结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。(1)二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算

46、好看！”(从这句话看，二乖具有怎样的特点？)(2)哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。(句中加点词有何表达效果？)20. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，其中寄寓了作者哪些情感态度？(写出三点即可)【答案】17. 小哥儿俩因野猫吃了他们心爱的八哥而哭嚷喊打，第二天看见野猫生的一堆小猫时又喜欢同情得不得了。 18. 鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，衬托孩子愉快的心理，“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫及情绪变化作铺垫。 19. (1)二乖具有爱模仿哥哥、言行稚拙、天真可爱的特点。(2)一系列动作描写

47、，生动地写出了大乖被小猫深深吸引、对它们疼爱不已的动人模样，表现了大乖的童真和善良。 20. 示例：对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞等。【解析】【17题详解】要求学生仔细阅读文本，把握文本脉络。注意人物和事件。人物：大乖和二乖。事件：猫吃掉了八哥。二人去报仇。结合发现猫生产了。大乖和二乖照顾大猫和小猫。然后用简洁的语言概述即可。【18题详解】要求学生掌握景物描写的作用。景物描写在文中的作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。“

48、后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子”烘托了充满生机的氛围，衬托出孩子愉快的心理。“温和的日光铺在西边的白粉墙上。” 推动情节的发展，为下文发现小猫及情绪变化作铺垫。19题详解】(1)要求学生结合上文分析。结合上文“大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道:报仇去，不报仇不算好汉！”分析：二乖具有爱模仿哥哥的特点。结合“不报仇不算好汉！和不报仇不算好看！”的区别分析：言行稚拙、天真可爱的特点。(2)要求学生掌握常用的描写方法及作用。然后结合加点字 “过去、看、摸、学、看、转” 分析，采用了动作描写。然后结合动作描写的作用(可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。)写出表达效果和体现的情感。【20题详解】要求学生结合文本内容分析文本的情感。结合“二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了”可以得出：对童真童趣的欣赏；结合“那野猫好