从小培养学生良好的学习习惯-2019年精选文档

1、从小培养学生良好的学习习惯著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴说 : “人类的动作十分之 八九是习惯 , 而这种习惯又大部分是在幼年养成的 , 所以在幼年 时代,应当特别注意习惯的养成。 但是习惯不是一律的 , 有好有坏 ; 习惯养得好 , 终身受其福 ,习惯养得不好 , 则终身受其累。 ”的确 , 对一个小学生来说 , 养成一种良好的学习习惯、 良好的生活习惯 , 进而养成一种良好的思想品德修养 , 实在是比学会一些具体知识 重要得多。从这个角度说 , 培养了学生的良好习惯 , 实际上就是提 高了学生的素质。作为我们教师 , 在培养学生良好习惯上下了功 夫 , 取得了成效 , 就是一件使学生终生受

2、益的事。 学生良好的学习 习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力。 习惯是一种顽强而 巨大的力量 , 它可以主宰人的一生 , 因此, 人从幼年起就应该通过 教育培养一种良好的习惯。一、培养学生课前准备习惯 课前准备的好习惯虽然只是许多学习习惯中的一个 , 但可以 伴随孩子们整个学习阶段 , 甚至是以后的工作学习。低年级学生 由于年龄小 , 常常不能控制自己的行为 , 准备工作就更难做好。1. 培养学生良好的习惯意识教育孩子是一门科学 , 是一门艺术 , 违反孩子身心健康成长 的客观规律 , 教育必然失败。事实上 , 以说理诱导学生行为规范 , 养成良好习惯 , 是我们教育教学中经常使用的方法之

3、一。低年级学生模仿性强 , 可塑性大 , 辨别是非能力差。 我们要从 正面启发诱导 , 教会学生应该怎样去做 , 并使他们明白简单的道 理, 从而调动他们积极主动地、 自觉地按照老师提出的要求去做 , 逐步形成良好的学习习惯。这样可以帮学生充分利用上课时间 , 而且可以让学生养成良好的学习习惯。2. 树立模范 , 让学生接受好习惯榜样的力量是无穷的 , 对于低年级好模仿爱上进的学生而言 更是这样。榜样来自何方 ?低年级学生最肯以他所尊敬、佩服的 人的一言一行为模仿榜样 , 因而榜样对学生具有很强的说服力和 感染力 , 可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人 是怎样学习的 , 以及他们

4、有什么良好的学习习惯等。另外榜样同 样来自于学生这个群体本身。我们都知道“好学生是夸出来 的”。奖励是一种积极的强化手段 , 良好行为的强化物 , 是一种有 利的教育方法 , 对学生要坚持表扬为主。被表扬的学生也自然而 然成了班里的榜样 , 鼓励大家向他们学习。学生们都争相模仿学 习, 榜样的力量起到学生也做好了。3. 反复训练 , 让学生的课桌井然有序 培养学生良好的学习习惯 ,在于有持之以恒的精神 , 坚持不 懈的努力。为了让每一个孩子都能养成做好课前准备的良好习惯 让大家轮流管理课前情况。 学生的课前准备习惯很重要。 师生之 间相互沟通 , 共同监督 , 共同培养 , 久而久之就行成了习

5、惯 , 偶尔 有个别学生忘了准备 , 老师或其他同学会有一个示意性的动作给 予提醒。 任何时刻都要学生明白充分的准备、 整齐的摆放的重要 性, 进行长时期地循序渐进地练习 , 而且训练必须严格 , 必须长期 坚持 ,这样学生才能养成好的习惯。二、培养学生上课认真听讲的习惯小学生好奇心强 , 喜欢多动 , 注意力不稳定 , 不持久 , 尤其是 遇到新奇刺激物 , 总愿意看看、 听听、动动, 这正是孩子们年龄特 点所决定的。 刚入学的孩子这点更为突出。 比如老师让同桌互相 说说自己的观点 , 并且小组讨论不会听其他同学的发言 , 自己说 话时旁若无人 , 别人讲话时听不进去。而专心听讲是孩子们接受

6、 信息、吸取知识、学习好的基本保证。如何才能使孩子养成专心 听讲的习惯呢 ?1. 明确听讲要求必须使学生明确听讲的要求 : 一是认真听教师讲课 , 并注意 观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等, 理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言 , 同学在回答老师提 出的问题时 , 要注意听 , 边听边想 , 同学回答得对或不对 , 如果不 对 , 错在什么地方 ; 如果让自己回答 , 该怎样说好。边听边思考 , 同意的可以轻轻点头表示赞同 , 若需要补充或有不同的看法时 , 要积极大胆站起来发表自己不同的看法。 这样可以沟通同学之间 的信息 , 取长补短 , 促进学生听懂教学内容。

7、还要求学生眼睛不离 开老师和黑板。2. 教师讲课要有感染力和吸引力用儿童化的语言、生动形象的语言吸引住学生 , 让孩子们产 生“爱听 , 愿意听 , 非不可”的感觉 , 久而久之养成爱听讲、想听 讲、会听讲的习惯。例如教学“物体分类”时 , 在找一找、涂一 涂的练习中 , 当学生完成后 , 说“你们说法的完全正确 , 大熊猫表 扬你们。”然后模仿大熊猫的声音说 : “小朋友们真棒 ! 祝你们学 习进步 ! ”学生各个甜滋滋的 , 高兴极了 , 注意力自然集中了。3. 进行听的训练 : 首先让学生听懂 课堂上不论老师讲或学生发言 , 我会适时追问一句 : “刚才 某某回答的对不对 ?”“你能把他

8、的意思或提的问题给大家再说 说吗?”其次 , 让学生在听别人发言时 , 眼睛看着对方。上课孩子 们发言时 , 我常提出这样的要求“请大家认真听 , 有什么问题可 以及时提出。 ”学生上台讲时我要求学生对着大家。 当小组合作 学习交流时 , 我会提出“你和他的想法有什么不同 ?”“某某和 某某的想法有什么不同 ?”这样学生就会用心去听 , 不易走神。我 也经常鼓励学生 : “某某听得真认真 , 大家没有发现的问题居然 听出来了。”再次 , 教师讲话不要罗嗦和重复。给学生提出问题 或布置作业只讲一遍 , 不再重复。用这样的方法养成学生听话 “专注、认真、不走神”的好习惯。三、培养学生按时完成作业的

9、习惯 认真完成作业是学习中重要的一个环节 , 由于孩子们刚入学 还没有形成良好的认真完成作业的习惯。 如何帮助学生改掉这些 不良习惯 ?1. 给孩子制定好写作业的时间和检查的标准。 如果达到要求 有奖励 （加分或加红花 ）, 如果没有达到要求 ,就进行处罚。 如果只 是超过了时间 , 只减分或扣红星 , 如果书写不过关 , 要加大处罚的 力度,除了重写 , 还要多扣分。积累到一定的分数 , 有相应的奖励。2.认真批改 , 公正评分 , 及时发还 ,进行讲评 , 多加鼓励。对作 业有进步的及时表扬 , 写下个性化的鼓励性的评语 ; 对做错的不 要打个“ ?住绷耸拢 ?要及时个别辅导， 使之自行改正， 提高下次 作业的信心和兴趣 ?习惯, 是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯,是提高学习效率、 保证学习质量的关键。 良好学习习惯的培养并 非一日之功 , 需要有一个循序渐进的过程。一年级学生刚进入小 学学习 , 尚未形成良好的学习习惯 , 而良好的习惯又不是短时期 内可以形成和巩固的 , 急于求