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文档简介

1、优质课小溪流的歌教学目标：1、识记本文字词，能流畅地有感情的诵读课文2、能读懂童话、体会本文的主旨、并能结合现实社会 理解“小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船”等所蕴含的象 征意义。3、启发学生热爱生活，不断进取，永不停步，在前进 中不断成长壮大。教学重点：目标 1、2 是重点教学难点：目标 2、 3 是难点教学手段：多媒体教学过程:（一）、导入启思同学们：你们见过大海吗？ “大海无风三尺浪”你们想 知道大海为什么有这么大的力量吗？那么，让我们来听一听 大海是怎样说的好吗？（展示多媒体）原来大海是小溪流唱 着歌变成的，小溪流的歌如此神通广大，你们想知道小溪流 唱的是什么歌吗？有一位“童话爷爷”写

2、了一篇童话小溪 流的歌（板书）告诉了我们，我们想不想读一读，想不想 认识这位九十岁的“童话爷爷”呢？（展示多媒体作者介绍）、读一读1、自由朗读课文，圈画生字词并自己动手解决。2、学生自己动手解决生字词，老师检测。（三）、找一找找出小溪流逐步成长的 4个阶段（小溪流 → 小河 → 大江 → 海洋）。（四）、读一读、说一说（分四个小组比赛进行）1、有感情的朗读在四个阶段中能表现小溪流精神的句 子。（突出小溪流成长中遇到困难时的言行）2、文中的劝阻者有什么特点？（学生结合具体的语句讨论）3、（展示多媒体动画） ，学生模仿朗读与劝阻者的对话。五）、读一读、想一想1小溪流在奔流中力量有没有变化？有怎样的变化？有变化。力量逐渐变大）2小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌？（1）师生交流。老师可有意提出有误的主题，激活学生思维（2）得出答案是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌。（抓住两点）（六）、说一说小溪流的歌给你什么启示?2 .从小溪流、枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等的形象中 任选其一，说说从中你联想到了些什么？（结合现实理解它 们的象征意义，但不能就自然论自然，也不能完全与社会上 的人或现象划等号）（七）、写一写展开联想，编一则童话和小溪流和对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）板书设计小溪流的歌严文井小溪流小河大江海洋教学反思

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