体育课堂教学中创造力的培养

1、体育课堂教学中创造力的培养【摘要】本文主要分析了体育课堂教学中培养学生创 造力的重要性，探讨在体育课堂教学中培养学生创造力的有 效方法，以实现素质教学的最终目的，促进体育教学活动的 顺利开展，实现教学效益最大化。【关键词】体育；创造力；培养随着我国社会对综合素质高的创新型人才的需求越来 越迫切，使得我国教育部门不得不加快从应试教育到素质教 育的转型，深入素质教育改革，以培养学生的综合素质和创 新能力。素质教育的重点是对学生创新能力的培养，促进学 生实践能力的提高。在体育课堂教学中更能体现出素质教 学，体育教学本身就具有创新性和实践性。体育的发展离不 开创新和实践。体育教学的改革是素质教学改革中

2、的重要组 成部分，是实现素质教育的重要途径。因而，在体育课堂的 教学中要能体现出素质教育，注重对学生创造力的培养。一、培养学生创造力在体育教学课堂中的重要性在体育教学课堂中，培养学生的创造力是素质教育的要 求，是时代发展的必然趋势。 社会的发展需要人来加以推动， 需要重视人的创造能力，以此促进社会的进步。现阶段，经 济全球一体化的形成，使得市场竞争越来越激烈，导致社会 对人才的需求越来越大，促进了我国教育事业的不断发展。 随着科学技术的日新月异，人们的生活也有所改变，工作方 式逐渐多样化，在企业中必须具备创新精神，掌握科学有效 的工作技巧，以寻求发展，占有一席之地。因此，创新教育 的地位逐步提

3、高，成为我国教育研究者关注的热门话题。所 谓创新教育是对人力资源的开发和优化配置，能促进劳动力 素质的提高，是社会发展的必然要求。正是如此，在体育课 堂教学中，应重视对学生创造能力的培养，以此满足社会对 创新型人才的迫切需求，促进体育教学质量的提高，有利于 社会的可持续发展。在体育课堂上重视对学生创造力的培养，有利于促进学 生身心的健康发展，满足了终身体育的发展需求。中小学生 正处于创造力培养的黄金时期，其思维十分活跃，记忆能力 较强，具有丰富的想象力，因而，这个阶段是提高学生创新 意识，培养学生创造能力的最佳时期。体育课堂教学中，教 师需要充分发挥学生的主观能动性，让学生对运动的规律有 所了

4、解，掌握运动的基本特征，以此加深体育教学的内容， 强化体育教学的效果，有利于提高学生对体育活动的积极性 和参与性。在体育课堂教学中，培养学生的创造力，能使学生具备 创新精神，提高学生的实践能力，让学生应用所学的体育知 识来自行解决生活中的体育问题。体育课堂教学中创造力的 培养，能保证体育教学的质量，实现教学目的，为社会提供 高素质的创新型人才。二、体育课堂教学中培养学生创造力的有效方法1. 在体育课堂教学中培养学生的创造力，需要创造良好 的教学环境在体育课堂教学中，拥有良好的教学环境是很重要的， 其能发散学生的思维，激发学生对体育学习的积极性，主动 地参与体育活动中，以此提高体育课堂教学的效果

5、。教师在 体育课堂教学中要引导学生保持正确的体育学习态度，培养 学生对体育运动项目的学习兴趣，积极地投入到体育练习 中。除此之外，教师还要开阔学生的视野，扩展学生的知识 面，提高学生思维的敏捷度， 以此来适应时代和社会的发展。 教师也是良好教学环境中的重要组成部分，它是培养学生创 造力的主要力量。因此，这就要求体育教师自身具有较强的 创新能力和创新意识，以此突破传统的体育教学模式，创新 体育教学方式。体育课堂教学需要扩宽学生的知识面，发挥 学生的想象力，对学生进行提问并鼓励学生发现问题解决问 题。2. 在体育课堂教学中要发挥教师的引导作用 体育课堂教学离不开教师的引导作用。在体育课堂教学 的过

6、程中，教师需要引导学生去发现问题，探索运动规律。 教师在问题的设计上要把握好难度，要结合学生的学习特点 和认知程度来设置问题。例如：在学生进行三级跳的助跑训 练时，教师可引导学生自行发现助跑的技术要点，通过对学 生的提问让学生领悟助跑的概念，并在实践中加以证明。这 种方法能发散学生的思维，培养学生的实践能力，是理论与 实践相统一的体现，有利于培养学生的自主探究能力，促进 独立自由的探索精神的形成。3. 在体育课堂教学中要启发学生进行创造 在体育课堂教学中，要培养学生的创造力必须扩展学生 的知识面，在原有的知识基础上进行突破和创造，因而，教 师在体育课堂教学中要适当的列举例子，以作为知识原型启

7、发学生进行创造。教师在体育教学课堂上要充分利用多媒体 教学设备，多播放有关体育的教学片或是体育比赛等节目， 以求让学生在观看的过程中，增加其对体育运动的兴趣，加 深对体育运动的了解程度，进而能让学生对此展开想象，发 挥其创造力。例如，教师可让学生自己创编体育活动，可以 是体育游戏，也可以是体操等，以此来锻炼学生的实践能力 和创造力。在创编体育活动的过程中，教师要鼓励学生突破 传统思想的束缚，充分的发挥想象力，敢于创新。让学生独 立的提出问题，探讨问题，经过反复的实践来找出解决问题 的办法，以此促进学生的个性发展。4. 在体育课堂教学中要鼓励学生发散思维，从不同的角 度来思考问题创造力的培养要求

8、学生能发散思维，从各种不同的角度 来思考问题，以开拓学生的思路。在体育课堂教学中，教师 应向学生强调创造力的重要性，避免学生局限于别人的思维 而束缚了自己的思维，要有“求异”的精神。除此之外，班 级中的学生是具有差异性的，男女性别也有所差异，因而教 师应承认这些差异，在教学过程中要区别对待。例如，对于 男生的体育教育要有一定的约束，给予正确的引导，而对于 女生，则要鼓励其参与体育活动，降低体育活动的难度。只 有结合每个学生的学习特点，才能更好的寻找培养学生创造 力的方法。结束语 在体育课堂教学中培养学生的创造力，是我国素质教育 的要求，是社会发展的必然趋势，应给予重视。【参考文献】1 孙传义 .浅谈在体育课堂教学中培养学生的创造力J.读写算（教育教学研究） ，2012，（83）2 杨东杰 .如何在体育