富饶的西沙群岛

1、富饶的西沙群岛教学目标 有感情地朗读课文。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 品读课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点1读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海 域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点1 了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、体会文章的语言之美。 教学准备：制作多媒体课件 教学过程 师：上课之前，我们先来看一幅地图，这就是我国的南海海域，在距离海南岛 330多公里的地方，有一群岛屿，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 你们想登上西沙群岛去游览一翻吗？课件地图图片生：想。师：

2、这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛）请 同学们齐读课题。（生齐读课题）师：上节课学习过的词语想和大家打招呼，请大家齐读词语。出示图片风景优美物产丰富五光十色 千奇百怪四脚朝天各种各样飘飘摇摇懒洋洋2、师：现在调皮的词语宝宝又回到课文中了，你还能准确读出他们的名字 吗？生：能！师：好，那同学们打开课本，默读课文吧，边读边思考：课文介绍西沙群岛 的哪些地方？生自由默读课文3、师：课文默读完了，谁能说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？ 生：课文介绍了西沙群岛的海滩和海岛。生：课文还介绍了西沙群岛的海底世界。生：还有海面。师板书三、学习课文（二）海水1、来到西沙群岛，首先看到

3、的是浩瀚无边的大海。这里海水有哪些颜色？ 生：有深蓝色、绿色生：黄色（学生讲，师出示课件）板书请从课文中找出描写海水的句子，读一读。生：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有咼有低，听老师来读 一下（师范读，生再练读）师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：你平常见过的海水是什么颜色？生：蓝色师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段,其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）生：因为海 底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色

4、彩就不同了。师:特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美， 使人见了顿生喜爱之情， 让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分， 要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因2、海底部分师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们接下来去哪儿了？生：海底师：请同学们用自己喜欢的方式读课文的 3、4自然段，边读边用笔圈画课文 都写出了哪些海底生物？（生自由读 3、4段，圈画生物）师：有同学迫不及待地举手要告诉老师（抽一生汇报）生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼） 师：你们想理解它们吗？生：想a、师：这就是珊瑚，好看吗？出示图片生：好看你会用什么词来形

5、容？师：课文是怎样描写珊瑚的？我们一起读一读师：这是什么句？生：比喻句，把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。师：观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，（让生做手势表示“绽开”），有 的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”，读师：这是海参。出示图片课文是怎样描写的？读一读师：海参是怎样“蠕动”的？拿出你们的小手做这个动作。师：请一个同学做动作，其他同学读这句。师：快看，这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。出示图片生：威武。师：做出威武的样子（生做出威风、神气十足的样子）师：真棒，咱们边读边做动作。（出示第三自然段文字）你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是-鱼。 让我们赶

6、快把目光投向它们。生自读描写鱼的句子。师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。师：你刚才看到了什么样的鱼呀？生：我看到了一条会发光的鱼。生：我看到了一条身上长着漂亮花纹的鱼。生：我看到了一条身上长着好多扇子的鱼。师：看了刚才的图片，你能说说海底的鱼留给你印象最深的是什么吗？ 生：多。师：数量多，种类也多，课文中用了哪些词语来概括 生：各种各样 多得数不清师：所以人们说，西沙群岛的海里 生：一半是水一半是鱼。师：真的是鱼水各一半吗？生：不是。师：这仅仅一种夸张的写法。说明海里的鱼生：很多。师：就让我们睁大眼睛， 仔仔细细地看看这些可爱的、 各种各样的动物和鱼 吧。大家齐读（第四自然段 ）（自读课文

7、第五、六自然段）四）海滩： 师：孩子们，你们回来啦！海滩、海岛上好玩吗？生：好玩。 师：你们都看到了哪些好玩的东西呀？快跟老师说说！ 生：我在海滩上看到了各种各样的贝壳。师：贝壳给你留下什么印象？生： 颜色不一，形状千奇百怪 （ 出示图片 ） 师：颜色不一是说颜色（很多）有（）有（） 师：如何“千奇百怪”？你能想象一下，用我们前面的有的有的 来说说。如：海滩上的贝壳各式各样，有的像（）有的像（）真是形态 各异。师：海滩上只有贝壳吗？ 生：成群的海龟也很有趣。 师：怎样有趣？说来听听！ 生：我还看到海龟四脚朝天晒太阳呢！师：真是有趣。（五）海岛： 我们游览的最后一站到了哪里？西沙群岛的海岛给你留下了什么印象？ （鸟 多）文中哪句话最能说明鸟多？作者先用第一句总写鸟多，然后分别写鸟的种类多，鸟蛋多，鸟粪多。这个 段作者采用了总分的方法写鸟多。 这种写法很值得我们学习。 老师这儿就有一段 话。看看他是如何用总分关系来写的？（出示课件）四、再读课文 师：同学们，我们今天的西沙群岛一日游，就到此结束了，我们坐下来休息 休息，回想一下刚才的游玩经过，再读一读课文，找一找，围绕课文中哪一句话 来写？生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。五、结尾 今天，我们学了富饶的西沙群岛 ，这课，感受到了海水（五光十色） ，海 底是珊瑚、海参