东升一中校园文化建设实施计划方案

1、东升一中校园文化建设实施方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校可持续发 展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办 学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的在需要。 大力加强校园文化建设是学校管理的一个重要容。校园文化体现在学 校部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和 行为准则，是物质文明和精神文明的总和。进一步加强学校的校园文 化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的全面健康发展有 着积极的作用。为贯彻落实上级部门关于加强校园文化建设的文 件精神，创建特色学校，提高文化品位，丰富办学涵，提升人文素质, 促进师生健康和谐发展

2、，特制定此方案。一、指导思想以全面贯彻党的教育方针为核心，以建设优良的校风、教风、学 风为宗旨，以拓展素质教育为目的，立足实际，以“书香校园”、“国 学经典”为特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园 文化活动的容，拓展校园文化活动的领域，规校园文化活动的模式， 努力构建具有东升一中特色的校园文化体系。二、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发 挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想 道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围 绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园

3、文 化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文 化的容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用 融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则， 精心设计、主题鲜明、容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净 化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规字， 体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。三、创建思路1、明确办学思路，整合管理模式，调整管理方法，完善管理制 度，构建和谐的校园制度文化。2、科学规划校园，合理装饰校舍，净化、绿化、美化、亮化校 园环境，形成优美典雅的校园环境

4、文化。（1）主体墙面设计：在校园醒目位置悬示校训、校风、教风、 学风、办学理念、管理方法以及促进师生学习生活的标语等。（2）楼道走廊设计：根据功能、用途布置，使其各具特色。如 教学区以学习、励志、自我展示为主，激励学生勤奋好学；办公区以 教育管理为主，激发教师积极向上；生活区以品行、习惯为主，促进 学生养成良好的习惯。（3）绿化美化设计：合理设置绿化带、花坛，培植花草树木， 使之与校园环境相协调。（4）四室设计：教室布置根据班级文化建设规划、一班一品， 各具特色；功能部室设计要根据功能，展现文化育人，突出主题；办 公室以人性化管理、弘扬师爱为主体；学生宿舍围绕生活习惯、团结 友爱主题设计。（5

5、）特色文化设计：注重展示“国学经典”魅力。重点打造： 弟子规书卷墙。“二十四孝”宣传栏。所有设计既要注重教育功能，更要注重整体效果，相互协调，形 成一个有机的整体。3、从校园文化角度设计师生校园活动，以激活校园文化活动， 形成积极健康向上的校园精神文化。4、以校园环境文化为基础，以校园精神文化为核心，以校园制 度文化为保证，以校园行为文化为外在表现形式，以国学经典教育、 大课间活动及星级班级评比为特色，逐步形成具有东升一中特色的校 园文化。四、具体容1、大力加强制度建设，促进学校管理科学化。（1）进一步落实校务公开制度和管理制度，坚持以人为木、以师 生发展为本；坚持依法治校与以德治校相结合，建

6、立健全有利于学校 和师生健康发展的各项管理制度，使学校开展的各项活动有章可循、 有法可依，促使学校良性发展。（2）结合实际，不断完善教学管理制度，细化管理办法，激发教 师的工作热情，提高教育教学效率。（3）深入管理第一线，积极主动听取一线管理者及被管理者的意 见和建议，建立富有时代特征、利于青少年健康成长、便于管理、易 于接受的学生管理制度体系。2、努力改善校园环境，提升学校文化品位（1）积极改善办学条件，做到基础设施与周边环境的协调。学校基础设施的建设主要由总务处负责。主要有：校园网、校 园广播系统的升级改造；校门前与主干道的改造，校园围墙的升级 改造；教学楼外翻新；艺体室、理化生实验室的装

7、备与添置； 校园的环境美化。（2）校园的净化、绿化、美化、亮化。校园卫生区由德育处负责合理划分到班级，班级落实到个人，坚 持每天两清扫三保持，即早晨和中午各清扫一次，课间时间、午饭前 后、晚饭前后随时检查保持。教室卫生由班级安排专人负责，学生公 寓由住宿学生自己负责，管理人员随时检查督促，办公楼卫生由各处 室每天安排专人清扫，对一些卫生死角及高危难以清扫的地方，由总 务处定期雇佣专职人员清扫。由学生组成的卫生督查小组每天课间及 两饭前后巡查，发现问题及时通知相关班级或处室，并量化考核打分, 由教师和领导组成的值H人员，每天检查校园卫生情况，由值FI主任 负责每天一统计，每天一公示。同时，德育处

8、和校团委联合开展“伸 伸手，弯弯腰，校园卫生我负责”倡议活动，并组建学生会，参与校 园卫生管理。通过建立健全学校卫生管理制度和各种检查评比活动， 增强师生的环保意识，培养文明卫生习惯，确保校园、教室、办公室、 宿舍、食堂操作间和餐厅及其他师生活动场所和各类设施的干净、整 洁。（3）校舍、墙壁、走廊及橱窗等装饰布置。教室走廊悬挂名人名言。教室的布置由德育处根据班级文化建设 进行统一规划，要求各班级有切合实际的实施方案，凸显主题，个性 鲜明。教室门框上面统一订制“星级班级公示牌”，教室主墙面为“班 级园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，黑板正上方布置国 徽和国旗，墙面合适位置悬挂符合各年级年

9、龄特点的班训，各种规章 制度、表册统一位置贴悬挂，电教设施和饮水设备合理放置并有专人 管理。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美 化，更重要的是“文化”，外墙有明显标志，墙面有温馨的提示。校园橱窗的设置：东教学楼前设置七块橱窗，主要由校团委负责, 正而有教师风采及学生活动图片展等；心理健康、安全教育、学生文 明礼仪规宣传栏以及学校活动宣传栏。反面由各班级负责。3、融国学经典于校园文化，积极开展活动，改善师生精神风貌。（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持 每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。利用主题班会，经常对 学生进行日常行为习惯的养成教育、礼仪教育

10、和校情教育。（2）充分利用好校园广播站，及时播放校园新闻和师生优秀稿 件，不断优化校园音响系统，上下课铃声设为动听的音乐和温馨的问 候，课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师 生得到美的享受。（3）积极开辟第二课堂，搞好“三节一会”（艺术节、读书节、 科技节和运动会）活动，不断丰富校园文化生活，冶师生道德情操。 定期举办各种体育比赛、演讲比赛、诗文朗诵等活动，不断丰富校园 文化生活，冶师生道德情操。（4）开展丰富多彩的国学教育活动，让经典走进课堂，让学生 唱经典、画经典、演经典、写经典。编写“国学经典”校本课程。 规划设立经典诵读课和国学课。积极开展经典诵读比赛、书画大 赛等

11、活动，让学生享受着“与经典为伴，与圣贤为友”的乐趣，从而 冶情趣，开阔胸襟，养成良好的行为习惯，培养开朗豁达的性情、自 信自强的人格、和善诚信的品质。（5）认真做好星级班级评价活动。启动了校园星级班级评比机 制。评选星级少年、星级宿舍、星级班级等。五、日程安排1、（2016年3月）成立组织，调研论证，起草方案，宣传动员， 进行校园文化建设的整体规划。2、（2016年4月）借鉴经验，全面布置，重点做好校园物质文 化建设工作。基本完成墙体文化、走廊文化以及班级、学生宿舍文化 建设。3、（2016年5月）完成实验室、计算机室、多功能厅和办公室 文化建设，绿化、美化工程。着手开发国学经典校本课程的前期

12、工程, 进一步完善校训、校风、教风、学风、班风和学校精神的提炼，并在 合适的位置设置以上容。完善校徽、校旗的设计和校歌的传唱。4、（2016年6月）全力打造以“书香校园”、“经典国学”为特 色的校园文化精神涵。完成校园文化制度的修改、汇编及文化建设资 料的收集整理工作，迎接市教体局的初检。5、（2016年7、8月）完成学校文化硬件建设工作。6、（2016年9月）完成学校行为体系建设工作。7、（2016年10月）完成学校德育校本课程的编写工作。8、（2016年11月）完成学校活动文化的资料收集整理工作。总 结校园文化建设成果，查漏补缺，建立并完善校园文化建设长效机制, 从而形成东升一中独特的校园

13、文化体系。9、（2016年12月）完成学校文化建设的所有资料收集整理工作, 迎接市教体局专班检查。六、保障措施1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文 化，能为社会提供新的文化规，有利于培养造就大批有较高文化素质 和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重 要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上 来。2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由学校党支部、校委会为主要成员的校园文化建设组织机 构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的 职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。东升一中校园文化建设领导小组：组长：宇副组长：付家源、骆国燕、作兰、卢 鼎、徐永红成员：必祥、汤烈强、承俊、朝刚、周新佑章勇、各班班主任3、以人为本，全员参与，发挥师生在校园文化建设中的主体作 用。师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的 一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或 不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉 地接受这一文化氛围的冶