电磁铁的教学设计

1、活动学生游戏导入新课教师提出“巧取铁砂”游戏的任务，学 生自主游戏，再根据游戏过程的分析导入新 课。活动动手制作整体感知通过学生亲自动手制作电磁铁，进一步 了解电磁铁的结构。活动检验成果引出问题学生通过检验自己制作的电磁铁是否有 磁性，同时通过学生吸引的回形针的个数不 同引出探究的问题。活动自主合作科学探究通过学生设问、猜想、设计实验、进行 实验、分析论证、交流归纳等环节让学生经 历探究过程，体验科学探究的乐趣。活动应用举例拓展视野让学生了解电磁铁的应用实例，以进一 步体会“从生活走向物理，从物理走向社会” 的理念。电磁铁的教学设计大崎乡李婆墩中学蔡雄教学任务分析教 学 目 标知识与技能1、知

2、道什么是电磁铁，会制作电磁铁。2、知道影响电磁铁磁性强弱的有关因素3、了解电磁铁的应用。过程与方法在探究电磁铁磁性强弱的有关因素的过程中，归纳电磁铁磁性 强弱与电流的大小、线圈匝数的关系，体会控制变量的研究方 法。情感态度通过实验探究体验科学探索的乐趣，认识交流与合作的重要性。重点探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，进一步熟练控制变量法。难点设计探究电磁铁磁性强弱有关因素的实验。教学 用具一个大铁钉、一根漆包线、电源、开关、滑动变阻器、电流表、一小堆回形针。教学流程安排活动流程图活动内容和目的教学过程设计问题与情景师生行为设计意图【活动1】教师明确游戏任务，发现学生学生游戏游戏中的巧方法。通过

3、游戏中学生用到的看哪个小组采用游戏叫做“巧取铁砂”，将实各种方法引入新课，得出电的方法更巧妙。验台上大烧杯中的铁砂分离出来，磁铁的概念。所选的工具和方法都不限，时间限制是2分钟。通过分析巧妙方法引出电磁铁的概念和特性。【活动2】通过学生动手制作电磁制作电磁铁学生自己动手制作一个电磁铁进一步了解电磁铁的结既然电磁铁结构铁。构，并让学生学会分工和合这么简单，同学们想不作，同时激发学生的学习兴想自己做一个电磁铁趣。呢？【活动3】检验成果学生将电磁铁连入电路中去学生检验自己的成果你们都制作了一吸引回形针，并数出吸引回形针的时，从中可以体会到成功的个电磁铁，那你们想不个数。喜悦，同时学生还用到了物想检验

4、一下它有没有理中常用的方法“转换法”。磁性呢？如何检验？【活动4】科学探究提出问题：问题1学生比较不同电磁铁的磁性通过对比较不同电磁铁通过同学们刚才强弱而提出问题：电磁铁磁性的强的磁性强弱让学生提出问的检验可以看出你们弱与哪些因素有关？题，提高学生发现问题的能制作的电磁铁都非常力。好，同时也发现不同的电磁铁吸引的回形针数量不同，结合这个现象，你们能不能提出一猜想或假设：教师引导学生结合电磁个问题呢？1、可能与线圈的匝数有关；2、可铁的结构作出猜想，来明确问题2能与电流的强弱有关；3、探究方向，激发探究欲望。对提出的问题你们有何猜想？并简单说说猜想的理由。问题3设计实验：猜想的影响因素教师引导启

5、发学生明确实验通过层层设疑，引导学较多，那么实验中采用要采用的方法一一控制变量法。生不断思考，积极探索，让的主要方法是什么？学生理解实验的方法，培养问题4如何运用控制变量法设计头验方案？ 问题5分析实验现象能得出哪些结论？问题6电磁铁有哪些优点？学生分析运用控制变量法的 具体做法。1、控制通过的电流不变，改变线 圈的匝数。2、控制线圈的外形和匝数不变， 改变电流的大小。分组实验：学生分组探究，教师巡视指导。 分析论证：各小组学生汇报实验现象，教 师表格记录学生实验数据，并总结 归纳结论。1、通入电磁铁的电流越大，它的 磁性越强。2、在电流一定时，外形相同的螺 线管，线圈的匝数越多，它的磁性 越

6、强。教帅再启发学生结合电磁铁 的特性和实验结论归纳电磁铁的 优点。1、电磁铁磁性的有无可以方便控 制。2、电磁铁磁性的强弱可以控制。学生设计实验和画电路图的 能力，增强学生的探究意识。学生分组实验，培养学 生的自主探究、观察、概括 能力。让学生通过探究实验的 现象归纳实验结论，以培养 学生分析、概括、表达的能 力。通过对电磁铁的优点的 总结，让学生进一步理解电 磁铁的特性。【活动5】知识拓展了解了影响电磁 铁磁性强弱的因素和 电磁铁的优点后，你们 知道电磁铁在生活中 有哪些应用呢？结合电磁铁的特 性你认为它可以用到 哪些地方？教师利用图片引导学生了解 电磁铁的应用。学生相互交流探讨生活中可以如

7、 何运用电磁铁。让学生从视觉上了解电 磁铁的广泛应用。让学生进一步体会“从 生活走向物理，从物理走向 社会”的科学理念。季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富,不是美貌，不是名气，而是心境。有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦， 你的内心必需单枪匹马，沉着应战。有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对

8、。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不 再为难自己和别人。菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是

9、说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧 成拙。心灵松绑了，活着才自由。半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局， 美好而温柔。苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多