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文档简介

1、百分数和小数的互化教学内容 ; 教科书第 80 页的内容和“做一做”中的题目、练习一十 九的第12题.教学目的1 使学生理解百分数和小数实行互化的必要性2掌握百分数和小数互化的步骤和方法3学会总结百分数和小数互化的规律4通过计算、比较和找规律发展学生的抽象概括水平教学重点：掌握百分数和小数互化的方法。教学难点：准确、熟练地实行百分数和小数的互化。教学过程一、复习1 把下面的小数化成分数0.45 1.2 0.3672把下面的分数化成小数二、新课 教师：我们已经初步理解了百分数，理解了百分数的意义，但是用百 分数直接实行计算不太方便， 一般要将百分数化成分数或小数来实行 计算；另一方面，在求百分率

2、的时候，需要将求得的结果化成百分 数所以，学习百分数和分数、小数之间的互化是很有必要的，下面 我们就来学习怎样互化板书课题：百分数和分数、小数的互化1教学例1.(1) 出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。(2) 引导学生思考：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成百分数。240.24 二预=24%1.41410140100=140%123 _ 1231000 = Tqq=12.3%(3) 请大家观察一个，如果不看先化成分数的这个过程，小数能够 怎样直接化成百分数的？(引导学生归纳出小数化成百分数的 方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移

3、动两位，同时 在后面添上百分号。)(4) 说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上 百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。(5) 完成第80页“做一做”第(1)题。2.教学例2(1) 出示例2:怎样把27% 135%化成小数？(2) 引导学生思考：要把百分数化成小数，能够先把百分数改写成 分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小 数。(3) 启发学生口述每题的转化过程，板书:2727流而=27- 100= 27135135沧=135- 100= 1.35100（4）引导学生观察、归纳，百分数怎样很快地直接化成小数？（把 百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位）（5） 使学生明白：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了 100 倍；然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小 100倍，所以 原数的大小不变。（6）完成第80页“做一做”的第（2）题。3.引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法：把小数化成 百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百 分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位三、固练习练习一十九1、2题。学生先独立完成，再指名回答，并说明方法。全班改正。四、师生小结学生总结有何收获？再

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