电视使用说明书作文

1、电视使用说明书作文【篇一：电视作文】请你以 “电视 ”为话题写一篇作文，题目自拟。随着科学技术的发展，你知道电视机发生了哪些变化吗？你知道过 去的电视机是什么样子的吗？你们家有几台电视机？这些电视各式什么样式的？ 你们家的安装了数字电视了吗？与普通电视相比，数字电视有哪 些优点呢？你的家人喜欢看电视吗？他们都各喜欢看什么节目？ 电视是我们每个人的知心朋友，但看电视上瘾，会影响我们的学 习和身体，于是有了看不尽的无奈 你觉得电视看多了会带来哪 些不良影响呢？你知道哪些更点进的电视机吗？你心目中的未来电视是什么样的呢？ 还有哪些与电视有关的话题呢？ ?电视迷老妈 我的妈妈是一个电视迷，她什么电视都

2、爱看，像什么体育啦、新闻 啦、连续剧啦等等等等，就连那枯燥无味的广告也不放过，还美名 曰:了解市场流行动态。妈妈最爱看的就是 “韩剧 ”了，还经常为电视 剧里的人物又哭又笑的。爸爸说： “你这样看电视，会影响女儿学习 的。 ”于是，妈妈就买了一副耳机，戴着耳机继续看电视。如果你想 知道我妈妈是怎样的一个电视迷，就请看下文： 镜头一：一天晚上，妈妈忙完了所有的家务，就连忙坐在了电视旁， 津津有味地看起她所爱看的电视连续剧来，我和爸爸则在卧室下棋， 突然，我和爸爸听见客厅里传来妈妈的哭声，我和爸爸以为妈妈出 了什么事，便急忙跑了过去，一问才知妈妈正被电视里的主人翁的 悲惨遭遇而伤心呢。我和爸爸知道

3、真相以后，哭笑不得，妈妈看到 我们这样，只好也笑了。镜头二：为了不让妈妈养成每日都坐在电视机旁看电视的坏习惯， 我和爸爸商量了一阵，决定在电视连续剧放映之前带妈妈出去散步， 以此来分散妈妈对电视的痴迷。这一日，在我和爸爸的极力劝说下， 妈妈终于很不情愿的答应陪我和爸爸去散步。一路上，妈妈总是时 不时的看表，而我和爸爸却故意慢慢地走着说着，并不时这儿指指， 那儿点点。已经到了电视连续剧的时间了，我和爸爸还是那样漫不 经心地走着。我心想：妈妈，看您还怎么办？走着走着，我和爸爸 突然发现妈妈不在身边了，回头一看，咦？妈妈正站在一个小店门 前，我和爸爸走近一看，原来，小店里有一台电视机，电视里正播 放

4、着妈妈所爱看的那部电视连续剧。我和爸爸连忙上前喊她走，妈 妈说： “等一下，等一下，就快放完了。 ”看着她那痴迷的样子，我 们只好陪着妈妈把这部连续剧看完了。爸爸说 “你看，这就是你那电视迷老妈。 ” 由于妈妈这么痴迷地爱看电视，已经严重影响到我了，我跟着她一 起看起了 “韩剧 ”。看到这种情况，爸爸对妈妈说 “你这样地爱看电视， 已经影响到女儿的学习了，是女儿的学习重要还是你的 韩剧 重要？ 妈妈听了以后，决定 “痛改前非 ”，说以后再也不看电视了。听到妈 妈的决心后，我和爸爸很开心。在此后，我果然没有再看到妈妈看 电视了。一天半夜，我突然醒来，看见妈妈的房间有灯光，便走了过去，只 见我那“

5、痛改前非 ”的老妈正戴着耳机，聚精会神地看着 “韩剧”。 唉！这就是我的电视迷老妈。【篇二：小学作文：电视】电视 电视是人们的良师益友，它可以让我们知道每天的新闻;可以知道天气预报;还可以传授我们知识 丰富多彩的电视给我们带来了快乐 !周末的时候我最喜欢看天天向 上，他带给我们学习与欢笑。动物世界让我知道许多动物的 生活习性。科学发现让我对科技越来越感兴趣，每次看完我总 让自己沉醉于科学探索的无尽遐想 电视就像沙漠中的一丝绿色，让人感到存在的希望;电视就像黑暗中的一点光亮，使人不再感到眼前一片茫然。【篇三：说明书一份】 操作系统原理课程设计任务书 题目：磁盘空间管理模拟实现 学生姓名：刘亚红

6、学号： 13740115 班级： 13 级软件工程（ 1）班 题目类型：软件工程（ r） 指导教师：陈文娟 /马生菊一、设计目的 学生通过该题目的设计过程，掌握磁盘存储管理的原理、软件开发 方法并提高解决实际问题的能力。二、设计任务用位示图管理磁盘空间的分配与回收，要求显示程序运行前和回收 磁盘的物理地址过程。三、设计要求1. 分析设计要求，给出解决方案(要说明设计实现所用的原理、采 用的数据结构)。2. 设计合适的测试用例，对得到的运行结果要有分析。 3. 设计中遇 到的问题，设计的心得体会。4. 文档：课程设计打印文档每个学生一份，并装在统一的资料袋中， 资料袋前面要贴有学校统一的资料袋封

7、面。四、提交的成果1. 课程设计说明书内容包括 (1) 封面(学院统一印制)； (2) 课程设 计任务书；(3) 中文摘要 150 字；关键词 3-5 个； (4) 目录；(5) 正文；(设计思想；各模块的伪码算法；函数的调用关系图；测 试结果等) (6) 设计总结； (7) 参考文献； (8) 致谢等。 注：每一部分是单独的一章，要另起一页写。 2. 排版要求(1)所有一级标题为宋体三号加粗(即上面写的 28部分，单独一 行，居中) (2) 所有二级标题为宋体四号加粗(左对齐) (3) 所有三 级标题为宋体小四加粗(左对齐)(4) 除标题外所有正文为宋体小四，行间距为固定值 22 磅，每个段

8、 落首行缩进 2 字符(5) 目录只显示 3 级标题，目录的最后一项是无序号的 “参考文献资 料”。 3. 其他要求(班长负责，务必按照以下方式建文件夹 )(1) 以班级为单位刻录光盘一张，光盘以班级命名，例如：“10级计算机科学与技术 1 班”；(2) 光盘内每人一个文件夹，以学号姓名命名如“10730101 陈映霞 ”，内容包括任务书、设计文档。五、各阶段时间安排(共 2 周) 根据教学计划安排，于 2014 年 12 月 8 日 2014 年 12 月 19 日安 排为期二周的操作系统课程设计。六、考勤、纪律及注意事项 1每日准时教室设计，不得无故缺席、早退。2独立、按时完成课程设计任务

9、，准时上交资料。七、主要参考文献1. 汤子瀛，哲凤屏 . 计算机操作系统 m. 西安：西安电子科技大 学学出版社 .1996 年2. 王万森 . 计算机操作系统原理 m. 北京：高等教育出版社 .2001 年 3. 周长林，左万历 . 计算机操作系统教程 m. 北京： 高等教育出版社 .1994 年4. 黄廷辉，王宇英 . 计算机操作系统实践教程 m. 北京：清华大 学出版社 . 2007 年 5 月5. 殷兆麟 . 计算机操作系统 m. 北京：清华大学出版社 .2007 年3 月 6. 张尧学，史美林，张高 . 计算机操作系统教程 m. 北京： 清华大学出版社 .1993 年摘要要把文件信息存放在存储介质上，必须先找出存储介质上可供使用 的空闲块。存储介质上某个文件不再需要时，又要收回它所占的存 储空间作为空闲块。用户作业在执行期间经常要求建立一个新文件 或撤消一个不再需要的文件，因此，文件系统必须要为它们分配存 储空间或收回它所占的存储空间。如何实现存储空间的分配和收回， 取决于对空闲块的管理方法，此系统采用的对磁盘存储空间的分配 和收回的方法是：位示图法（用一张位示图（简称位图）来指示磁 盘存储空间的使用情况）。关键词：磁盘的分配和回收管理；位示图；磁盘存储空间管理目录1. 绪论 1 1.1 问题描述 6 1.2设计目的 6 1.3 设计内容 6 1.4设