古诗《悯农》教学设计_第1页
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古诗《悯农》教学设计_第3页
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文档简介

1、古诗悯农教学设计教学目标：1. 会认“农、午、汗、粒、辛”5 个字。2. 正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。3. 结合图画了解古诗的大致意思，体会劳动人民的辛苦， 学会珍惜粮食。教学重点：1. 会认 5 个字。2. 朗诵、背诵古诗。教学难点： 通过朗读感悟使学生体会农民劳动的辛苦，初步培养学 生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。教学准备：生字卡片教学过程：一、创设情景，导入新课1. 看古诗中的图片， 教师描述： 唐朝有一位诗人叫李绅， 他也是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到郊外的农村， 看到一位白发苍苍的老人正在田间干活， 不由得吟诵到： （ 教 师范读古诗 ）2. 这首诗就是我们今天要学习的悯农

2、 。板书课题， 认识生字“农”，强调读准后鼻音。齐读课题。二、认读生字，初读古诗1. 自由读古诗， 用自己喜欢的符号圈出生字， 读准字音。2. 同桌合作，互相读一读生字，正音。3. 多种形式的读生字卡片，检查认读。4. 再读古诗，把字音读准，诗句读通顺。三、诵读感悟1. 下面让我们跟随着诗人一起到田间去看一看。（ 学生看书上的图片 ） 同学们，你们看到了什么 ?2. 指导朗读：锄禾日当午，汗滴禾下土。教师范读 - 学生练读 - 指名读 - 全班齐读3. 现在，你和诗人就在田间， 你想对这位老农说些什么 ?（ 让学生跟随诗人一起去看看、想想，就能很快理解诗 句的意思，读出的诗句也很有感情了 ）4

3、. 是啊，这么炎热的夏天，老农还在锄禾，他身上的汗 珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊 ! 让我们 带着自己的感受再来读一读这两行诗。5. 我们吃的米、面到底是怎么来的呢 ?请同学们自己读 读第三、四行诗。指名回答。6. 是啊，我们碗里的米饭每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦 种出来的。让我们再来读一读这两行。（ 联系生活实际，想想农民种田时的情景，让学生懂得 粮食的来之不易，我们要爱惜粮食。 ）7. 有感情地朗读古诗。四、诵读展示 以小组为单位来进行诵读比赛，还可以配上动作，每组 推荐一名代表。1. 分小组演读。2. 小组代表展示。3. 师生评议。4. （ 出示图片 ） 很多同学都已经会背了，愿意一起来背一 背吗 ?（全班齐背 ）五、课外延伸 读一读，背一背。悯农李绅春种一粒栗，秋收万颗子

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