汉江中学高效课堂方案

1、宜城市汉江中学创建“高效课堂”活动实施方案一、指导思想 根据宜城市教育局文件精神，我校大力推广“导、学、析、练” 高效课堂教学模式，以课堂教学模式改革为核心，变革评价体系， 重构课堂结构 , 把追求教学成绩最大化切实转向教学效益最优化的轨 道上来； 努力实现学生学习方式和教师教育方式的转变， 发展学生的 创新意识和实践能力，培养学生终身学习的愿望和主动进取的意识， 促进学生全面而又有个性的发展； 提升学校的文化品位， 形成办学特 色，打造一支师德高尚、理念先进、业务精良的教师队伍，提高教育 教学质量，使学校尽快走上以内涵发展为主的可持续发展的道路， 特 制定本方案。二、工作目标1 、探索实施与

2、新课程改革相适应的管理模式和教学模式，全面 提升教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠定良好基础。2、改善学生的学习方式，实践并发展“导、学、析、练”高效 课堂模式。3、改革教学评价制度。建立一种发展性的评价体系，促进教师 提高和改进教学实践， 形成关注学生发展的课堂教学评价制度， 形成 学生学业成绩与综合素质评价相结合的学生评价体系。4、大胆创新，探索具有汉江中学特色的高效课堂模式；三、健全组织，明确职责（一）“成立高效课堂建设活动”领导小组组长： 程宇峰 副组长：罗中国 代远清 成 员：罗明辉 彭义波 魏新华 张进 廖红军 李永锋 各科教 研组长四、课堂教学改革实施过程 为使我校课改之路提

3、高效率、少走弯路，确定“稳步推进、分步 实施、分层实践”课改推进三原则。具体实施过程式如下：1、宣传发动阶段：时间： 2013年 3月 20日开始教师、学生动员。（1）教师动员阶段：召开全体教师动员会。通过会议向老师们做 好课改宣传发动工作， 初步转变老师传统教育教学观念， 打消对课堂 改革的抵触情绪， 让全体教师认识进行改革的必要性和紧迫性， 积极 投入到课改实践当中去。（2）学生动员阶段：新学期，学校组织召开高效课堂改革学生动 员会。学生是课堂教学的主体，只有让学生理解支持课堂改革，我们 的改革之路才会更加平坦。2、学习培训阶段：时间： 2013年 3月 20日27日，教师和学生培训均分三

4、个层 次分步进行。（1）教师培训： 第一层次：学校中层以上干部。充分发挥干部的榜样引领作用， 让干部带头进行高效课堂革。第二层次：教学骨干（教研组长、备课组长、班主任） 。让教学 干部发挥示范作用，带领全组教师投身高效课堂改革之中。第三层次：全体教师。让全体教师逐步接受新的教育理念，大胆创新。（2）学生培训： 第一层次：行政组长培训。让行政组长明确职责，掌握组员的管 理和评价方法。第二层次：学科组长培训。 让学科组长明确自己在该学科举足轻 重的作用，掌握管理和评价班级及学生的方法。第三层次：帮扶对子培训。让学生学会有效地互帮互学， 共同提高。第四层次：学生全员培训。让每位学生明确导学案的用 法

5、、成长日记的用法、自学互学的方法、展示的要求等等，以及自己 在课堂的什么时间该到哪里去干什么事。 要求七年级全体教师分配到 班，进行包组培训，做到人人过关。3、探索实施阶段：实施对象：七、八年级各班 实施步骤：分五个阶段进行 第一阶段： 2013年 3 月 28日 4月 17日模拟实践阶段 第二阶段： 2013年 4 月 18日 5月 15日实践阶段 第三阶段： 2013年 5 月 16日 5月 30学校验收评估阶段 第四阶段： 2013年 6 月上旬邀请市教研室到校评估阶段 第五阶段： 2013年 6 月下旬学校总结阶段 每阶段随着工作的推进，制定祥细的阶段性操作方案和日程安 排。第一、二阶

6、段主要任务：（1）各班进行高效课堂学习小组构建(2)各学科教学骨干率先讲示范课，全组教师观摩学习；(3) 教师讲体验课，学校评审组进行观摩指导；(4) 教师讲达标课，学校督导评估小组进行评估打分。(5) 教师再培训阶段，课改实施一个月后，再次组织骨干教师分 若干批带着问题到附近课改名校进行体验式学习培训。(6) 组织高效课堂能手竞赛。4、总结提炼阶段：课堂改革遵循边探索边实践， 边实践边总结的原则， 注重总结反 思，提高效率，小走弯路。具体分以下几个步骤：第一步：实施过程中进行“小讨论、小总结” 。具体作法：(1)成立汉江中学教师“高效课堂”交流 QC群，让老师能即时 讨论交流改革中遇到的问题

7、；( 2)编制汉江中学课改简报，即时将课改中总结出的经验进行 全校推广；( 3)办课改专刊，每两周将我校课改的具体作法，取得的成果， 创新思路总结；( 4)让每一位学生每天书写成长日记，记录自己在课改中学习 的足迹，解决学生层面在课改中遇到的各种问题；( 5)建教师课改每日反思日记。第二步：在课改实施一个月后进行“大讨论、大总结” ，以实事 求是的态度找出前一阶段的经验及教训， 收集教师和学生在课改中的 经验和困惑，举行教师课改论坛，优秀行政班长论坛、优秀学习组长 论坛、优秀学科组长论坛。第三步： 再培训再学习， 对前一阶段出现的问题进行有针对性地 培训和学习，解决问题，优化方法，逐步形成具有汉江中学特色的高