专题综合实验设计与分析

1、课标与教材 分 析学情分析专题复习 综合实验设计 与分析课型复习序号1主备人=单位=3能根据实验目的选择实验药品和仪器，并进行实验装置的设计和安全性检测（如气密性检 验等）7初步学会运用简单的装置和方法制取氧气、二氧化碳气体；知道生成氢气的化学原理（知 道进行氢气点燃实验前，必须检验其纯度）。9会用酸碱指示剂和 pH试纸检验溶液的酸碱性。10.初步形成完成实验、设计实验、评价实验、改进实验的能力。学考分析：实验探究题是济南市中考化学必考的知识点，纵观近几年中考试题，分值约占7分左右，综合性强，难度较大，综合考查：完成实验、设计实验、评价实验、改进实验方面的题目，中考题中具有区分度的题型。考题类

2、型：填空题重点：初步学会仪器连接的基本原则，初步形成完成实验、设计实验、评价实验、改进实 验的能力。难点：初步学会实验探究的分析、推理的思路。学生已经知道：实验室制取氧气、二氧化碳、氢气等气体制取的基本思路和方法，也学习 了对物质进行提纯和除杂的方法。学生能够自己解决： 气体制取的基本思路和方法，对物质提纯除杂。学生需要教师指导解决：对实验题的综合分析包括根据实验目的选择仪器及组装顺序，定性和定量分析的方法，还不能针对上述多个问题合理安排实验顺序，在解题思路上还存在 困难。多数学生遇到的学习障碍：（易错点）学生的综合分析能力还不足，不能根据实验目的及要求进行综合性的分析和判断，有关实验数据的分

3、析与计算更是思维上的一大难点。1.初步学会运用简单的装置和方法制取氧气、二氧化碳气体。教学目标知识与 技能过程与方 法情感态度价值观教学评价 教学方法 与媒体2.能根据实验目的选择实验药品和仪器，并进行实验装置的设计和安全性检测（如气密性 检验等），分析实验中的数据及进行评价分析等。3.初步形成设计实验、评价实验、改进实验的能力。初步学会实验探究的分析、推理的思路。通过小组合作学习，在讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。以 当堂检测”的形式进行评价，见后面测试卷自主学习、问题探究自主学习，问题探究得出结论，交流探(2019 )b石d硫g厶 a 酸教学流程：创设情境，构建动场 究梳理反思，

4、综合建模 一、走近学考用中考题开场，可以充分调动 起学生的积极性，弓I起学生的 重视。(2019)Ilrgg=浓氧化铁样品（含固体AB二、自主发现-探寻学考规律典型例题以中考题为模板，以 基础题为例题通过独立思考禾口 小组交流的方式，老师适当点 拨，让学生在不断地活动中， 自主归纳出仪器连接的一般方 法和一般思路。A请从以上三组实验装置中，找到符合要求的装置图，将它们的序号填在横线 上（1 ）气体发生装置有 （2 ）气体收集装置有 ；（3）气体的净化、除杂、性质检验的装置有 （4 ）尾气处理装置有。三、温故知新一分析、归纳、提升1 气体发生装置根据条件，选出相应的发生装置:（1）药品中有液体，

5、不需要加热，应选 （2） 药品全是固体，需要加热，应选；学生自己改错，自主学习。形 成自我反思，自我评价的习 惯。为交流探究做准备。（3）药品中有液体，需要加热，应选 收获驿站：根据确定气体发生装置。我来总结：A、B、C、D三个装置都是常温条件下的气体发生装置，想一想，我们用这些发生装置制取过哪几种气体？并请写出相应的化学方程式2.气体收集装置选择收集装置遵循的一般规律是: (1)收集密度比空气大的气体，可选用 收集密度比空气小的气体，可选用(3)收集不溶于水且不与水反应的气体，可选用收获驿站：根据确定气体发生装置。种无色、无味的难溶于水的有毒气体，密度比空气略小，NO,可以选择的收集方法.0

6、挑战问题：NO 是会与空气中的氧气发生反应，实验室中要想收集 有浓硫酸BNaOH溶液澄清 L J-41二石灰水 C硝 曲厶 .三酸 目银 一溶 E碱石灰干燥剂3.气体的净化、除杂与性质检验请将符合要求的装置的序号填入横线上（1）用于干燥气体，吸收水蒸气的装置是；（2 ）用于检验CO2的装置是；（3 ）用于吸收CO2的装置是；（4 ）用于检验并出去HCI气体的装置是；（5）固体样品的反应装置是。挑战问题：（1 ）为除去6中含有的少量CO2和H2O，应选用的装置是下 列图中的浓硫酸NaOH浓硫酸B溶液溶液NaOH浓晞酸收获驿站：多种气体杂质的除杂顺序 ，气体应该是长管口进，短管口出。（2）实验室制

7、取的CO2气体中，常含有少量的 HCI气体，选用下面的 装置可以把HCI气体吸收，从而得到纯净的 CO2气体NaOH溶液浓硫酸O3NaHC浓硫酸引导学生得出例题的思路，便 于学生熟练掌握该类型题目， 达到举一反三。4.尾气处理常用的尾气处理装置:挑战冋题：用一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品的纯度，并检验气体生成 物的性质，实验装置如图所示。上述实验装置存在的不足是你的改进办法是 为什么要做这样的改进 迁移应用是为了学生自我反 馈，及时解决存在的问题稀盐酸石灰石B红色氧化铁(含杂(1) 以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器.(提示：挥

8、发出的少量 HCI气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收)所选仪器的连接顺序为t t t(2) 欲用一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质不反应)，并验证反应中气体生成物的性质。所选仪器的连接顺序为：D T BT Co四、迁移运用一综合实验设计 (2019)下面所示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。试根据题目回答下列冋题:若有10g样品，反应进行完全后，仪器 D中玻璃管质量减少2.4g，则样品中 氧化铁的纯度为解题过程：将错题进行整理、分析 培养学生自主学习的能力若有10g样品，反应进行完全后，仪器 B增重6.6g，则样品中氧化铁的纯度 为解题过程：学生自主完成，教师抽查点拨，学生之间交流讨论，学生自我梳理反思。五、综合建模学生梳理反思解题思路和整理易错点分析做综合实验题方法和一般思路。方法指导：明确实验目的；根据实验目的明确每个装置的作用、可能发生的反应及 现象；根据实验目的及装置作用，确定装置的连接顺序。装置顺序：综合实验中各装置的排列顺序：气体发生装置 T除