小学语文阅读理解答题技巧完全整理

1、小学语文阅读理解答题技巧完全整理 解题步骤1. 通 读文 章 ， 了 解 主要 内 容 ， 揣摩 中 心 思 想 。 2. 认 真通 读 所 有 题目 ， 理 解 题 意 ， 明 确题 目 的 要 求。 3. 逐条 解 答 ，要 带 着 问 题 ，仔 细 地 阅 读 有关 内容 ，认 真 地 思考 、组 织答 案 。 4. 检 查 ，看 回 答是 否 切 题，内 容 是否 完 整 ，语 句是否 通 顺 ， 标 点 是 否 正确 。主要题型及解题方法一 、 题 型 ： 段 意 、 主 要 内 容 的 归 纳1. 记 叙 文 回 答 清 楚 ( 什 么 时 间 、什 么 地 点 ) 什么 人 做

2、什 么 事。 格式 ： ( 时 间 + 地 点 )+ 人 + 事 。2. 说 明 文 ： 回 答 清 楚 说 明 对象 是什 么 ， 它 的 特 点 是 什么 。 格 式 ：说 明 ( 介 绍 )+ 说 明 对 象 + 说 明 内 容 ( 特 点 )3. 议 论 文 ： 回 答 清 楚 议 论 的问 题是 什 么 ， 作 者 的 观 点怎 样 。 格 式： 用 什 么 论 证 方 法 证明 了 ( 论 证了 )+ 论点 。二 、 选 择 或 概 括 文 章 的 中 心有 很 多 的 问 答 题 都 是根 据 中 心 解答 的 ， 例 如 ： 谈 谈 你的 收 获 ； 告诉 我 们 什 么 道

3、理 ； 你有 什 么 启 发。有 些 文 章 可 以 直 接 在 文 中 找 到 中 心 句 。写 人 的 ，主 要 是 赞 美 主人公 的 某 些 优 秀 品 质。写 景 主要 赞美 景 的 美 丽 可 爱。写 物 比 较 复 杂 一 点，单 纯 写物 ，就 是 表 达 对 物 的 喜 欢； 借 物 喻 人 和 借 物 喻 理 的 文 章，在 此 类 文 章的 结 尾 部 分 ，仔细 地 揣 摩 ，看 它 那 些带 有 议 论 性的 话 ，如 果 有 写 人 的成 分 ，那 就是 借 物 喻 人 ，如 果 有说 理 的 意 思，那 么 一 定 就 是 借 物 喻 理 。三 、 理 解 句 子

4、 的 含 义所 谓 的 含 义 就 是 蕴 含在 文 章 里 面的 意 思 ，它 不 是 一 下 子 就能 看 出来 的 ，要 通 过 我 们 仔 细 地揣 摩 ，采 取 一 找 二 写 的 方 法 来 完 成 。句 子 的 意 思 有 明 暗 两 种 ： 明 的 就是 在 文 章 结 束 那 些 议论 性 的 话 ，你 把 它 拿 过 来 ，稍 加 整 理 ，也 能回 答 ；暗 的 难 度大 一 点 ， 必 须 在 通 晓全 文 的 基 础之 上 ， 把 文 章 中 一 些重 要 的 事 件所 反 映 的 思 想 感 情 ，用 自 己 的 语言 表 达 出 来 。四 、 某 句 话 在 文

5、中 的 作 用1. 文 首：开 篇 点 题 ；总 起 下 文 。 2. 文 中：承 上 启 下 ；总 结 上 文 ；引 起 下 文 。 3. 文 末 ：点 明 中 心 ；深 化 主 题 ；篇 末 点 题 ； 照 应 开 头 。五 、 修 辞 手 法 的 运 用 和 作 用1. 比 喻 、拟 人 ： 生 动 形 象 ；答题格 式 ：生 动 形 象 地 写 出 了 + 对 象 + 特 性 。2. 排 比 ： 有 气势 、加 强 语气 、一 气 呵 成 等；答 题 格 式 ：强 调了 + 对 象 + 特 性。 3. 设 问 ：引 起 读 者 注 意和 思 考 ；答题 格 式 ：引 起 读者 对 +

6、对象 + 特性的 注 意 和 思 考。 4. 反 问 ： 强 调 ， 加 强 语气 等 。六 、 联 系 上 下 文 解 释 词 语 的 意 思方 法 1 ：顾 名 思 义 ， 扩 充关 键 字的 意 思 ， 然 后 连 接 成一 句 话 。 方法 2 ： 找近 义 词 的 方 法 ，注 意 要能 替 代 到 文 中 ， 仍 保 持 通 顺 。 方法 3 ： 结合 这 个词 所 描 述 的 对 象 具 体描 述 。七 、 选 择 正 确 的 读 音一 般 出 现 的 是 多 音 字， 根 据 自 己的 积 累 和 文 章 中 的 词语 作 出 恰 当的 选 择 。八 、 选 择 恰 当 的 字

7、 词1. 仔 细阅 读 字 词 所 在的 句 子 ， 了解 句 意 ， 揣 摩 作 者 的写 作 目 的 。 2. 认 真分 辨 两 个 词 语的 区 别 是 什么 。九 、 标 点 符 号 的 作 用1. 破 折 号 的 作 用 解释 说 明 话 题 的 转 换 表示 话 语 的 中 断 时 间 或 声 音 的延 续2. 省 略 号 的 作 用 引文 的 省 略 列 举 的 省 略 说 话 断断 续 续3. 引 号 的 作 用 直 接 引 用 特殊含 义 强 调 意 思 特 定 称 谓十 、 给 文 章 加 上 恰 当 的 题 目1. 根 据文 章 的 主 要 事件 、 主 要 人物 ， 加

8、 上 简 短 的 修 饰语 。 ( 比 较保 险 )2. 根 据文 章 的 中 心 ，用 中心 词 作 为 题 目 。十 一 、 文 章 的 写 作 顺 序1. 时 间先 后 顺 序 2. 地 点 变 换 的顺序 3. 事 情 发 展 的顺 序 4. 按总 分、 总 分 总 、 先 分 后 总的 顺 序十 二 、 填 上 合 适 的 关 联 词1. 并 列一 面 一面 一会 儿 一 会 儿 既 又 2. 递 进不 仅 而且 不但 还 连 也 3. 选 择 不 是 就 是 或 是 或 是 宁可 也 不 4. 转 折 尽 管 可 是 虽 然 但 是 却 然 而5. 假 设 如 果 就 假 使 便

9、要 是 那 么 6. 条 件 只 要 就 只 有 才 无 论 都 不管 也 7. 因 果 因 为 所 以 由 于 因 此 既然 那 么 解题技巧1. 文 章 开 头 一 段 的 某 一 句 话 在 文 章 中 的 作 用 ；中 间 某 段 或 句 的 作 用 ；最 后 一 段 某 句 的 作 用 。 对 于这 种 题 型 我 们 可 以 从 两 个 方 面 来 回 答：对 于 第 一 段 的 问 题 ，从 结 构 上 来说 ，是 落 笔 点 题 ，点明 文 章 的 中心 ，开 门 见 山 ，总 领全 文 ，或 起到 引 起 下 文 的 作 用 。 从 内 容 上 来 说 ，是 为 下 文 作铺

10、 垫 和 衬 托 ， 为 后 面某 内 容 的 描写 打 下 伏 笔 。中 间 某 段 的 问 题 ， 在 结 构 上 是起到 承 上 启 下 、 过 渡 的作 用 。最 后 一 段 或 某 句 ， 一 般 是 总 结全文 ， 点 明 文 章 主 旨 ，让 人 回 味 无穷 ， 并 与 题 目 相 照 应。2. 文 章 表 达 了 作 者 什 么 样 的 思 想 感 情 ? 这 需要 根 据 文 章 的具 体 内容 来 回 答 ， 常 见 的 有歌 颂 、 赞 美、 热 爱 、 喜 爱 、感 动 、高 兴 、渴 望 、震 撼 、眷 念、惆 怅 、忧 愁 、惋 惜 、思 念 ( 怀 念 ) 故

11、乡 和 亲 人 ，或者 是 厌 倦 、憎 恶、痛 苦 、惭 愧 、 内 疚 、 痛 恨 、 伤 心 、悲 痛 、 遗 憾等 。一 般 作 者 的 情 感 可 以 从 文 章 的 字 里 行 间 看 出 来 ， 有 的 也 许 写 得 比 较 含 蓄 ， 有 的 是 直 抒 胸 臆 。3. 概 括 文 章 主 旨 。 对 于这 种 题 目， 在 回 答 之 前 一 定 要把 全 文 仔 细看 几 遍 ， 然 后 可 以 用这 样 的 关 键词 来 进 行 回 答 ： 通 过 故 事 ， 歌 颂 ( 赞 美 ) 了 ， 表 达 了 作 者 的 思 想 感 情， 揭 示 了 的 深 刻道 理 。我

12、们 也 可 以 从 文 中 去找 ，在 文 章的 每 一 段 特 别 是 第 一段 或 最 后 一段 的 第 一 句 或 最 后 一句 。文 章 中富 有 哲 理 性 的 句 子 往 往 是 作 者 所 要 表达 的 主 题 。4. 文 中 画 线 句 子 运 用 了 什 么 表 达 方 式 ? 有 什 么 作 用 ? 看 到这 种 类 型的 题 目 ，我 们 首 先 要 看一 看 这 一句 用 了 哪 种 表 达方 式 ， 叙 述 、描 写 、说 明 、议 论、抒 情 ，特 别 是 描 写 中又 分 为 人 物 描 写 、景 物 描 写 和 带 综 合 性 的 场 面 描 写 。人 物 描

13、写 还 可 细 分 为 语 言描 写 、 动 作描 写 、 心 理 描 写 、 肖像 描 写 和 细节 描 写 。描 写 的 作 用 一 般 是 使文 章 生 动 、形 象 、 感 人 。抒 情 的 运 用 ， 能 增 强文 章 的 感 染力 ， 突 出 文 章 的 中 心。如 果 文 中 有 一 些 神 话故 事 、民 间传 说 以 及 自 然 界 当 中的 神 奇 景 象的 描 述 ，它 的 作 用 是 增 加了 所 写内 容 的 神 秘 色 彩， 引 起 读 者 的 兴 趣 。5. 文 中 某 句 运 用 了 什 么 修 辞 手 法 ? 有 什 么 作 用 ? 修辞 有 很 多 ，常 用

14、的 有 8 种 ， 比 喻 、比 拟 、夸 张 、排 比 、对 偶 、反 复 、 设 问 、 反 问 。 其中 考 得 最 多的 是 比 喻 、 拟 人 、 夸张 、 排 比 。比 喻 的 作 用 有 三 ：一是 使 深 奥 的道 理 浅 显 化 ，帮人 加 深 体 会；二是 使 抽 象 的 事 物 具 体化 ，便 于接受 ；三 是 使 概 括 的 东 西 形 象 化 ， 给 人鲜 明 的 印 象。拟 人 的 作 用 是 可 以 使 读者 不 仅 对所 表 达 的 事 物 产 生 鲜明 的 印 象 ，而 且 感 受 到 作 者 对 该事 物 的 强 烈感 情 。运 用 拟 人表 现 喜 爱 的

15、 事 物 ，可以 把 它 写 得栩 栩 如 生 ，使 人 倍 感亲 切 自 然 ；表 现 憎 恨 的 事 物 ，可以 把 它 写 得丑 态 毕 露 ，给 人 以 强 烈 的 厌 恶 感 。夸 张 的 作 用 是 可 以 深 刻地 表 现 作者 对 事 物 鲜 明 的 感 情态 度 ， 从 而引 起 读 者 的 强 烈 共 鸣； 通 过 对 事物 的 形 象 渲 染 ， 可 以 引 起 人 们 丰 富 的想 象 ， 有 利于 突 出 事 物 的 本 质 和特 征 。排 比 的 作 用 在 于 能 突 出文 章 的 中心 ，表 达 强 烈 奔 放 的 情感 ，增 强语 言 的 气 势 ，运 用 排

16、 比是 提 高 表达 效 果 的 重 要 手 段 。 还 有 叠 词 、 短 句的 使 用 ， 使文 章 富 有 节 奏 感 ， 具有 音 韵 美 ，读 起 来 朗 朗 上 口 。还 有 一 种 修 辞 用 的 比较 多 的 就 是 引 用 ，有 时 阅 读 理 解中 会 引 用 诗句 、名 人 故 事、名 人名 言 或 名 人著 作 中 的 有 关 内容 ，问 题 会 有 “文 章 中 引 用 的内容 有 什 么 作 用 ” 等，这 种 题 目的答 案 一 般 是 “ 衬 托 了记 述 对 象 的品 质 ，突 出 了 主 人 公 的 某 种 精 神 ” 。对 以 上 类 型 的 问 题 必

17、须 要 结 合 文 章 的 具 体 内 容 来 回 答 。6. 文 中 某 句 话 有 什 么 含 义 ? 或 告 诉 我 们 什 么 深 刻 的 道 理 ? 请 说 说 你 的 理 解 。这 种 问题 的 回 答 不 是简 单 地 从 文 中 寻 找现 成 的 句 子 就 可 以 解决 的 ，这需要 同 学 们 平 时 多 读 多看 多 积 累，多 看 并 记 住 一 些 富 有哲 理 性 的 名言 警 句 ，这 样 才 能 真 正 地 理 解 文 章 的意 思 ， 丰 富回 答 内 容 ， 用 自 己 的语 言 把 自 己对 文 章 的 理 解 准 确 地表 达 出 来 。7. 比 较 阅

18、 读 理 解 。 有时 考 试 会 把课 内 文 章 和 课 外 与 之相 似 内 容 的文 章 进 行 比 较 阅 读 ，对 于 这 种 类型 的 题 目 ，我 们 可 以 从 文 章 的 内 容 、 写 作 特 色 、 感 情 基 调 等 方 面 进 行比 较 。以 上 是 有 关 记 叙 文 的 常 规 问 题 回 答 ， 下 面 我 们 来 看 看 说 明 文 的 阅 读 理 解 。8. 说 明 文 的 阅 读 理 解 。 对 于 说 明 文 的 阅 读 理 解 ， 我 们 可 以 抓 住 三 点 ： 说 明 对 象 、 说 明 顺 序 、 说 明 方 法 。说 明 顺 序 有 三 种

19、 ： 时 间 顺 序 、 空 间 顺 序 、 逻 辑 顺 序 。最 重 要 的 是 说 明 方 法及 其 作 用，常 用 的 说 明 方 法 有 分 类 别 、举 例 子 、打 比 方 、列 数 据 、作 比 较 、下 定 义 、作 诠 释 、 画 图 表 、 引 资 料 。 其 中 涉 及 较多的 是 分 类 别 、 举 例 子、 打 比 方 、列 数 据 、 作 比 较 。分 类 别 的 作 用 是可 以 将 复 杂 的事物 说 清 楚 。举 例 子 可 以 起 到使 内 容 具 体 、加强 说 服 力 的 作 用 。打 比 方 的 说 明 方法 跟 修 辞 格 上的比 喻 是 一 致 的

20、 ， 这 种方 法 可 以 突出 事 物 的 特 点 ， 增 强说 明 的 形 象性 和 生 动 性 。列 数 据 可 以 使 说明 的 事 物 更 具体， 便 于 读 者 理 解 相 关内 容 。作 比 较 跟 修 辞 格上 的 对 比 是 类似的 ，说 明 某 些 抽象 的 或 是 人 们比较 陌 生 的 事 物 ，可 以 用 具 体 的或者 大 家 已 经 熟 悉 的 事 物 和 它 比 较 ， 使读 者 通 过 比较 得 到 具 体 而 鲜 明 的印 象 ， 事 物的 特 征 也 往 往 在 比 较中 显 现 出 来。在 回 答 有 关 说 明 文 的语 言 问 题 时，要 注 意 说

21、 明 文 讲求 语 言 的 准 确 性 ，语言 风 格 又 可 以分 为 平 实 和生 动 两 种 。各年级考点在 整 个 小 学 阶 段 里 面， 1-2 年 级语 文 的 阅 读 题 考 试 还不 算 很 突 出的 一 种 ，到 了 三年 级 ，阅 读理 解的 考 查 更 加 深 入， 下 面 是 三 至 六 年 级 阅读 理 解 题 的常 见 考 点 ：三年级阅读理解解题方向理解重点词语的意思 2. 理解含义深刻的句子 3. 体会人物的内心情感 4. 体会环境描 写的作用 5. 把握文章的主要内容 6. 体会文章表达的思想感情 7. 理解文章内容，明 白文章蕴含的道理 8. 理清文章条理

22、 9. 体会生动的人物形象 10. 体会优美语句的表达 效果四年级阅读理解解题方向 1. 在具体语境中理解词语的意思 2. 理解含义深刻的句子 3. 体会句子的感情色彩 4. 从描写中体会人物性格特点 5. 体会按照游览顺序进行叙 述 6. 理解词句在表情达意方面的作用 7. 揣摩作者表达的思想感情 8. 理解文章所揭 示的道理 9. 通过典型事例表现人物品质 10. 体会按照一定顺序说明事物的方法 五年级阅读理解解题方向 1. 体会词语的感情色彩和表达效果 2. 体会关键语句的含 义及表达效果 3. 体会优美的语言和含义深刻的句子 4. 通过事、 景、物理解人物的情 感 5. 熟悉说明方法的作用 6. 理清文章的表达顺序 7. 概括文章的主要内容 8. 体会文 章的中心思想 9. 体会人物形象六年级阅读理解解题方向 1. 体会关键词句在表情达意方面的作用 2. 体会环境描写 的作用 3. 把握文章的主要内容