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文档简介

1、亲子共读绘本课程方案主旨：一 以优秀的绘本为媒介，培养宝宝良好的阅读习惯二 不同文化背景的绘本，促进宝宝想象力及创造力 的发展三 指导科学的阅读方式，帮助亲子之间做良好的沟通四 丰富现有课程结构，满足亲子市场需求说明：依据 0-3 岁宝宝的年龄特点，选用市面不易购买到的24 册经典绘本作为，突出“特色”的价值所在。每六册绘本为一套，宝宝人手一套。通过多元的感知方式，通过自主的创编，激发宝宝创新 能力，促进思维的连贯性。与此同时，也在最大程度上改变 成人的固化观念。课时设置4本课程为48课时，每月4次，每次为两课时，每两个课时进行一个绘本阅读内容设置:第一课时为绘本阅读第二课时为绘本延伸三课程环

2、节：第一课时1）偶的开场:2）师生共读:3）亲子阅读:4）绘本游戏:利用绘本中出现的手偶、指偶等 引发宝宝聆听及阅读兴趣。利用多媒体或大书进行共读。指导家长进行正确、有效的绘本 阅读。如去哪儿了中的“捉迷藏” 及圆中的“拉个圆圈走走” 等。第二课时1）绘本复读:2）动手制作:3）角色扮演:4）头脑风暴:巩固故事内容。“偶”一一子偶、磁铁偶、袜子 偶等。和家长一起进行绘本的简单角色 扮演。以当次绘本为原型，每个家庭为 一组进行创编图画。老师引导用 宝宝的叙述方式及时记录，制作 出属于本班的独一无二的绘本。四共读俱乐部:群书讲故事：每月定期举办绘本展览，请大家带自己喜欢的2-3本绘本一起来参加展览、分五附注:绘本以图画为主，借助丰富的图画使孩子在 阅读文字时更为简便。目前绘本中的图画部分， 多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅 读时既享受文学，也感染美学。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过 文字与画面，孩子得以进入不同的世界，根据绘 本的整体意境对故事情节展开丰富的联想，使想 象力无限扩大。0-3“亲子共读”课程的设置，选择了适合 岁阅读的24本优秀绘本，相信通过家长的配合 及多样的感知形式，让孩子在轻松、有趣的情境

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