部编版语文五年级下册4 梅花魂课时练含答案 新教材

1、 梅花魂课时练（含答案）部编版语文五年级下册：4 梅花魂课时练4 第一课时 一、辨字组词。 ） ） 甚（ ） 绢（ ）侨（ 缕（ ） 其（） 涓（ ）骄（ 楼（ ） 眷（ 稠（ ） 梳（） 衰（ ） ）着（ 绸（ ） 流（） 哀（ ） 二、选字填空。 境 竞 竟 ）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来 （1）想不到外祖父（ ）赛使同学们的思维更加活跃起来了。 2）智力（ （ ）遇里，总要有梅花的秉性才好。 3）一个中国人，无论在怎样的（ （ ）凉飕飕的。 ）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（ 4（ ），人人有责。 ）保护环（ （5 三、给加粗字选择正确的解释。拉：A用力使东西朝自己所在的

2、方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、 帮助。拉拢、联络；G拉扯；F ） 老师拉长声音说话。 （1. ） （妈妈正和保姆拉家常。2. ）（ 3.现在，他有困难，我们应该拉一把。 ） （4.小东正和看门的大爷拉交情。 ） （5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。 【答案】 一、辨字组词。 甚（甚至） 绢（手绢）侨（华侨） 缕（一缕） 其（其中） 涓（涓涓细流）骄（骄傲） 楼（高楼） 眷（眷恋） 稠（稠密）梳（梳理） 衰（衰老） 着（看着） 绸（丝绸）流（流水） 哀（悲哀） ）境（5（4）竟 （2）竞 （3）境 二、（1）竟 ） A ） 5.（） 3.（ G 4.（ F

3、）三、1.（ C 2.（ D ） 第二课时 一、给加粗的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“”。 能书善画1. 善良，慈善；善行，善事；友好，和好；擅长，长于；容易，易于。 颇负盛名2. 背；担负；依仗；遭受；享有；失败。 独在异乡为异客3. 有分别，不相同；奇异，奇特，特别；另外的，别的；惊奇，奇怪；分开。 愈是寒冷4. 好；较好；叠用，跟“越越”相同。病)( 二、改正下面词语中的错别字。 ( )( ) 蜡月天气正重其事( ) 颇副盛名 ( )顶天力地( ) 好好宝存( ) 眷峦祖国 三、照样子，把下面的句子换个说法。 例：叶明说：“我长大了要当一名出色的科学家。” 叶明说，他长大了要当

4、一名出色的科学家。 吴小东说：“我要像小明那样关心集体。” _ 四、选择句意，在括号里画“”。 !她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢 ( )赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。A. ( )梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。B. 五、阅读梅花魂片段，回答问题。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见 慈祥的外祖父大

5、发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？他分外爱惜，家人碰也碰不得。”用“分外”写一,仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图1. 句话。 2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他 分外爱惜，家人碰也碰不得。 。，说明了_这两句话前后形成了明显的_ 【答案】 4. 3.一、1. 2. )腊蜡月天气(颇副盛名(负) ) 二、正重其事(郑 )(立保) 顶天力地好好宝存 眷峦祖国(恋) ( 三、吴小东说，他要像小明那样关心集体。 ）1.（B四、五、1.远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分 外妖娆。 外祖父特别珍爱那幅墨

6、梅图对比2. 二、五年级语文阅读理解训练 橘园课外阅读，回答问题。 2 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇 绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有 一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿 叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头

7、，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，”“嗡嗡嗡传来 有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰 收在望的橘园，称赞党的富民政策同。 的顺序观察橘园的。1（）作者是按_ 。_）联系上下文，理解词语。 群芳斗艳：（2 。楚楚动人：_四个方面具体描写了橘花的外、_、_（3）第2段从_、 形。 形态不一，婀娜多姿”的句子。（4）用“”画出文中具体描写橘花“ ）从远到近（1【答案】 ）指各种花儿竞相开放；形容花儿鲜艳美丽（2 ）花瓣；

8、花蕊；花粉；花柱（3）有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲4（亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩 起舞。站在）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“【解析】【分析】（1）可知，作者是按从远到近顺序观察橘园的。（2我家二楼的大厅，放眼橘园、走进橘园”群芳斗艳：指各种花儿词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。）考查对课文内容的理解能力。4楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。（3）、（竞相开放。）此题主要考1 【点评】（解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 ）本题考查学生对课

9、文中重点词语的理解。可结合语境、课2查对写作顺序的把握能力。（ ）此题考查筛选相关信息的能力。4后注释或查字典理解词义。（3）、（ 3 爷爷的毡靴 普里什文我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是 他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷 的毡靴永世长存。 不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。 “你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。”

10、“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。” “不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。”这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴 才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害。 我想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。人们指着毡靴对爷爷说：“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去 啦。”才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。

11、接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也 没有于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。但是有一次，我爷爷不巧生了病。他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回 来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶这算啥！倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。毡靴缝子里的冰当然也一样，这

12、时已经把毡毛胀得 松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就 到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”他一气之下，提起一只毡 靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。“干吗光把毡靴给乌鸦呢？”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草 的”。 我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都是这样啊。”这当儿，爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得

13、那人曾经向他提过毡靴的事 儿，说早该拿给他当填药塞儿。结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：枝头的 散落到地面，小耗子又会在地上发现

14、它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那 。”般思忖着：“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存 读文中画“”前面部分的文字，在空格里补充恰当的短语，完成思维导图。1. 联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。2. 倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？3. 读文中带点部分的语句，写出其含义。4. 请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。5. 胀得松散 跟崭新的一般 让靴子冻上冰1.缝补 爷爷对毡靴的不舍。2. 说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。3.4

15、.表面写毡靴“永存”，实际上蕴含深刻的含义：爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情 感将永世长存。（意对即可）5.爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。俭朴：一双毡靴修修补补，总是舍不得扔掉。勤劳：尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。有爱心：爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。重友情：爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。（言之 有理即可） 4 意外赔偿 那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满 眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获那天天气极好，阳光柔

16、和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打 电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需 的调味品。两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿 的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋 成这个样子。和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇 人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，

17、性格古怪，与周围的邻居很少 讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。 我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里 ”吗？她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她 反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一 下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静 地等待我的发落。10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，

18、但 不失礼貌。 老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。1112几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐 淹没了。13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我 家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣 诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋

19、，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品 ”尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。 请用简洁的语言概括本文的主要内容。1. 段画横线句属插叙，请你说说其作用。文章第2. 文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。3. 第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。 第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。 结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。4. 5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那 只吗？说说理由。 一只大烤鸭。”的菜园，

20、几个月后的圣诞节赔给“我1.老妇人养的鸭子毁坏了“我” 结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。2. 烘托人物愉悦的心情。3. 老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）4.5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的 鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。 5 拉亮了灯等你 冬天的夜，来得早。电话铃声响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，候婕要转学回老家。大家商

21、量明早六点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我 好像看到了电话那头甜美的喜悦。整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早是六点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒， 总算熬过了这一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而 来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上

22、了陡坡。 几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么 担心。校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻我所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。 ”好了，孩子们，呆在教室，我去

23、接其他同学。“站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我 看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他 们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！“几乎是不约而同地欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须 我紧紧地抱着她，什么也

24、说不出。”回老家读书。天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的 鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起秦戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的 ”鹅卵石。 是的。虽然在冬季，我却收获了。11 依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：1. 约定送行 自然段中的画线句有什么表达效果？和第2.第 3.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭 示了什么内涵？ 4.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学 的候

25、婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？ 师生团聚 1.拉亮了灯等待学生2.通过描写环境的恶劣：天气冷，风大，夜黑，以此衬托出孩子们善良美好的心灵和师生 之间珍贵的情谊。3.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良 好的人格。 收获了师生情谊，收获了教育真谛。说的话略。4. 6 一双脚上的修养 每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。在我看 来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。 北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上

26、会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡 黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己 双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是

27、，那个女工就要不停要跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览 里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。室 忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得 的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣厖最后我终于看到了他的双

28、脚，然后是惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙，沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他超过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看到他放好水，慢慢离 开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪水涌现。这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养工不是一个人比 别人多认识 些字，多读了几本书；或是一个人了解红楼梦的情节、会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之 前用塑料袋把两只脚都套上。 、第自然段中，“我”

29、“愧怍”的原因是什么？1 、下列描写人物的语句很富有表现力，请作简要赏析。2 ）屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操抹布，如临大敌。1（ （2）不知过了多久，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来， 但又把头缩了回去。 3、文中第自然段说“而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现”，你认为“她” 是为什么而流泪？ 、口味文中两个画线句，你认为作者再次对“修养”一词的理解有什么不同？4 对女工的劳动故作视而不见。我”我”的脚印弄脏了地板；“1.“2.（1）“紧张地盯着”“如临大敌”等神态和动作描写。形象地写出了擦地女工见到“我”进来唯恐弄脏地板又要再

30、次擦地的担忧与紧张心理，（2）“悄悄推开”“伸头”“缩”等动作描写，传神地写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的情景，突出了送水工对 他人的尊重，体现了他的修养。 为送水工的细心体贴而感动，为自己的劳动终于得到他人的尊重而激动。3.4.第自然段中“修养”指有文化或学问；第6自然段中修养之养成正确的待人出事的态度 。 7 没有一朵花会错过春天 她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然， 她的老师也一样。那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不

31、知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力 ，软弱得像阴天里的清冷雨丝。春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最近，可 还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠 外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢？她还有什么理由相信温暖？他站在宽大 讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外

32、出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有她 ，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际变 幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。 ”“老师好！沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫道： 他一边喘气一边说。”“怎么不和同学一起玩？“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。”他捊了捊花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：“这些花你认识多少？”“大都认识。那是迎春，那是瑞香，那是玉兰”她对 这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶

33、。他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉漫于 百花争艳的美景中。当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：“你能把此时没开的花点出几种吗 ”？她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳先。 ”“明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？他说：当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的 因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。他微笑着听完，递给她一张纸片。之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织 班里的课外活动，维持课堂秩序很多年后，她站在明媚的讲台上

34、，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点 花名。她也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会春天竞相开放？次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个 ”没有一朵花会错过春天。孩子。泛黄的纸片上，坚定地写着：“ 、请用简明的语言概括故事内容。1 、文中画线的句子是什么描写？有怎样的表达效果？2 3、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（可以从表面意思和深 层含义来答） 4、结合文章内容，并发挥自己 联想，你认为文中的女孩为什么在长大后选择成为了一名优秀的人民教师？说说你的看法 。 1.一个孤独忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀

35、、教育下，走向阳光、走向自信 、走向成功。 环境描写。通过描写春天的生机、明媚，对比反衬女孩忧伤绝望的心境。2.3.表面意思指大自然的花都会在春天开放。深层意思指花季的孩子，谁也不会错过生命的 春天，都能绽放出生命的花朵。4.文章中的女孩由于孤单无依而充满忧伤、绝望。在这个时候是她充满智慧的老师将她从忧伤中引导出来，让她对生命充满希望，她意识到了老师改变了她的一生。所以她长大后 也想成为这样的老师，去引导、帮助更多的学生。（言之有理即可） 8 母爱是一根穿针线 尤天晨 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成

36、就了他的今天。母亲因此而骄 ）她就是作家的母亲！（ 傲屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿 子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明 明看见了针孔在那儿，可就是穿不进。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（r）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失 败。 再试 可线仍未穿进针眼里。儿子在对文章

37、进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母爱的丝 线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居 了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉 起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为 你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 联系上下文解释下面词语的意思。1. 1）朝夕相处：（ 2）畅通无阻：（

38、3）行云流水：（ ）文思泉涌：（4 把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。2. 3.这篇文章是按_顺序写的，题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作_， 。你把母爱比作_ 请从表达效果上简要分析第三自然段画线句。4. 5.文中画波浪线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦” 里的“美丽的梦”指什么？你如何理解这句话？ “儿子知道今后该怎样做了”，你认为儿子今后会怎样做？6. 1.（1）从早到晚都生活在一起。（2）毫无阻碍地通行或通过。（3）形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。（4）思路像泉水一样涌出来，形容思路开阔敏 捷。

39、自豪2. 春风穿针线 3.事情发展 4.“不敢”“唯恐”“轻轻”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母 亲形象。5.“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现 了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。 和母亲交流感情等。6. 9 卖面包的小女孩 马海霞我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的

40、面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大 碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视 大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家 买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子 弯腰退出了病房。第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销