《猜猜我有多爱你》教学设计

1、猜猜我有多爱你教学设计猜猜我有多爱你教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（猜猜我有多爱你教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为猜猜我有多爱你教学设计的全部内容。8（完整word版）猜猜我有多爱你教学设计亲爱的读者:本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内

2、容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。下面是本文详细内容。最后最您生活愉快 o（_）o 绘本教学 猜猜我有多爱你执教人:邹满红教学目标:1、倾听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式. 2、演故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱. 3、练习用“_有多_，我就有多爱你。”的句式说话、写话。4、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的兴趣.教学重难点：重点：了解故事内容，感受爱的不同表达方式。难点：用“_有多_，我就有多爱你.的句

3、式大胆表达爱。活动准备：1。绘本ppt 2.图片：星星、太阳、房子、围巾 3、磁铁教学过程： 一、谈话导入，引出故事1、看贴图说话,图上的小兔子和大兔子在干什么?2、认识书名。这本书叫什么名字？书名里哪个字是你最喜欢的？为什么？介绍作者:山姆麦克布雷尼。画图:安妮塔婕朗.翻译：梅子涵。3、指导读封面、环衬、扉页二、欣赏作品,感受爱的氛围1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放.他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。 小兔子把手臂张开，开得不能再开。“妈妈我爱你有这么多。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想

4、。 小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，就有多爱你.”。兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高,就有多爱你.”。这可真高了，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意：“妈妈,我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了.这真是跳得太棒了，小兔子想,我要是能跳得这么高就好了.a、提问：刚才小兔子向妈妈问了一个什么问题? 他用了哪几个动作来表示爱的?b、老师来当你们的妈妈，我们来比一比，谁的爱多？（师述:心里有爱要大声说出来）c、小采访:小兔子,妈妈的爱一次一次地总是超越你,你心里会怎么想？如

5、果你是小兔子,你还会用什么动作表达爱？（师述：有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。）2、他们说着来到了山脚下,看到了什么？（小草、小花、山、树、小路等）a、小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了。师生分角色朗读。“这条小路有多长，我就有多爱你。”小兔子喊起来.“我爱你，走过这条小路，再翻过山丘.”大兔子说.b、你也能像小兔子那样，把看到的景物表达对妈妈的爱吗?出示例句说话：这条路有多长，我就有多爱你。_有多_,我就有多爱你。小草有多多,我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你。c、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗？（

6、海水、星空）小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。3、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远.兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”三、拓展思维，迁移作品1、小兔子与大兔子比谁的爱多，倒底谁赢了,谁输了？小结：爱是没有输赢的。介绍封底。当你很爱、很爱一个人的

7、时候，也许，你会想把这种感觉描述出来.但，就像小兔子和大兔子发现到的:爱，不是一件容易衡量的东西。2、在生活中你爱谁？为什么爱他？ 鼓励孩子用动作或事物表示爱。在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，学校里小伙伴有你爱的人吗？（大声讲出小伙伴的名字）除了小伙伴你爱老师吗？(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）四、写爱心卡。五、推荐绘本：逃家小兔我有友情要出租爷爷一定有办法 封底:当我们读完一本书之后，合上书时,封底也是不容错过的。封底上的信息有时非常丰富，可能是这本书的简介与导读，也可能是这本书的推介与评论。大部分封底与封面相呼应,有的甚至需要与封面连

8、在一起欣赏和讨论,有的则是故事的结尾与延续。表现手法各异，或直接绘出，或用简笔暗示。总之，合上书，不是一个结束,很可能是另一开始，新一轮阅读的起点。结尾处，小编送给大家一段话。米南德曾说过,“学会学习的人，是非常幸福的人”.在每个精彩的人生中，学习都是永恒的主题。作为一名专业文员教职，我更加懂得不断学习的重要性，“人生在勤，不索何获”，只有不断学习才能成就更好的自己。各行各业从业人员只有不断的学习，掌握最新的相关知识，才能跟上企业发展的步伐，才能开拓创新适应市场的需求.本文档也是由我工作室专业人员编辑,文档中可能会有错误,如有错误请您纠正,不胜感激！at the end， xiao bian

9、gives you a passage。 minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme。 as a professional clerical and teaching position， i understand the importance of continuous learning， life is diligent, nothing can be gained, only continuou

10、s learning can achieve better self。 only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge， can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors， please correct， thank you！此处将被文件名替换 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理