C语言-上机试验报告

1、C语言-上机实验报告青岛理工大学课程实验报告课程名称计算机程序设计（C）班级软件iii实验日期2011.04.21姓名赵业东学号201107209实验成绩实验名称实验一 C程序的运行环境和运行 C程序的方法实验目的及要求1 熟悉 Visual C+6.0 环境。2了解建立控制台应用程序的基本步骤。3.初步了解Visual C+6.0 的环境设置。4初步学会简单的程序调试方法。5. 学会编写简单的C程序。6. 初步熟悉C语言操输入seanf函数、输出printf函数的使用。7. 掌握C语言基本数据类型，熟悉变量的疋义及变量的初始化和赋 值操作。8. 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。9. 掌握C

2、语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用；掌握自 加自减运算符的特点及使用。实 验 环 境Visual 6.0+ Windows 7实 验 内 容1. 按照上述步骤，创建一个基于控制台 的应用程序，该程序项目中只包含一 个源程序文件。功能为求两个整数的 和，数据从键盘输入。2. 创建一个基于控制台的应用程序，求5法 描 述 及 实 验 步 骤调 试 过 程 及 实 验 结 果一元二次方程的根。使得当输入三个 实数 a,b,c (满足 b*b-4*a*c0 ),能够 求出方程 a*x*x+b*x+c=O 的两个实 根，并显示在屏幕上。分析提示：通过键盘输入方程系数a,b,c的值，而后 根据求根

3、公式计算并输出它的两个 根。实验一1、先定义两个变量 a,b。2、键入a和b。3、输出两个数的和。 实验二1、定义并输入a b a 2、判断d=bA2-4ac的大小。3、如果小于零则 无解，等于 零有一个解，x1=(-b)/(2*a)。4、大于零有两 个解。x1=(-b+sqrt(d)/(2*a);x2=(-b-sqrt(d)/(2*a);5、输出结果。18 1568+156=204pi色ss any七。已a b c =156两个 ：xl=2,x2=-3Press anv to cont inuea h c ：1 2 1个Press any kw. to continuea Jti c ： 4

4、 1 1 无解.Press an9 key to continue掌握了掌握C语言基本数据类型，变量的定义及变量的初始化和赋 值操作，不同的类型数据之间赋值的规律。了解了 C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用，自加自 减运算符的特点及使用。实验一 1附#include录void main()int a,b,s;scanf(%d%d,&a,&b);printf(,s=%dn,Ja+b);实验一 2#include#includevoid main()double a,b,c,d,x1,x2;printf(a b cscanf(%lf%lf%lf,&a,&b,&c);d=b*b-4*a*c

5、;if (d0)printfC* 无解 岸)；else if (d=0)x1=(-b)/(2*a);printf( 一个解:x=%gn,x1);elsex1 =(-b+sqrt(d)/(2*a);x2=(-b-sqrt(d)/(2*a);printfC* 两个解：x仁%g,x2=%gn,x1,x2);J青岛理工大学课程实验报告课程名 称计算机程序设计（C）班级软件111实验日期2012.4.28姓名赵业东学号201107209实验成绩实验名 称实验二选择结构程序设计实验目的及要求1掌握赋值语句的使用方法。2.掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。3能正确使用关系运算符及表达

6、式、逻辑运算符及表达式。4. 熟练掌握if语句，学会使用if-else语句设计双分支和多分支结构 程序。5. 熟练掌握switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分支结 构程序。实 验 环 境Visual 6.0+ Windows 7实 验 内 容3. 编写程序，根据输入的学生成绩，给出相应的等级。 90分以上的 等级为A，60分以下的等级为E，其余每10分为一个等级。要求分 别用if语句和switch语句实现。4. 使用switch语句编写简单的四则运算程序。实验3用if语句时：先输入学生成绩，判断等级，然后直接输出等 级代号 A,B,C,D,E。算法描述及实验步骤用switch语

7、句时：先输入学生成绩，除以十，取整。根据数 值6到9判断等级。然后输出等级代号 A,B,C,D,E。调试过程及实验结果1/5) 800000*ress any key to continue000000ress anu key to conitlnue3掌握了赋值语句的使用方法，各种类型数据的输入输出方法，能 正确使用各种格式转换符、关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达 式。掌握了 if语句，学会使用if-else 语句设计双分支和多分支结 构程序；掌握了 switch语句的特点，学会使用switch语句设计多分 支结构程序实验二3用if语句:#include void main()int a

8、;printf(请输入学生成绩：n); scanf(%d, &a);if (a90)printf(该学生成绩等级是 An); else if (a80)printf(该学生成绩等级是Bn);else if (a70)printf(该学生成绩等级是 Cn); else if (a60)实验4先定义字符变量c和数值变量a,b。然后判断字符变量为何种 运算符号。最后输出相应结果。printf(该学生成绩等级是 Dn); elseprintf(该学生成绩等级是 En);用switch语句：#includevoid main()int a,m;printf(请输入学生成绩：n); scanf(%d, &

9、a);m=a/10; switch(m)case 9:printf(该学生的成绩等级是：An); case &printf(该学生的成绩等级是：Bn); case 7:printf(该学生的成绩等级是：Cn); case 6:printf(该学生的成绩等级是：Dn); default:printf(该学生的成绩等级是：En); 实验二 4#includevoid main()float a,b;char c;scanf(%f%c%f, &a,& c,&b); switch(c)case +:printf(%fn,a+b);break; case -:printf(%fn,a-b);break;

10、 case *:printf(%fn,a*b);break;case 7:printf(%fn,a/b);break; 48青岛理工大学课程实验报告课程 名称计算机 程序设 计（C）班级软件iii实验日 期2012-5-2姓名赵业东学号201107209实验成 绩实验 名称实验三循环结构程序设计实验目的及要1 熟练掌握 while、do-while、for语句的特 点，学会设计循环结构程序。2.掌握break语句以及continue语句的特点求及使用范围。3.学会编写循环嵌套程序。3 结合程序掌握一些简单的算法。4进步学习调试程序。实 验 环 境Visual 6.0+ Windows 7实 验

11、 内 容2n4.编1 +程+牛练习。求的部分和。直到最后一项的值小于1.0e-4。提示：第 n 项 Un=xn/n!,第 n+1 项 Un+i = n+1 fZ八.x /(n+1)!及 Un+1 = Un(X/(n+1)5.编程练习。有1、2、3、4四个数字，能组成 多少个互不相同且无重复数字的三位数？分 别是多少？算法描述及实验步骤实验四1、调用vmath,h函数。2、疋义x s i j。输入x。3、直到n大于10000。4、 i=i*(x/(j+1);s=s+i; 5 输出 s实验五 1、定义 i j k fre=0。 2、利用三重 for 语句。for(i=1;iv=4;i+) for(

12、j=1;jv=4;j+) ； for(k=1;kv=4;k+)。3、if(i!=k&i!=j&k!=j),输出 i*100+j*10+k。4、最后输出(总数为:%dn,fre)调 试3、过 程 及 实 验 结 果412312413213414214321321423123-12 41243312314321324341342412413421423431432恰数加24Pi*ess aniy key to cent inive总结（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）附 录实验三3#include#includevoid main()int x;double s,i,j;sc

13、anf(%d，& x); s=1,j=0;for(i=1;i=pow(10,-4);j+)i=i*(x/(j+1); s=s+i; printf(s=%fn,s); 实验三4#include void main() int i,j,k,fre=0;for(i=1;i=4;i+)for(j=1;j=4;j+) for(k=1;kv=4;k+) if(i!=k&i!=j&k!=j) printf(%5d,i*100+j*10+k); fre=fre+1; printf(n); printf(总数为:%dn,fre);青岛理工大学课程实验报告课程 名称计算机程 序设计(C)班级软件iii实验日 期2

14、012-5-2姓名赵业东学号201107209实验成 绩实验 名称实验四数组程序设计实 验 目 的 及 要 求1. 掌握一维数组、一维数组的定义、引 用及其存储方式。2. 掌握字符数组、字符串以及字符串数 组的含义及区别。3. 掌握常用字符函数及字符串函数的使 用。4. 掌握常用数组的排序、查找等算法。实 验 环 境Visual C+6.0Windows XP实 验 内 容2编写程序，定义一个含有30个元素的int类型数组.依次给数组元素赋奇数1、3、5、7;然后按每行十个数顺序输出，最后再按每行十个数逆序输出。3 .已知数组中的值在0-9的范围内，统 计每个整数的个数。算 实验2 1、定义一

15、个一维数组a30,i,j=1。2、利用for循环输出,法ai+1=ai+2;printf(%6d,ai)。描3、输出数组，定义初始值1或者59。确定顺、逆序述 实验3 1、定义一个一维随机数组含 20个数。2、输出该一维数组。及3、利用 for 循环 int m,n,k; for(m=0;m=9;m+) for(n=0;n20;n+)实if(m=an)。4、输出每个数各有几个。验步骤调试过程及实验结果13579111315171921232527293133353739414345474951S35557595957555351494745434139373533312927252321191

16、715131197531fPress anykeyto continue.2、7个个个个汞个个个有有有有有有有有有4551711527Gcontinue总掌握常用字符函数及字符串函数的使用，掌握常用数组的排总、序、查找等算法实验2附 #include 录 void main()int a30,i,j=1;for(i=1;i31;i+)a1=1; ai+1=ai+2; printf(%6d,ai); if(i%10=0) printf(n); printf(n); for(i=1;i31;i+)a1=59; ai+1=ai-2; printf(%6d,ai); if(i

17、%10=0) printf(n);实验4#include #include void main()int i,a20; for(i=0;i20;i+) ai=rand()%10; printf(%3d,ai);printf(n); int m,n,k; for(m=0;m=9;m+) k=0;for(n=0;n*ess any key to cont inue11235813213455891442333776101597258441816765l*ressto continue实验51、定义fib函数。前两项为1.2、利用递归函。总结1, 掌握了函数定义的各个要素。2, 如函数返回值的类型、

18、形式参数与实际参数等 .3, 需要进一步掌握函数。附 录实验3#includeint isprime(int n)int i;for(i=2;ivn;i+) if(n%i=0) return 0; return 1;main()int n,m=0;for(n=100;nv=200;n+)if(isprime(n) printf(%5d,n); m+; if(m%10=0) printf(n); printf(n);实验4#include#include double f(float x) double c; c=(2*pow(x,3)+3*pow(x,2)-4*x+1)/(10*pow(x,2

19、)+3); return c; double q(float x)double c;c=3*pow(f(x),3)+2*pow(f(x),2)+f(x); return c;main() float x;double y; scanf(%f, &x); y=q(x); printf(%lfn,y);实验5#include int fib(int x) if(x=1|x=2) return 1;else return fib(x-1)+fib(x-2);main()int n,s;for(n=1;n=20;n+) s=fib (n);printf(%-5d,s); if(n%5=0) print

20、f(n); printf(%n);青岛理工大学课程实验报告课程名称计算机程序设计（C）班级软件111实验日期2012-5-16姓名赵业东学号201107209实验成绩实验名称实验六指针实验目的及要求1理解指针的定义，学会指针变量的初始化以及指针可以参与的运 算。2掌握指针和一维数组的关系。3理解指针和二维数组的关系、理解行指针（或数组指针）的概念。4理解指针数组和数组指针的区别。5理解指针和函数的关系以及指针函数和函数指针的含义。6了解指针的指针（即二级指针）。实 验 环 境Visual C+6.0window7实 验 内 容6编写程序。读入三个浮点数，将整数部分和小数部分分别输出。 要求使用

21、指针作形参。7编写一个函数，返回数组元素中最大值的地址，并在主函数中输 出该兀素。算法描述及实 验 步 骤实验6 1、定义函数，指针做形参。2、定义a为整数部分，*p-a既 是小数部分。然后输出。3、主函数中，键入三个浮点型数。并使用 fu函数。实验71、定义dizhi函数，指针做形参。返回地址。2、定义主函数， 以及一个数组。3、调用dizhi函数，输出数组和最大值。调 试 过 程 及 实 验 结 果6、7、1.5 2.3 6-7救数前分是1冷数部分是0 500000 整数需分是2 /、数帝分是D - 300000 整数帘分是石 小数韶分是D - 700000Ppcsg any key to

22、 continue.1L740948最大数是；9地址是：1244912Press Any kev to cantinue_24总结i运用指针时应时刻注意指针指向的改变，避免逻辑上的错误，加大 编程时的难度。2通过指针变量可以提高程序质量，编写程序方便灵 活，可以实现多个值的返回实验6附 录#include void fu(float *p) int a; a=(i nt)*p; printf(整数部分是%d 小数部分是fn,a,*p-a);main() float a3;int i;for(i=0;i3;i+)scanf(%f,&ai); fu(&ai); 实验7#include int di

23、zhi(int *p)int s;P=& s;printf(地址是：%dn,p);return p;main()int i,s,a10,*p;for(i=0;i10;i+) ai=rand()%10;printf(%d,ai);printf(n);s=a0;for(i=0;i10;i+)if(s青岛理工大学课程实验报告课程名称计算机程序设计（C）班级软件111实验日期2012-5-16姓名赵业东学号201107209实验成绩实验名称指针实验目的及要求1理解指针的定义，学会指针变量的初始化以及指针可以参与的运 算。2掌握指针和一维数组的关系。3理解指针和二维数组的关系、理解行指针（或数组指针）的

24、概念。 4理解指针数组和数组指针的区别。5理解指针和函数的关系以及指针函数和函数指针的含义。6了解指针的指针（即二级指针）。实 验 环 境Visual C+6.0window7实 验 内 容6编写程序。读入三个浮点数，将整数部分和小数部分分别输出。 要求使用指针作形参。7编写一个函数，返回数组元素中最大值的地址，并在主函数中输 出该兀素。算法描述及实 验 步 骤实验6 1、定义函数，指针做形参。2、定义a为整数部分，*p-a既是小数部分。然后输出。3、主函数中，键入三个浮点型数。并使用 fu函数。实验71、定义dizhi函数，指针做形参。返回地址。2、定义主函数， 以及一个数组。3、调用diz

25、hi函数，输出数组和最大值。调 试 过 程 及 实 验 结 果6、1.5 2.3 6-7藝数朗分是1令数部分是0 500000 整数需分是2 /、数帝分是D - 300000 整数帝分是石 小数韶分是D - 700000Ppcsg any key to continue.7、1L740948最大数是；9地址是：1244912Press any kev to continue_24总i运用指针时应时刻注意指针指向的改变，避免逻辑上的错误，加大 编程时的难度。2通过指针变量可以提高程序质量，编写程序方便灵结活，可以实现多个值的返回附 录实验6#includevoid fu(float *p)int

26、 a;a=(i nt)*p;printf(整数部分是%d 小数部分是fn,a,*p-a);main()float a3;int i;for(i=0;i3;i+) scanf(%f,&ai); fu(&ai);实验7#includeint dizhi(int *p)int s;P=& s;printf(地址是：%dn,p);return p;main()int i,s,a10,*p;for(i=0;i10;i+) ai=rand()%10; printf(%d,ai);printf(n); s=a0;for(i=0;i10;i+) if(sai+1) s=ai;printf(最大数是；%dn,s

27、); dizhi( &s);青岛理工大学课程实验报告课程名称计算机程序设计（C）班级软件111实验日期2011-5-30姓名赵业东学号201107209实验成绩实验名称实验七链表实验目的及要求1. 掌握结构体类型变量的定义和使用。2. 掌握结构体类型数组的概念和应用。3. 掌握链表的概念，初步学会对链表进 行操作。实 验 环 境VC+6.0实 验 内 容1.编写程序。有5个学生，每个学生的 数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从 键盘输入5个学生数据，要求输出3门课 总平均成绩，以及最高分的学生的数据 （包括学号、姓名、3门课的成绩、平均 分数）。2.建立一个学生链表，每个结点包括： 学号、姓名

28、、性别、年龄。输入一个年龄， 如果链表中的结点所包含的年龄等于此 年龄，则将此结点删去。算 法 描 述 及 实 验 步 骤第一题定义一个结构体变量，包含学号、姓名、3门课的成 绩定义一个可以输入学生信息的函数。定义一个函数可以求平均分并返回。输出3门课总平均成绩，以及最高分的学生 的数据（包括学号、姓名、3门课的成绩、 平均分数）。第二题定义-个结构体变量，包括学号、姓名、性别、年龄 和指向下一个节点的指针。创建链表，输入学生信息。定义一个可以输出学生信息函数。定义一个可以删除节点的函数，当 输入一个年龄时，如 果链表中的结点所包含的年龄等于此年 龄，则将此结点删去。调 试 过 程 及 实 验

29、 结 果姓名分开输入三门分数IJ宀念：y 和旷、“：心巧匚八孙：-sptzrf 八OCT jt窝袋世：%、,谁落丈診翱豹戟;腐辛学号、姓名、性别、年龄)3输入第001 y艮tlanm m 20输入第2个学生信息002 xiaobin w 21输入第3个学生信息003 dapeng n 19-创建镇表山-显示链表亠删除相同年龄.0-退出操作 爲入要删除的年龄20ISaS 示链表亠删除相同年龄心退岀操作jLLi*亀22xiaoJbin w第2个学知言息：213dapeng( tn191-创建链表山-显示链表亠删除相同年龄詡-退出操作2熟练地掌握共用体；在写程序时可以熟练地使用链表进行数据操作。/第

30、一题代码如下：#include#define N 5void input(struct student stud); double av1(struct student stud); double av2(struct student stud);double av3(struct student stud);int max(struct student stud);struct studentint no;char name10;double degreel;double degree2;double degree3;void main()struct student studN;doubl

31、e aver3,avg;int a,i; input(stud);aver0=av1(stud);aver1=av2(stud);aver2=av3(stud);a=max(stud);avg=(studa.degree1+studa.degree2+studa.degree3)/3.0; for(i=0;i3;i+)printf(第%d 门平均分:t,i+1); printf(%.2lfn,averi);printf(分数最高的学生信息如下:n);printf(%dt%st%.2lf %.2lf%.2lf %.2lfn,studa.no,,studa.degree1,st

32、uda.degree2,studa.degree3,avg);void input(struct student stud)输入 N 个学生的信息int i;printf(学生信息输入格式：学号、姓名、分开输入三门分数n);for(i=0;iN;i+)printf(输入第%d个学生信息:n,i+1);scanf(%d%s%lf%lf%lf, &studi.no,, &studi.degree1 ，& studi.degree2, &studi.degree3);double av1(struct student stud)计算第一门课的平均分int i;double a=0

33、.0,b;for(i=0;iN;i+)a+=studi.degree1; b=a/N;return b;double av2(struct student stud)计算第二门课的平均分 int i;double a=0.0,b;for(i=0;iN;i+) a+=studi.degree2; b=a/N;return b;double av3(struct student stud)计算第三门课的平均分 int i;double a=0.0,b;for(i=0;iN;i+) a+=studi.degree3; b=a/N;return b;int max(struct student stu

34、d)/查找分数最大的学生下标 double m=0,aN;int i,k=0;for(i=0;iN;i+) ai=studi.degree1+studi.degree2+studi.degree3; if(mai)m=ai;k=i; return k;/第二题代码如下：#include#include#define N 3 typedef struct stud int no;char name10;char sex10;int age;struct stud *next;Stud;Stud *create();void show(Stud *head);void delet(Stud *he

35、ad);Stud *getnode(Stud *head,int n);void shan(Stud *head);void main()主函数Stud *head;int n;doprintf(1-创建链表,2-显示链表,3-删除相同年龄,0-退出操作n);scanf(%d,&n);switch(n)case 1:head=create();break;case 2:show(head);break;case 3:delet(head);break;default:break;while(n!=0);Stud *create()/创建链表储存学生信息Stud *p,*head,*r;int

36、i;head=(Stud *)malloc(sizeof(Stud);r=head;printf(输入学生信息格式：学号、姓名、性别、年龄n);for(i=1;ino,p-name,p-sex,&p-age); r-next=p;r=p;r-next=NULL;return head;void show(Stud *head)/显示学生信息inti=0;Stud *p=head-next;printf(学生信息如下:n);while(p!=NULL)printf(第%d 个学生信息:nn,i+1); printf(%dt%st%st%dn,p-no,p-name,p-sex,p-age); p

37、=p-n ext;i+;Stud *getnode(Stud *head,int n)int i=1;Stud *p=head;if(nn ext;i+;if(p!=NULL)return p;else return NULL;void delet(Stud *head)/删除与输入年龄相同的学生信息 int year,i=1,k=1;Stud *p=head-next,*q;printf(输入要删除的年龄n);scanf(%d，&year); while(p!=NULL) if(year=p-age)if(k=1) head-next=p-next; free(p); else q=getn

38、ode(head,k); q-next=p-next; free(p);p=q；elsek+; p=p-n ext;printf(相同年龄已删除n); 青岛理工大学课程实验报告课程名称计算机程序设计（C）班级软件111实验日期2012-6-8姓名赵业东学号201107209实验成绩实验名称实验八综合程序设计实验目的及要求1. 掌握文件以及缓冲文件系统、文件指 针的概念。2. 学会使用文件打开、关闭、读、写等 文件操作函数。3. 通过个综合程序，使学生对综合运 用C语言程序设计语言有初步的认识。实 验 环 境VC+6.0一、学生管理系统1、学生基本信息的管理，包括添加、修改、删除、查找、全删实

39、验 内 容等操作；2、课程数据的管理，包括添加、修改、删除、查找、全删等操 作；3、学习成绩数据的管理，包括添加、修改、删除、查找、全删 等操作；4、学生成绩查询系统，包括按学号、按课程号、按班号统计学 生的成绩。算首先自定义学生信息、课程数据、学生成绩的结构体，定义这些变量 的链表，一边对这些数据进行操作。法一、在写主函数时，先把数据从文件中提取到链表中，操作后再写入描文件中进行保存。述二、在学生信息管理系统中，添加，即是判断是否存在相同学号，没及有通过链表进行添加操作，有的话进行提示，修改时只改对应学号实的信息，学号不需要修改，但需要同时修改成绩管理系统中的对应学验号的学生姓名，在进行删除

40、操作时，先查找是否有和需要修改的学号步相对应的学生信息，有的话则按照链表删除操作进行删除，查找时判骤断是否有需要查找的学号，若有，输出对应的学生信息，进行全删操作时，和链表的释放操作差不多，但是要注意的是不能释放头结点的 地址，它是一个全局变量，释放后不能进行其他操作。在课程数据、学习成绩数据的处理时，采取同样的处理方式；二、学生成绩查询系统分按学号、按课程号、按班号二种方式来统计 学生的成绩。调 试 过 程 及 实 验 结 果wsijR ViskJ-il SljJu,Prtyr-v LsvDebu y1 a u-U! 熬：Li申KSI 语交可以熟练地进行文件操作，打开文件，写文件，向文件中添

41、加内容, 以及文件的读取等操作进行编写小型程序。Student 文件附 录#include #include #include #include #includeschool.h void addstudent(); void displaystudent(); void alterstudent(); void changename(int no,char name); void findstudent();void deletstudentO;void deleallstu();extern StudNode *studenthead;extern ScoreNode *scorehead

42、;void student()int x;doprintf(1-添加,2-修改,3-显示,4-查找,5-删除,6-全删,0-返回n); scanf(%d，& x);switch(x)case 1:addstudent();break;case 2:alterstudent();break;case 3:displaystudent();break;case 4:findstudent();break;case 5:deletstudent();break;case 6:deleallstu();break;case 0:break;default :printf(选择错误 n);break;w

43、hile(x!=0);void addstudent()/添 加一个学生信息StudNode *p=studenthead-next,*s,*q=studenthead;int no;StudType st;printf(输入添加的学生学号n);scanf(%d,&no);while(p!=NULL & p-data.no!=no)q=p;p=p-n ext;if(p=NULL)学号不重复 s=(StudNode *)malloc(sizeof(StudNode);printf(输入学生信息格式：姓名、年龄、班号n);scanf(%s%d%s,, &st.age,st.class

44、no); st.no=no;s-data=st;s-next=q-next; q-next=s;elseprintf(学号重复 n);void displaystudent()StudNode *p=studenthead-next;if(p!=NULL)printf(学生信息如下:n);printf(学号 姓名年龄 班号n); while(p!=NULL) printf(%3d%8s%5d%8sn,p-data.no,,p-data.age, p-data.classno);p=p-n ext;printf(学生信息输出完毕n);elseprintf(无学生信息n);void alterstudent()修改一个学生的信息，但是学号不改变，同时改变成绩管理文件的姓 名StudNode *p=studenthead-next;int no;StudType st;if(p!=NULL)printf(输入要修改的学生学号n);scanf(%d,&no);while(p!=NULL& p-data.no!=no)p=p-n ext;if(p!=NULL)printf(输入修改学生信息，格式:姓名、年龄、班号n);scanf(%s%d%s,, &