“银行存款余额调节表”教学设计及反思(最新整理)

1、教 学 设 计授课教师课题银行存款的清查授课名称企业财务会计授课时间2015.5.14.专业、班级14 电二班教材及内容分析本课程采用的教材为中职企业财务会计 财经出版社 教材编写科学、通俗易懂、学生容易接受。学情分析本次授课班级学生为14 级中专班学生，2014 电算化二班的大多数学生做事不太认真，上课时的动手能力不是太强，不太喜欢动脑分析，习惯老师直接灌输。但是他们乐于去探寻那些与他们生活息息相关的东西，热衷于参与的课堂活动,对那些参与过的活动印象深刻。教学目标1. 知识目标：掌握未达账项的概念及种类、能够正确编制“银行存款余额调节表”。2. 能力目标：能够进行正确编制“银行存款余额调节表

2、”。3. 德育目标：通过教学进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生“爱岗敬业 ”、“廉洁自律 ”的职业道德，使学生养成客观、公正的工作态度。教学重点1. 教学重点：正确理解未达账项，并准确区分其四种类型；银行存款余额调节表的编制方法2. 教学难点：银行存款余额调节表的编制教师教学方法讲授法、案例教学法、讨论法和活动法。学生学习方法聆听、思索、参与课堂活动教具或场多媒体教室6地准备组织形式以讲授法为主，间以课堂活动，以加深学生对所学知识的理解记忆。教学过程设计银行存款的清查【教学具】多媒体、教材、黑板、活动卡纸【课时安排】1 课时（40 分钟）。【教学

3、过程】一、情景引入小视频（经视新闻 20111025 痴迷炒外汇 国企会计贪污公款1300 多万）为正确、及时、详细地反映银行存款收支情况，企业应按开户银行、存款种类、币种等设置“银行存款日记账”，进行银行存款的序时核算。二、学习新知识一、清查的内容和方法（10 分钟）1、账证相符（银行存款日记账与银行存款收、付凭证要互相核对）2、账账相符（银行存款日记账和银行存款总账要相符）3、账实相符（银行存款日记账与开户银行对账单相符）注：银行存款日记账与开户银行对账单有时双方余额不一定相等，排除记账错误的原因。那就是存在未达账项。二、未达账项的概念和种类1、未达账项：企业与银行之间由于凭证传递上的时间

4、差，一方已登记入账，而另一方尚未入账。2、未达账项的四种类型。银行对账单（银行）1、 银收（加）2、 银付（减）1、企收，银未收。2、企付，银未付。银行存款日记账（企业）3、 企收（加）4、 企付（减）3、银收，企未收。4、银付，企未付。3、银行存款余额调节表的编制为消除未达账项对企业和银行双方存款余额的影响，企业应编制“银行存款余额调节表”进行调节。注：“银行存款余额调节表”只是用来核对账目，并不能作为记账依据。其调整后的余额反映的是企业银行存款实有数。案例一课本【例 2-6】6 月 30 日，万有公司银行存款日记账余额为 4.3万元，银行转来对账单的余额 7.2 万元，经逐笔核对，发现以下

5、未达账项：（1） 、企业送存转账支票 5 万元，已登记银行存款增加，但银行尚未记账。（企收，银未收，银收）（2） 、企业开出转账支票 4.6 万元，但持票人尚未到银行办理转账手续，故银行尚未记账。（企付，银未付，银付）（3） 、企业委托银行代收某公司货款 3.8 万元，银行已收妥并登记入账，但企业尚未收到收款通知，尚未记账。（银收，企未收， 企收）（4） 、银行代企业支付电费 5000 元，银行已登记企业存款减少，但企业未收到银行付款通知，尚未记账。（银付，企未付，企付）银行存款余额调节表6 月 30 日项目金额项目金额企业银行存款日记账余额43000银行对账单余额72000加：银行已收，企业

6、未收38000加：企业已收，银行未收50000减：银行已付，企业未付5000减：企业已付，银行未付46000调节后的余额76000调节后的余额76000案列二（课堂活动）（一）、某企业 12 月 31 日“银行存款日记账”余额为 12 万元“，银行对账单”余额为 159 600 元。经过逐笔核对，发现有如下未达账项：1、12 月 28 日，企业开出支票归还欠款 1500 元已作付款记账， 银行尚未记账。（企付，银未付，银付）2、12 月 29 日，银行收到企业客户货款 2.5 万元已作收款记账，企业尚未记账。（银收，企未收，企收）3、12 月 30 日，银行划付电费 3500 元已作付款记账，

7、企业尚未记账。（银付，企未付，企付）4、12 月 30 日，企业收客户面额为 3000 元的银行本票已作。（企收，银未收，银收）项目金额（元）项目金额（元）银行存款日记账余额120 000银行对账单余额159 600加：银行已收，企业未收25 000加：企业已收，银行未收3 00019 600减：银行已付，企业未付3 500减：企业已付，银行未付1 500调节后银行存款的余额161 100调节后银行存款余额161 1005、12 月 31 日，企业以委托收款方式销货的价税款 19 600 元，购货公司按期承付，银行已作收款记账，企业因尚未收到账单而未入账。（银收，企未收，企收）（二）、活动方案

8、n 1、选出 7 名同学代表参加活动，其中 2 名同学为组长，剩下 5 名同学为参与者。n 2、7 同学们推举出 2 名同学担任组长，这两名组长分别拿着名为（银行存款日记账余额）和（银行对账单余额）的卡纸。他们要保证自己队伍下面的同学所拿着的卡纸符合自己的记录范围。n 3、5 参与者在拿到自己的卡纸后，根据卡纸内容找到自己的队伍，其中表示“增加”的同学站在组长的左边，“减少” 的同学站在组长右边。n 4、活动结束后，由 2 名组长分别报告两组计算调整后的银行存款余额，并进行核对是否平衡。课后作业实训与练习课后反思“银行存款的清查” 无论是会计考证还是实际工作中都占有很高的地位。在本节课中，我把

9、未达账项四的类型进行了一个口诀式的缩略，并把它分成了两大类型。其次，我采用学生参与课堂活动的方式，加深了学生对“银行存款余额调节表”的记忆。可以不夸张的说大部分学生已能独立完成课后作业。但在课堂教学中我也有明显的不足，如在分析、讲解未达账项的四种具体情形时占用了大量的时间，导致后面学生巩固操作的时间比较紧张，将学生让学生参与的目的和效果没有最大作用的体现出来，比较遗憾。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people.

10、in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet th