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文档简介

1、先进个人师德事迹材料到学生家在教 送我的卡上写的首小，欣慰、自豪、傲万般滋味一涌上心，我的心久久不能平静。当所有 的心情都沉淀下来，回到真的最初，XX年前的故事仿佛就在昨天。我清楚地得第一次听“李老，您好”的那种激； 第一次将学生名字念 的那种尬；第一次着学生参加比 的那种；第一次家 的那种沉重；第一次收到学生卡的那种 快一切都那么熟悉，那么切。做了XX年的教，同也做T XX年的班主任，不的是那份任，那份初人的激情。XX年来，和多年的教一，在一所普通的小学从事着最平凡的工作， 既没有惊天地的壮，也没有催人泪下的故事，只有一善良的心刻在 与孩子交流着。不得我曾哪个孩子大声呵斥，因在我看来温柔的命

2、令也更容易被 孩子接受；不得有哪位家 我有不，因 于家来，朋友的角色更容易 他 老有一份信任；也不得有哪位任老 我有抱怨，因我会把他的每 一个小小的建放在心上，努力他我的班 意，我的学生意。因XX年来，孩子已融入了我的 生命。每一天，我都希望用一份真的心 着我教育工作的理解一做主。用点亮每一心灯在多年的教育教学中，肯定会遇到一些所的“特殊学生”。去年 在我所带的新一年学生中，周鹏程，让所有任课老师都为之头疼的一 个小男孩。课上要么大呼小叫，要么将脚伸入过道，要么趁我不注意 与其他同学打打闹闹，要么将纸屑撒得遍地。常常气得我中途停课。 通过一段时间的观察和了解，我了解到周鹏程爱好广泛，知识面广，

3、 尤其好读科技书籍，聪明灵活，学业基础较好，潜力较大，但纪律散 漫，学习态度不够端正，因而成绩一般。通过多次家访，我了解到由 于他的父母工作较忙，生活和学习全由奶奶代管。父母长时间的忽视， 让他觉得自己是被“冷落”了，他就以他的方式引起别人对他的注意， 却常常被同学告状，遭受老师批评。为了尽快改变现状，我和他的父母进行了多次沟通，要求家长弥补 工作繁忙，在家时间短的缺憾，尽量多抽时间陪孩子。在生活上多给 予关心；在思想上多沟通；在学习上多鼓励。积极地配合班主任工作， 为其创造一个良好和谐的家庭环境。同时，我在课堂上多关注他，捕 捉他的优点，给其鼓励，让他树立信心力争上游。动员班里同学多宽 容和帮助他，让他体验到集体的温暖，找到前进的动力。经过一年和家长的共同努力，周鹏程同学的“问题“都已得到明显 好转。他基本上能克制自己不良的情绪，同学关系相处得较好，和父 母的交流大大增多了，学习成绩也进步了。虽然课上偶尔还会溜号， 下课还会打闹，但我知道，他心中那盏灯已经被点亮了。用爱温暖每一个心灵她是个活泼可爱的小女孩，学习也很努力。可是在一年级下学期，却突然变得沉默了，上课不爱发言，课下不爱和同学们游戏，总是自己一个人坐在班级后面的座位上发呆，成绩明显下降。我看在眼看里， 急在心上，便去家访，寻求原因。但几次去她家都没有见到家长，工 作没有任何进展。后来从其他家长口中得知她

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