社戏导学案含答案最新整理

1、部编语文八年级下册第一爪元导学案16社戏班级 小组学号： 姓名【学习目标】1 知识技能：学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致、疏密相间的写法。2. 过程方法：通过精读，理解本文景物描写的方法及作用；掌握通过人物的语言、行动描 写来刻画人物的方法。3. 情感态度：了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。【学习重点】理解亲文景物描写的诗情画总及对表达中心思想的作用。【学法指导】采用精读精讲方法，在阅读时，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会 课文的思想内容，品味并积累优美的语句。【知识链接】1. 关于作者鲁迅，原名周树人，字稼才。浙江绍兴人。伟大的丈学家、思想家和革命家。代表作

2、有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝 花夕拾，小说集呐喊彷徨，散文诗集野草，杂丈集坟二心集等。2. 写作背景短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心 中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴蓮良农民的抚爱，更有热 情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。 他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作 品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自 己的童年生活，釆用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是

3、在生活基 础上的艺术槪括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。3. 关于社戏社，原指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺 活动，在春秋两季迎神賽会吋所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或野外设台演出。【预习案】一、字词积累1. 给下而加点字注音。归省（xlng )行辈（hdng ）絮叨（XU)(ddo)惮（ddn)凫水（fd ）攔掇（cuan ) ( duo）橹（10 )撮(cud )宛转（wan ) ( zhuan)棹（zhdo）踱（du6 )蕴藻（yCin)(zdo)部编语文八年级下册第一贰元导学案船楫（ ji ）潺潺(chdn chdn )漂渺(piao ) ( m

4、ido2. 原文词语填空。大家（跳下）船，双喜（拔）前篙，阿发（拔）后篙，年幼的都陪我（坐在） 舱中，较大的（聚）在船尾。母亲送出来吩咐要小心”的时候，我们已经（点开 ）船，在桥石上一（磕），（退后）几步，即又（上前）岀了桥。于是（架 起）两支橹，一支一人，一里一（换），有（说笑）的，有（嚷）的，夹着潺 潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦阳地的河流中，（飞）一般径向赵庄（前 进）了。易错词回收处：二、初读课文，整体感知。1. 给文章每个自然段标好序号，快速阅读课文，找岀本文的线索：一到赵庄看戏2. 围绕线索，按照时间顺序，本文可以分为几个部分？各写了什么？第一部分（1段一 3段）：看戏前

5、 第二部分（4段一30段）：看戏中 。第三部分（31 段一 40段）：看戏后 3. 本文叙事详略得当，根据事情的发展顺序，可将课文概括为七件事，试概括：起止段事件详略1-2随母归省小住平桥村略3钓虾放牛的乡间生活略4-9看社戏前的波折详10-13夜航看社戏途中详14-21在赵庄看戏详22-30看社戏后归航偷豆详31-40六一公公送豆详【探究案】一、小组合作，探究以下问题。1. 为什么作者说平桥村“在我是乐土” ？ “乐”主要表现在哪些方而？明确：民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩朿缚的孩子来说 确实是自由快乐的天堂。“我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归

6、我吃的”，小伙伴们对我”体部编语文八年级下册第一贰元导学案贴照顾的无微不至，在“看社戏” 一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公， 全村“也绝没有一个会想出犯上这两个字来”，对自幼就压抑在封建道徳秩序中的“我”而 言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那柱 白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。因此“我”对这样的“乐上、这样的童年往事，“一逍到现在”,也念念不忘。2. 社戏中写到了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？文中提到的乡亲

7、（如六一公 公）对“我”又是怎样？（找岀原句，读一读，说说有哪几种人物描写方法，槪括性格） 明确：作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴删 活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息且表同情”：开船时“年幼的都陪我 坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆、舀水：回家的路上 阿发以我们的大得多”为由，建议去偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突岀表现。双喜是小伙伴中“最聪明的”，好象小伙伴的小领袖一般，他的性格表现得也最为突出：他 细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”并且能 举岀让

8、“外祖母和母亲也相信”的理由：铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁 肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴：他敢于负责，当老生唱个没完没 了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是双喜提议回家：回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他 善于为他人着想的好品质。不单是热情的伙伴帯给“我”貞挚的友谊，淳朴的乡亲也给“我”留下了深刻印象。文 章还刻画了以六一公公为代表的淳朴乡民的形彖。六一公公对孩子们偷他的豆，只 是责备“不肯好好地摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他那 是吝啬的人：后来他又亲自送

9、豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常 感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色。3. 本文的景物描写十分出色，有何作用？（找岀原句，读一读，从感官、修辞、炼字入 手）明确：作者采用写意的手法，从色彩、气味和声响等方而，描绘了月夜行船、船头看戏、 午夜归航这几个画而，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“漆黑”，月光的“皎洁”、渔火灯光的“红”，航船的“白”：气味如豆麦和水草的“淸香”：声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛 转，悠扬”：诸方而都写得简洁干净，生动传神。作者还运用了比喻、拟人等手法。如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山 仿佛

10、是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”：直接描写船，“那航船，就像一条大 白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动，增强了景物描写的效果：间接写船的迅疾，“连夜 渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。文章的景物描写让小说笼罩在江南水乡迷人的夜色之中，让读者沉浸在如此优美的氛用 里，自然也会觉得“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜 似的好戏了”。4. 课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到 那夜似的好戏了。”你如何理解这句话？你在生活中有过这样的体会吗？（结合课后第一题）明确：其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠” “破口喃喃地骂”

11、，那夜吃的豆，第一天吃起来，部编语文八年级下册第一贰元导学案也实在平常。似乎这一切都无聊，但文中表现的是：所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏”，是过去那段天貞烂漫、自由有趣的生活的标志在 成人后那烦恼无限、朿缚重重的生活中，这样的标志在人的记忆里越发淸晰醒目，指引人 们对美好生活的追求。因为有了小伙伴纯貞的友谊，因为有了童年美好的回忆，“我”才会产生这样的想法。你 在生活中有过这样的体会吗？（讨论发言）5. 试概括这篇小说的主题。明确：这篇小说通过写“我”十一二岁时从平桥村夜航到赵村看社戏的一段生活经历，刻画 了一群农家孩子的形象，表现了劳动人民淳朴善良、有爱无私品徳，展示了农村自由天地 中

12、充满诗情画意的儿童生活画卷，笔表达了作者对劳动人民的深厚感情，对童年生活的怀 念，对儿时农家小朋友的诚挚情谊的眷恋。【练习案】阅读下而文段，回答问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月邑便朦胧 在这水气里。淡黑的是伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽济似的，都远远地向船尾跑去了, 但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几 点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大槪是横笛，, .使我的心也，然而又自失起来，觉得要和他在含着豆麦蕴蕖之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松 柏林，我去

13、年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那 林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.文中空白处应填的词语是宛转、悠扬、沉静、弥漫.2.这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。前文交代的句子后文相照应的句子A.似乎听到歌吹了那声音大概是横笛或者也许是漁火B.那火接近了，果然是渔火C.渐望见依稀的赵庄才记得先前望见的也不是赵庄3. 选文中体现作者心情变化的句子有：a. “但我还以为船慢”：b. “然而又自失起来”；c. “果然是渔火”；d. “于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了 “我”去看戏途中的 急切、陶醉、惊讶、惊喜的心理0

14、4. 对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（C ）A.船上仰视B.岸上平视C.船上平眺D.岸上眺望5. 选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方而展开的，请把有关语句摘抄 在下面。a. 视觉方而描写的语句有月色便朦胧在这水气里：淡黑的起伏的连山：依稀的赵庄：几点火b. 听觉方面描写的语句有似乎听到歌吹了：那声音大概是横笛部编语文八年级下册第一贰元导学案C.嗅觉方面描写的语句有两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的淸香：含着豆麦蕴藻之香的 夜气里。d.触觉方面描写的语句有（淸香）夹杂在水气中扑面的吹来。6. 以景物描写衬托“我”急切心情的语句有淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃

15、的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。7. 选段景物描写的作用是什么？表现了 “我”对江南水乡美景的热爱，天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。知g 山稔盼大徑TW 来南傥曾说总，“燼含尊习6人4U坏哮尬6人”。441-佔较也人仪中，尊 习抑鬼桓6沁理仆含強文灵缺就我見加习Q吨要枚“人用仏，工密何好，必务工 J礪习才彼畑JJ盹（J乙，爲&各丈从乂人X2號右期6勺学习，歹犹茲祈他袒关知汉，Mi.上企丈发层 步代，才鳩许也劄扌彳总用专妬6勺熔衣，4文他乜电巾农工仆密老乂人久编辑，文桔冲可脳含玄隔淡，MHil 陆您卅止，不卅感职！At the end, Xiao Bian giv

16、es you a passage. Minand once saidpeople who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, vvlife is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees