新苏教版认识人民币教学设计

1、认识人民币教学设计教学目标：2、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元二10角2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用， 感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民 币。教学重点、难点：元角分之间的进率教具、学具准备：课件，模拟人民币教学过程：1、创设情境，明确任务。1、（课件出示情境）谈话：星期天，小芳和几个同学去商店买学习用 品，买学习用品要用到什么（指名交流）2、谈话：买东西要用钱，我们国家的钱叫做人民币，下面就让我们 一起来认识人民币。（板书：认识人民币）三、自主探索，掌握新知。（-）认识人民币。1、自主认一认谈话：你认

2、识下面的人民币吗请组长打开1号信封，取出里面的人 民币和小组里的同学一起认一认。（小组活动，师巡视了解情况。）提问：这些人民币的面值是多少从哪些地方可以看出来（交流时着1、探究1元=10角（2）、（出示情境图）谈话：我们已经认识了人民币，咱们一起去超 市看看吧，小芳想买一本练习本，练习本1元钱，她可以怎样付款， 我们能帮帮她吗小组长拿出2号信封，取出人民币，互相说一说，摆 一摆，看看哪个组的办法最多。（2）、汇报交流：生1：拿张2元钱。生2：拿10张1角钱。生3：拿2张5角钱。生4：拿2张5角和5张1角。师：同学们的办法真多，都是爱动脑勤思考的好孩子。（3）、谈话：1元等于几角呢让我们一起来见

3、证一下。（媒体出示元 角换算图，生边看边一角一角地数。）问：1元二（）角（生齐答后板书：2元二（10）角）（4）谈话：1张元的人民币可以换几张5角的人民币（课件示）（5）结论：1张2元的人民币可以换2张5角的人民币。2、探究1分L0角）（2）、谈话：你知道1角等于几分吗请你和小组里的同学讨论一下。（小组交流，师巡视了解情况）（2）、提问：2角等于几分（指名交流）谈话：下面让我们一分一分地数数看。（媒体岀示分角换算图）（板书：1角二20分）（3）、谈话：那么几枚5分的人民币可以换成1枚1角的人民币请每 个小组讨论一下，商量好后，再请组长在盒子里拿出5分的人民币举 起来。交流：你们拿了几枚5分（指

4、名交流，媒体演示。）结论：2枚5分的人民币可以换1枚1角的人民币。三、组织练习，深化认知。谈话：同学们你们的本领真大，帮助小芳解决了这么难的问题，老师 太佩服你们了，那我们一起用新学的知识去解决购物问题吧。1付币提问：这些商品的价格分别是多少用哪张人民币正好可以买到下列 物品2、猜价格谈话：同学们表现特别棒，老师要奖励大家棒棒糖，谁猜出棒棒糖的 价格，就把好吃的棒棒糖送给谁。生1： 1张5角和张角，一共是6角。生2:1枚1元，2枚5角和3枚1角，一共是1元8角。师小结：说的真棒，好吃的棒棒糖送给你。3、选商品师：那我们继续购物吧！（1）提问：图上这些商品的价格分别是多少（2）问：哪两样商品的价钱合起来是1元为什么（指名交流）（3）问：还可以买哪两样商品（指名交流）追问：用1元买1个小刀，应找回几角买1本方格本呢小结：用1元可以买到价钱与1元相等的商品，也可以买到价钱比2元少的商品，如果买价钱比2元少的商品，就要找回一些钱。（4）如果要想买这支2元2角的笔，可以怎样付款谈话：小组讨论拿出1元2角可以怎么拿比比哪个组的拿法多。（小组活动后交流拿法）4、延伸：人民币的作用可真多，我们的衣食住行都离不了它。爸爸 妈妈每天辛苦工作，挣钱养家，多不容易，我们应该做一个勤俭节约 的好孩子，把我们的钱用到需要的地方，买书