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文档简介

1、人物描写一组导学案导读:22、人物描写一组为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,这些 人物特点鲜明,认识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点, 严监生是我国古典讽刺小说 _中的一个人物,她是古典文学名著 _里的一个主要人物,分析人物,突出表现了人物的性格特点,这 是作者对严监生咽气前的一段描写,从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语 句,好处:_在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如 生的人物形象,比如:神通广大的孙悟空、顾全大局的蔺相如、知错能改的廉颇、 勇武过人的武松,在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难 忘。今天,我们要走近一组新

2、的课文,认识和亲近作家为我们塑造的人物形象, 感受这些人物的特点。第一课时一、自主预习1、 我能根据注音读通课文。(读准字音,读通句子,不丢字填字,读通课文)2、 我能扫清文字障碍。(1) 我能把生字写正确美观,“擞、监、敛、媳、骚”等字比较难写,我要 多写几遍。(2) 我能把词语补充完整。手( )眼快 ( )声( )气精神( )( ) ( )大腰( )(3)我能选出正确的读音。放( )无礼转( )为( )1抖擞(su shu)扳(bi bn)倒破绽(zn zhn) 合裆(dn dn)吐痰(tn dn) 别(bi be)住3、通过联系上下文或查字典,我理解了下列词语的意思。惯手:_精神抖擞:_

3、破绽:_登时:_相干:_放诞:_风骚:_二、合作探究,理解课文1、 “小嘎子”是作家( )的儿童小说_中的主人公;严监生 是我国古典讽刺小说_中的一个人物,作者是( );“凤辣子”指 的是( ), 她是古典文学名著_里的一个主要人物,作者是( )。2、 3 组短文分别主要写了什么? 小 嘎 子 和 胖 墩 儿 比 赛 摔 跤 主 要 写 : _ _ 临 死 前 的 严 监 生 主 要 写 : _ _“ 凤 辣 子 初 见 林 黛 玉 主 要 写 : _ _2第二课时三、展示交流,分析人物1、读了课文,小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象?你是从课文的哪些语句体会出来的?小嘎子:_语句

4、:_严监生:_语句: _王熙凤:_语句: _2、课文中的一些语句,突出表现了人物的性格特点。如:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被 单里拿出来,伸着两个指头。这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时,严监生已气息奄奄,而就是在 这种情况下,“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是并不重要的两茎 灯草。一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句,读一读,体会这样写的好处。(1 )语句: _ _3好 处 : _(2)语句:_ _好处:_(3)语句: _ _好处:_3、三段精彩的片段描写,刻画的人物入木三分,但作者用的描写手法侧重 点各不相同,小嘎子抓住了:_、_;严监生侧重于:_、 _;凤辣子则主要抓住:_、_、_。四、训练反馈1、小嘎子、严监生、王熙凤这三个

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