基础训练2一、教学要求

1、基础训练 2、教学要求1. 复习部首查字法，重点培养据词定义的能力。2. 通过词语搭配的练习， 培养准确用词的能力及良好的语言习惯。3. 凭借词语归类的练习，进行初步的逻辑训练。4. 学习用不同的说法（改变词序）表达同一个意思。5. 仿写打比方的句子。6. 阅读短文，理解内容，了解句与句的关系。7. 复习“通知”的写法；练习写建筑物的外观。二、教学时间 2 课时（不包括作文）三、教学过程第一课时字词句的练习第一题，要求学生用部首查字法查字。教师应通过练习，使学 生复习部首查字法的一般步骤，即先确定所查汉字的部首，数清部首 的笔画，再在 “部首目录 ”中找出这个部首的页码，然后按照页码在 “检

2、字表”中找到这个部首， 最后按这个字的笔画 （除部首外）找到这个字。 另外，教师应指导学生通过比较，正确选择字义，培养据词定义的能 力。本题参考答案如下： “稀有”的“稀”选（1），“免费”的“免”选（1），“停泊”的“泊”选（2）， “景色奇异 ”的“异”选（ 3）。第二题，词语搭配的练习。可先让学生自己试着在词与词之间 联线，然后对有异议的地方进行比较、讨论。要注意培养学生准确用 词的能力和良好的语言习惯。参考答案如下：第三题，是对词语进行分类的练习。先指导学生看看这些词语 可分为哪几类，然后试着将词语分类。参考答案如下：（庄稼） 玉米 水稻 大豆 小麦（饭食） 米饭 面条 豆粥 包子（鸟

3、类） 大雁 老鹰 乌鸦 燕子（兽类） 老虎 狐狸 熊猫 大象第四题，改变词序的练习。教师应注意指导学生根据例句的样 子来做，改变词序，而不改变句意，以此培养学生用不同的说法表达 同一个意思的能力。参考答案如下：1. 红军又一次打退了敌人的进攻，在山坡上休息2. 他开始对科学发生兴趣。3. 小闹钟早上叫我快快起床。第五题，仿写打比方的句子。教师可先通过对例句的分析，使 学生了解什么样的句子是打比方的句子，然后进行造句练习。第二课时一、阅读。阅读这篇短文， 可先让学生默读，弄清每个自然段各有几句话， 每一句讲了什么意思。然后，进行交流，教师相机指导。指导的重点 是第一自然段句与句的联系，看看这些话

4、是按什么顺序讲的。最后， 可让学生通过朗读进一步理解内容，受到爱国主义教育。二、写通知。教学时第一步可引导学生回忆通知的格式。其要点是： （1）第 一行的中间写上 “通知”两个字；（2）第 2 行开头空两格，写通知正文； （3）在正文的右下方，写发出通知的组织单位名称，在名称下面写发 出通知的日期。第二步，出示一个通知，引导学生弄清正文部分应注意的几个 方面。即：（1）做某件事的时间应尽量写具体些。 （ 2）做某件事的地 点一定要明确。（3）通知的内容应写得简明扼要。 （ 4）参加人要写清 楚。第三步，出示内容，让学生进行写通知的练习。作文 （用一课时）写建筑物 课前可带领学生在校园内或学校附近选择一个有特点的建筑物，指导他们按一定顺序进行观察，并要抓住这个建筑物的特点，在头脑 中形成清晰的印象。课上指导学生按顺序说说建筑物的外观特点，可 先自己说，再同位互说，再指名说，教师相机指导