家长在教育孩子上有什么困惑

1、家长在教育孩子上有什么困惑很多人认为有钱了，有时间了，教育孩子就有保障了，其实不然， 有钱的家长教育孩子的困惑甚至更多， 尤其在个性培养、欲望教育和 挫折教育等方面。以下是 分享给大家的家长教育孩子的困惑的资料， 希望可以帮到你！家长教育孩子的困惑家长教育孩子的困惑，个性培养家长教育孩子的困惑个案：周女士的女儿2岁半，每天早晨一定要穿自己喜欢的衣服。 幼儿 园里规定穿园服，可她就是不愿穿，每次都闹到家里所有的成员都来 劝说的地步，她才很不情愿地穿上园服去上幼儿园。家长对此很困惑。 到底如何面对一个幼小孩子在穿着打扮上的要求 ？家长教育孩子的困惑，欲望教育家长教育孩子的困惑个案：郑女士对孩子无休

2、止的要求感到头痛。 每次领着孩子上街或者到 公共场合，孩子总不停地要买这买那。这样的问题出现已经不是一次 两次了。她回忆自己的童年时说：小时候，我只有一个“洋娃娃” ， 但却对它百般宝贝，珍惜得不得了，而现在儿子拥有一堆玩具火车模 型、赛车模型、汽艇模型，却好像都不能满足他。凡是车模他都喜欢， 同样款式的车他还要买不同颜色和不同大小的，而且见了别的孩子有 什么玩具他也会不停地吵着要，但买回来后，没几天就又扔到一边了其实这样家长教育孩子的困惑不只郑女士一人。面对这样的浪费 和无休止的欲望，妈妈们都不知该如何是好。虽然自己有这个经济能 力给他买各种东西，但长期下去会不会惯成孩子“要什么就必须得到

3、什么”的毛病？等他长大进入社会后会不会产生什么不良后果 ？家长教育孩子的困惑，挫折教育家长教育孩子的困惑个案：韩女士今年36岁，原在外企工作，丈夫有一家自己的广告公司。自从有了孩子后就一直在家做“全职太太”，儿子今年6岁。他们住 在西山边一幢近280平方米的联排别墅里，丰衣足食的环境中成长 的儿子今年即将上小学。但妈妈却日渐发现儿子无法面对失败， 比如 与别的孩子一同赛跑时落了后，或者和妈妈下跳棋连输两盘，他都会 哇哇大哭甚至做出过激的举动。 妈妈由此非常担心，孩子上了小学或 将来进入社会将要面临很多竞争和失败，如此这般如何是好 ？给家长教育孩子建议1，人分两种，一种喜欢自己的，一种不 喜欢自

4、己的。不喜欢自己的，大多经历了一个补短纠偏、批评式教育 的童年。这种不喜欢，往往需要用漫长的岁月订正。；;不喜欢自己的人，往往不能发自内心喜欢自己的孩子，总是过多关注孩子天性上的 劣势缺点，自觉或不自觉地为他订正。于是，又制造出一个不喜欢自 己的人。2，亲子教育，是一个渐次发现的过程。幼儿期，健康成长最重 要，此时家长的任务，是“养育和发现”。兴趣班可以上，但目的不 是学习，而是玩乐和发现。认识、发现他的天性特点和禀赋优势，为 针对性的教育做基础。离开玩乐和发现，则一切所谓早教，都是不必 要的“灌输”。3，优势劣势向来对应。从来没有既谨慎小心又满脑子创意的人;体贴黏人的孩子大多不擅长逻辑思考、

5、不喜欢竞争挑战；唐僧牛 顿那样的人，不可能柔情蜜意、儿女情长。7岁看老，重点不在于你 要什么，而在于TA天性是什么。；教育的目的，不是“塑造”，而是 激发。同时拥有对角优势的人，也有，但 TA一定生活在纠结矛盾之 中，反而最不快乐，最不可能“成事”，最需要被同情。4，所谓理念，绝大多数时候，不过是：弱势者的理由、强势人 的借口。自以为讲了道理，其实，只是掌握着话语权。只要跟对方换 一下位置，不难发现，任何一条理念，都有与之相反相对的另一条。5，常有家长如此抱怨，这孩子这样这样、那样那样，明显不对 吧？那还不是他的错？这还能怪我教得不对？；但是，亲，不爽的人不讲 理，很正常。如果你总以种种“正确

6、的理念、规则、要求”压制他的 天性，他就会压抑，就会不爽，就会“生事”。大人又何尝不是如此 呢？谁都需要情绪出口。6，常有家长器宇轩昂地说，我认为，做人最重要的品质是XXX， 我就是这样严格要求我家孩子的。孰不知，自以为器宇轩昂，其实只 是“恶狠狠”。；谈到教育，孩子的天性热情远大于家长的个人喜好， 包括对所谓最重要品质的选择。7， #孩子的毛病，是改出来的# 一个急躁的孩子，你非要憋他； 一个胆小的孩子，你非要吓他；一个顺从的孩子，你非要激他；一个强 硬的孩子，你非要整他。天性上的劣势不足，就被转成了事实上的缺 点毛病，以及深埋于心的不自信。；;人生的真谛是顺势而为。话说到 这里，只是励志鸡

7、汤。说这话之前，清楚明白哪是自己的势、孩子的 势，鸡汤就变成了智慧。8，真挚情感，必须建立在不理性之上；铁的纪律，必须建立在 盲从之上。事实真相，不能用感情代替；创意创造者，不可被权威压 制。；所有理念，都有对应相反的另一条。人生最重要的，不是选择 理念，而是选择方向，找出那条符合自己天性的道路。；天性服从的人，要否定他，强化他的独立性么？不，要帮他的，是提高辨识能力， 找到可以“盲从”的人和信条。天性反叛的人，要否定他，给他在纪 律性上补齐么？不，要帮他的，是提高创造能力，明确打破的目的和 意义。9，我们第一要给孩子的，是什么？有人说是善良，有人说是宽 容，有人说是责任，有人说是品德。都不对

8、，第一重要的，是自信。 无论智力高低，思维偏好如何，都能通过你的发现和培养，建立优势， 建立自信；;这是一项技术活，是感动、理念、爱、以及“你真棒”之 类轻飘飘的夸奖，所做不到的。10，#花园里有各种花朵，你不是最大最艳的，但你是小清新， 你有你的价值#这种话有用么？没有。教育的主体是孩子，不是陶醉 于自我感动的家长。家长要做的，是认识孩子的天性，找出TA的优势领域和项目，加以培养。学习可以不拔尖，但每个人都需要有过人 之处。确立优势，才能自信。无自信、必困扰。11，即便是养花，也需要区分习性。有喜阳，有喜阴；有三天一浇，有七天一浇。正如亲子教育，如果不区分天性，则无论狼爸虎妈 还是所谓“爱与自由”，以一种方式用于所有的孩子，都是不负责任。 可惜的是，不负责任的专家、教育家和媒体，多如牛毛。不负责任且 以此赚钱的，贝y如牛粪。12，有的人，遇到不听话的孩子，就想加一道金箍 ；遇到没主见 的孩子，就逼TA自己做决定；遇到不勇敢的男孩，就把坚强挂在嘴上 遇到不温柔的女孩，就拼命灌输女孩气。这样的人，真想踹TA 一脚: 这不是教育，这是折磨。；教育