教学设计五年级英语上学期Whatcanyoudo？

1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级五年级教学形式任务教师丰晓琴单位湖北黄冈但店小学课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教材分析：本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法及相关的主要句型。本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set thetable, make the bed等。这

2、一单兀学生将进一步学习有关豕务劳动的表述方法及相关句型。本课时的是本单兀的第一课时，学习本课的表达性语言项目：sweep the floor, cleanthe bedroom , water the flowers., cook the meals , empty the trash等词汇和会话：I m helpful! I can sweep the floor.只有牢固掌握本课的学习内容才能为本单兀其它课时的学习做好铺垫，打好基础。这次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特 点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本

3、的课堂用语，教师的指令已 经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任 务活动。并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set thetable,make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标：1、能力目标：(1) 能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook themeals.(2) 能够听懂、说唱Let s chant部分的

4、歌谣。2、知识目标：(1) .能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子 “ I m helpful! I can sweep thefloor. ”(2) .能够听说读写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, cleanthe bedroom.3、情感、策略、文化等有关目标(1) .情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。(2) .学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。教学过程教学过程：Stepl.Warm-up1. Greet ing: Good mornin

5、g boys and girls.Nice to meet you aga in!How are today?2. Have a chant:出示幻灯片，教师播放本单元开头的Let s chant ,让学生跟唱，整体感知本节课将要学习的内容，让学生感知认识 Animals can do many things.Whatcan youdo?从而引出头脑风暴：dance and sin g,play pin g-p on g,play computer games,draw pictures3. 给予适当的鼓励，说You are helpful!重点提示教学helpful 。StepI I. Pr

6、eview1. 让学生看课件，展示 What can you do at school?熟悉词组2. 运用 Cha nt,分男女组轮流唱 Boy,boy,what can you do?Girl,girl, what can you do?3. 将学生思绪带到 home,回顾复习四上学的 My home:liv ingroom,bathroom,study,bedroom,kitche n,初步认识所学词组。StepIII. Prese ntatio n1. 单词导呈 首先在黑板上贴好做家务的图片：每展示一词组，请两位同学，一位做动作，一位写词组，表扬说 She /He is helpful.

7、Are you helpful at home?引导学生回答：Im helpful.2. Let s chant :边做魔法动作边 chant游戏：教师整体带领同学们朗读五个短语，同时 出示不同动作Sweep,sweep,sweep the floor. I m, I m ,1 m helpful. 进行小组比赛,哪个小组获 胜奖一面旗。让学生拍手吟唱：Sweep, sweep, sweep the floor. Cook, cook, cook themeals. Water, water, water the flowers Clean, clean, clean the bedroom

8、Empty, empty, empty the trash I m, I m, I m helpful.StepIV.Co nsolidatio n1. 展示课件，让学生猜和说I m helpful , I can进行小组轮流比赛，不能重复。2. Wanted. Group work:教师示范后，小组操练句型：A:What can you do? B: I mhelpful ! I can ”布置小组合作完成调查表并进行反馈：Namesweep the floor cookthe meals Clea n the bedroom water the flowers clea n the win

9、dow进行小组比赛StepV.Exte nsio n1. 出示多媒体图片寻找最美孝心少年：对学生进行德育，教育同学们养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质：A helpful man is always happy2. 温馨小提示3. Tha nksgivi ngDay（感恩节）1 1月的第四个星期四是感恩节！板书设计I m helpful.Sweep, sweep, sweep the floor. Cook, cook, cook the meals. Water, water, waterthe flowers Clean, clean, clean the bedroo

10、m Empty, empty, empty the trash I m,I m, I m helpful.A:What can you do? B: I m helpful ! I can -S1:Hello,Tom.What can you do at home?S2:l can How about you?S1: You are helpful. I ca n作业或预习StepVI.Homework1.抄写五词组2 . Help your parents to do housework everyday.自我评价本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学

11、会询问朋友能不 能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短 语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。这个单元前面的let do和let chant用于活跃课堂气氛。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习 新知识，使学生体验到英语教学的趣味。2、体现了学生的主体地位。课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体 现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生 独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流。并以 小组比赛的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。3、存在的不足本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面 向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏