计算机应用技术专业人才培养方案

1、计算机应用技术专 业人才培养方案 1 2020年4月19日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 计算机应用技术专业人才培养方案 （专业代码： 590101） 一、专业分析 1本专业人才需求分析 随着信息技术的快速发展，中国正在进入信息化社会，人们对计算 机技术、信息资源、信息产业的依赖程度越来越大。在计算机应用已经 非常普及的现代化发供电企业，随着自动化水平提高，对工作人员的要 求也在提高，急需一批既懂电力生产又懂计算机技术，动手能力强的实 用专业技术人才，我校作为山东电力的人才培养基地，依托电力行业背 景，有责任更好地培养出适应电力生产需要的计算机专业技术人员，为 电力生产服务。毕业生也能

2、够到厂矿企业与计算机应用有关的其它工作 岗位，满足山东经济快速发展的需要。经过到企事业单位走访调研，并 去招聘会现场以及网络检索各种招聘信息，了解到计算机应用技术专业 的人才需求主要有以下几类： 1. 软件程序员岗位。 2. 厂矿企业利用计算机进行生产过程控制的操作、维护、检修岗 位，如电厂运行、检修人员。 3. 厂矿企业的计算机信息系统管理，企业信息网的建设与运行维护 人员，如信息中心系统专工、设备管理员等。 4. 科技公司进行实用计算机软件和设备的研发、销售、安装、维护 的技术人员。 这几类人才需求岗位要求具备扎实的计算机软硬件应用和维护能 力，还要具备相关领域的知识。很多岗位要求能够熟练

3、操作计算机，还 要熟悉电力生产过程与设备、了解通信技术、控制技术同时具有良好的 人际交往能力的高素质技能型专门人才。 计算机应用技术专业人才培养突出职业岗位的针对性，以就业为导 向进行专业课程开发和教学，加强学生职业能力的培养；以工学结合为 切入点，坚持校、企结合的发展道路，尝试教授、专家、现场技术人员 共同制定人才培养方案，努力实现以“就业导向、市场导向、电力需求 导向”为核心的转变；推行“双证书”培养制度，课程设置和职业资格 证书的要求相对应，使学生毕业时拥有毕业证和职业资格证。 2本专业人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会市场需要，面向生产、建 设和服务第一线，掌握职业岗位

4、 （群 ）所需的基础知识及专业技能，具有 软件开发能力、计算机软硬件维护能力、熟悉电力生产过程，掌握电网 电力生产过程控制技术而且德、智、体全面发展的高素质技能型专门人 才。 学生毕业后能够从事软件开发、信息处理、计算机软硬件维护以及 在企事业单位从事和计算机软硬件有关的各种生产、管理等工作。在电 厂、供电公司等从事计算机控制运行相关工作。 3本专业岗位与职业能力分析 本专业学生主要学习计算机应用知识和电力生产过程中的计算机控 制技术。职业岗位群及对应的职业能力如表1 所示。 表 1 计算机应用技术专业岗位与职业能力分析表 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正

5、。 岗位 职业能力要求 常见软件应用与维 护、信息管理 使用 WINDOWS操作系统的能力；使用文字处理软件WORD能力； 使用电子表格处理软件EXCEL的能力；使用演示文稿制作软件； POWERPOINT的能力；使用计算机网络的的能力；使用杀毒软件的 能力；电力MIS应用 计算机和网络设备故 障检测和维护维修 组装计算机的能力；计算机故障检测的能力；计算机诊断软件和杀毒 软件应用的能力；病毒的防范能力；计算机系统软件和应用软件安装 的能力；更换计算机部件的能力；网络设备连接、测试、配置的能力 软件开发、程序设计 及调试、测试 分析问题、设计算法的能力；使用集成开发环境的能力；编写并调试 程序

6、的能力；测试程序的能力 数据库管理、企业数 据库项目开发与维护 数据库管理与应用能力；数据库开发能力；与数据库有关的编程能 力； 网络环境数据库与编程 热工保护与程序控制 系统的应用、设计及 调试 进行热工检测的能力；应用常见传感器的能力；应用实时操作系统及 数据库的能力；应用计算机进行数据采集与处理的能力；进行热工过 程顺序控制的能力；锅炉与汽轮机安全保护系统的运行能力；锅炉与 汽轮机安全保护系统安装调试能力 4.本专业典型工作任务分析 表2计算机应用技术专业典型工作任务分析表 、本专业人才培养模式 岗位 典型工作任务 计算机操作 :常见工具软件应用； 计算机信息管理； 计算机及相关设备维修

7、 计算机相关设备软硬件故障检测和维护维修； 计算机相关设备技术支持； 程序员 软件开发，程序设计及调试、测试； 数据库管理，企业数据库项目开发与维护； 电厂计算机控制运行工 作/热工仪表检修工 热工保护与程序控制系统的设计及调试； 电厂热工检修； 本专业招生对象为高中毕业生，学制为全日制 3年。 根据计算机应用技术专业职业岗位和典型工作任务的要求，正确处 理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以培养学生良好 的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标，以基于工作过 程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心，以校企合 作、工学结合为途径，使学生掌握从事本专业领域实际工作

8、的基本能力 和基本技能。 基本素质和通用能力课程按照职业教育培养目标的要求进行教学内 容的有机综合与必要调整，职业能力领域课程强调以典型工作任务为载 体设计教学活动，以序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化 的教学模式。 按 2+0.25+0.25+0.5 的模式安排教学内容，突出实践教学环节。第 一、二年和第五学期的前半学期完成对学生基本能力和基本技能的培 养，第五学期的后半学期进行综合实训，第六学期学生顶岗实习。 三、本专业毕业标准 1. 修满本方案规定的课程（包括实践教学）并成绩全部合格。 2. 参加山东省高等学校计算机文化基础考试并成绩合格。 3. 参加山东省高职高专英语应用能力考试并达到学校规定的分数。 4. 获得程序员、计算机维修员、计算机操作员、热工仪表检修工、 热工程控保护工职业资格证书之一。 5. 参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。 四、本专业课程体系开发与实施 1本专业课程体系开发 依据本专业就