科技实践活动方案[指南]

1、科技实践活动方案指南 植物与我们的生活 披塘小学三至六年级科技实践活动方案一、指导思想： 为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素 质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动 脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学 校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践 活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学 科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我 校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题

2、 的科技实践活动。 二、活动背景： 认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要 组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合 我校综合实践的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环 境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开 展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和 热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。 三、活动目标： 1、先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生 对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。 2、学生亲手为

3、校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解， 巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。3、扩大视野， 丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。4、引导学生留心自己见到的植 物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐 相处的良好意识。 5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。四、活动 计划: 1、活动时间:2010年10月2010年11月。 2、参加人员：三一一六年级学生 3、活动内容：了解身边的植物;制作植物小名片;认识一些奇特、有趣的植物。 4、活动方式:教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。 五、

4、活动实施： 三年级:认识身边的植物 1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。 2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）。 认识校园内的植物 内容名称特点 花草 树木 我最感兴趣的植物 四年级:调查身边的植物， 指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周圉的植物状况，培养环境意 识，填写表格（二）。 了解身边的环境 植物数量（品种繁调查地点有无植物植物种类（树木或花草）多或稀少） 家庭 学校周围 居住周围 村子周围 我的建议 五年级:我为植物设计名片 1、谈一谈自己最感兴趣的植物。 2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。

5、 六年级:认识一些奇特、有趣的植物 1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；2、学生展示自己了解 掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。 六、活动展示： 1、举办一次植物博览会，、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资 料，如树叶，果实等;为自己的植物查找资料，准备汇报内容;采用多种形式进行汇 报，实物，图片等。 2、活动相片展示。 3、学生心得体会的交流。 4、植物小名片的展示。 5、活动调查记录展示。 七、评价反思： 通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资 料;能自己设计活动方案并进行探索实践;具有友善交往、协调工作、敢于探索的品 质。动手、动脑能力

6、，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一 步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集 的能力得到发展。 科技教育活动方案 四年级三班 一、方案名称:饮食与健康 一、课题来源： 健康的生活方式，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲 究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的营养食品供给。 然而，健康科学的生活方式并没有被大家所重视。现在社会上的垃圾食品冲击着 整个食品市场，特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从 形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，一 日三餐不好好吃，想

7、尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多，孩子的发育期年 龄越来越小。因此，我们决定以“饮食与健康”为课题，进行研究。 三、活动目标 1（让学生初步掌握食品分类的方法，会看食品包装上的成分标签，弄清哪些是 绿色健康食品，哪些是垃圾食品。 2（使学生知道膳食平衡有利于健康，成不养挑食的习惯。3（培养学生的问题 意识，培养从学生身边发现问题，思考问题。 4（通过搜集资料、调查讨论、统讣、小组合作等多种活动方式，培养学生的语 言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。 四、活动准备 1（学生搜集资料，了解地球贫瘠的土地资源情况及粮食、蔬菜等在人类生活中 的重要作用。 2（调查统计学校中午用餐人数

8、及食用情况（饭菜是否用完，是否喜欢午餐食 物、学生平时的食物爱好等） 3（调查学生用餐的定量，有无剩余。 4（认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些营养成分，食物中所含的营养成 份，对人的身体有哪些影响， 五、活动时间安排 本活动历时六周（第五周，第十周）。 1活动准备阶段:笫五周 2. 活动方案实施阶段:笫六周，笫八周。 3. 活动评价、总结阶段:第九周，第十周。 五、活动过程： 本活动分三个阶段进行。 第一阶段:活动准备阶段 1（提出问题，确定活动主题。 2（班级讨论活动的必要性、重要性，得到同学的理解和支持。3（学习调查问 卷及统计表的设计 通过讲解，让学生掌握表格设计的大致格式，如标题，

9、主要栏口、统计项、调 查日期、调查人名等。同时告诉学生调查中应预先考虑用餐的儿种情况，如有 些 能将饭菜吃完，有的可能剩，有的可能吃一点，有的可能一口没吃等。这些都要分 项体现。对没用餐的同学也应设讣可能的儿种原因。设il如下表格：在校学生午餐 用餐情况统计表 被调查班级情况:，年级,，班 班级在校用餐人数:，人 当日菜谱： 主食： 副食： （1）学校用餐情况统讣 吃完 吃剩 不吃 人数（单位：人）（2）运用学过的知识将统计结果绘制成条形统 计图。（3）对未用完餐同学的详细调查 原因1.医生嘱咐不能吃2.生病、胃口不好3.饭菜不可口 4.不爱吃5.原因 不明4（学习撰写研究报告的基本方法、步骤

10、。 第二阶段:活动方案实施阶段 ,（查找资料 （1）指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上 猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。 （2）每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料。（发放统计表，在学校调查 并统计数据。2 3（社会调查 （1）记录自己一周的饮食情况。（2）调查采访医院的医护人员，并收集资料。 （3）采访其它年级的学生的饮食情况。（4）釆访医院的护士，并整理资料。 4（学习有关营养及健康的知识 （1）展示预先准备的各类食品包装（每人三件）。（2）指导学生看食品包装上的 成分标签，熟悉标签的组成。（3）识别食品的主要成分，学习食品分类。 5（多媒体出示以下食品名称，识别食品的营养价值对人体的作用：、饮料（碳 酸、非碳酸、果汁、纯果汁）B、乳制品（酸奶、乳酸奶、鲜奶、果味奶等）A C、点心（饼干、方便面、面包、蛋糕、速食粉丝等）D、水果E、零食（糖果、 蜜饯、膨化食品等） 6（设计食谱:每人设计一份营养食谱，并全班展示，争做最佳营养师。 7（向家长宣传合理的营