教案学习7的分解和组成

1、精品文档 教案学习 7 的分解和组成 7 的分解组成 设计与组织 : 长沙师范学校附属幼儿园 张笑眉 活动目标 1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。 2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7 的分合。 3、通过动手操作，发现 7 有六种分法。 活动准备 1、花朵图片 7 个; 黑板。 2、幼儿操作材料人手一份 :花 7朵、操作单、马克笔。 活动过程 1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习 6 的组成。 2、送花，引导幼儿感知 7 的组成与分解。 幼儿将花分别给小猫和小兔，探索 7 的分解、组成。 指导语:春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花 , 让我们把桃

2、花儿分给 小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。 集体交流、讨论 7 的分合分法。 在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法， 并请幼儿比较、讨论，哪种分法最 1 / 7 精品文档 好，为什么 , 引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部 分数之间的关系。 引导幼儿小结 : 一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一 部分数则逐次减少 1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数 分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。 3、幼儿操作，巩固练习 7 的分解组成。 游戏“涂一涂” 使用红、绿两种水彩

3、笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不 样。 游戏“猜棋子” 先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单 后，每两人一组进行游戏。 游戏规则 :两人拿 7 朵花儿，一人将 7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只 手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完 6 种分法。换一人拿 7 朵花儿，用 相同的方法请对方猜一猜。 学习 7 的组成与分解幼儿数学说课稿 作者:youer36来源：本站原创点击数： 944更新时间 :2009-11-14 2 / 7 精品文档 一、说教材 1、说教材中的地位 本堂学习 7的组成与分解课是幼儿在学习了 2、3、4、5、6 的分解

4、和组成 和 6 以内加减法的基础上来进行教学的。幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望 较强，由此，我根据我班幼儿的年根据新纲要中，教师要引导幼儿在良好的环 境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。 基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行 5 的分解和组 成的练习，从而形成数概念意识。 2、说活动目标 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新 纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体 验到数学的重要和有趣 ; 教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等 现象产生兴趣，建构初步的数概

5、念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某 些简单的问题。”由此可见生活 化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习 情况有一定了解后，我制定出本次活动目标 : 学习 7 的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数 3 / 7 精品文档 列分别是递增、递减的关系。让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践 中去。 激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 3、说重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的 特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点 :让幼儿学习 7 的分 解和组成，难点 : 在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两

6、边数列的关系。 二、说教法和学法 关于教法 本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌 握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下 几点: 1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。 充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为 幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动 幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构 建知识。 2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传 统的“接受式”学习方式，动手实 4 / 7 精品文档 践、自主

7、探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿 在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体 验学习成功的乐趣。 3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学 活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。 关于学法 依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上 力求体现 : 1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快 乐。 2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班 交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。 3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技

8、能。 4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。 三、说教学程序 说设计思路 本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是 : 1、游戏导入，复习 6 的组成。 5 / 7 精品文档 2、学习 7 的分解。 抛出问题。 操作圆形卡片和数字卡片。 小结。 3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。 4、找一找，合一合。 5、游戏出活动室鸭子走。 说活动流程 本次活动，我一共设计了五个环节， 相信通过本次活动，让幼儿们也能够初 步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多 加地讲解，让他们能掌握。 1、游戏导入，复习 6 的组成。 出示数字 6，:嘿、嘿、嘿，

9、我的 1球碰几球,嘿、嘿、嘿，你的 1球碰了 5 球， 这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动 的兴趣。 2、学习 7 的分解。 通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的 探索兴趣。正如纲要中指出 : “让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏 中某些简单的问题。” 6 / 7 精品文档 大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操 作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索 7 的几种分法，启迪幼儿 的智慧。 由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提 出操作活动要求时，让幼儿