老年护理课程标准

1、老年护理课程标准作者:日期：老年护理课程标准一、基本信息 制订日期： 015 年10 月 8 日授课方式理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂讨论、技能实践等课程性质考查课时18 学时适用专业护理 3+2学分1先修课程解剖学基础、药物学基础、内科护理学、护理学基础等二、教学目标1、知识目标（）掌握老年人生理、心理、社会需求的特点; 常见健康问题和常见病的护理要点。（2）掌握老年人的日常生活、安全问题的护理要点。（3）熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则。（4）了解老年护理的一般概念与基本内容。2、技能目标（ 1）能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健指导 ; 能

2、对老年期常见 病患者实施正确的护理措施和进行健康教育。（2） 能对老年人进行日常生活和安全指导 , 实施相应的护理。（3） 能熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理。3、素质目标（1 ）具有以老年人为中心 , 一切为了老年人的护理观 ,热爱老年护理事业 , 坚持以老人为 本的基本原则，具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德。（2 ）具有勤奋的学习态度 , 严谨求实的工作作风，救死扶伤、爱岗敬业的职业素养。 （3）具有较强的专业责任感、同情心、爱心及团队合作精神。三、 课题与课时分配序号课题名称总课时课时分配理论实践其它1绪论22老年人的健康评估13老年人的健康保健与照护11老年

3、人的日常生活及常见健康问题的护理115老年人的安全用药与护理226老年人常见的心理问题与精神障碍的护理7老年常见疾病病人的护理648老年人的临终关怀与护理11合计4四、教学内容课题一 绪论1老年人与人口老龄化。2. 老年护理学概述。重点 :1. 掌握老化、人口老龄化、健康预期寿命、健康老龄化、老年护理学的概念2. 老年人年龄与老龄化社会的划分标准 ;3. 掌握老年护理的目标与原则。课题二 老年人的健康评估1老年人的健康评估概述。. 老年人躯体健康的评估。3老年人心理健康的评估。4. 老年人社会健康的评估。5. 老年人生活质量的综合评估。重点：1. 掌握老年人健康评估的原则与注意事项；生活质量的

4、内涵。 2能够运用恰当的方法对老年人的身体状况和功能状态进行评估;课题三 老年人的健康保健与照护. 健康老龄化。2老年保健。3. 老年保健与照护体系的发展。重点 :1. 掌握健康老龄化和老年保健的概念；老年保健的目标; 老年保健与照护的重点人群。. 能够指导老年人采取恰当的自我保健措施。课题四 老年人的日常生活及常见健康问题的护理. 老年人的日常生活及常见健康问题的护理。2. 老年人清洁与舒适的护理3. 老年人饮食与排泄的护理4老年人休息、睡眠与活动的护理。5. 老年人的性需求和性生活卫生。重点 :1. 掌握老年人日常生活护理的基本知识。2. 能够为老年人提供日常生活护理 （饮食护理， 睡眠障

5、碍护理， 皮肤清洁护理 ） ；能够针对老 年人常见健康问题 （便秘、两便失禁、跌倒 ） 实施护理。课题五 老年人的安全用药与护理. 老年人的安全用药与护理概述。. 老年人的用药原则。3. 老年人安全用药护理。重点 :1掌握老年人药物选择和应用原则；常见的药物不良反应。2. 能够为老年人提供安全用药指导。课题六 老年人常见的心理问题与精神障碍的护理 老年人的心理特点及心理变化的影响因素。2老年人心理健康的维护与促进。3. 老年人常见心理问题与精神障碍的护理。重点 :1. 掌握老年人心理健康的标准。2. 能够采取适当的措施维护和促进老年人的心理健康 ; 能够对老年人常见的心理问题与精神 障碍实施护

6、理。课题七 老年常见疾病病人的护理1. 老年人的患病与护理特点。2. 老年认知与感知相关疾病病人的护理。3. 老年营养代谢与排泄相关疾病人的护理。4. 老年休息与活动相关疾病病人的护理。重点：1. 掌握老年人的患病特点；老年病人的护理特点。2能够运用护理程序对老年脑血管疾病、糖尿病、退行性骨关节病、高血压、冠心病的患 者进行护理评估、制定护理计划和进行健康指导。课题八 老年人的临终关怀与护理、老年人的临终关怀与护理。、老年人的死亡教育。、老年人的临终护理。重点 :1、掌握临终关怀护士的职责。2、能够开展死亡教育 ; 对丧亲者提供心理支持与护理五、考核方案. 考核性质： 考查课 ; 课程评价实行

7、五级制 : 优秀、良好、中等、及格和不及格。. 考核方式 :采用理论考核、平时考核和技能考核相结合的综合评定法。1) 理论考核：占总评成绩的 60%,采用期末闭卷、笔试方式。2) 平时考核：占总评成绩的 20%，采用提问、讨论、作业等形式。3) 技能考核：采用技能考核并结合学习态度评定得分评价方法，占总评成绩的20%，其中技能考核占 15，学习态度占 5。老年护理实践技能操作评分标准项目技术操作要求扣分说明调查1. 熟悉调查量表的内容、功能及使用方法。前准备2. 确定调查对象。 53. 根据调查需求 , 准备调查用物。 525. 分工合作，确定小组内调查人员、计分人员、统计人员等。5调查 .

8、自我介绍，征求调查对象同意。 5中工2. 能够运用恰当的沟通方式获取相应的信息。1作3问题评估全面、客观。 054提问方式恰当。 55熟悉调查表的内容及应用方法。6. 调查过程中注意观察老人的状态。 57计分方式正确。 10. 致谢，结束调查工作 , 并适当进行健康教育。 5访调1. 能够获得有效的调查问卷。 5查后2. 能够正确评价调查问卷。 10工作15总结、1.对此次调查进行总结 ,评价。 2讨论2. 对调查过程中出现的问题进行讨论。备注 :此评分标准用于“老年人健康评估的方法与及技巧” 、“老年人功能状态的评估”六、教学资源（一）师资条件1. 教师应具有医学或护理专业本科及以上学历 ,

9、 取得中职学校教师资格证书。. 具备老年护理专业知识及技能。 熟悉老年护理工作和基本要求 , 了解老年护理的最新 进展。3. 具备课程开发、教学设计能力及较强的课堂驾驭能力。4. 具备较强的老年保健指导能力。5. 具有良好的职业道德和高度的责任心。（二）实训基地1校内实训基地 : 能开展仿真模拟实训 , 满足教、学、做一体化的教学要求。2. 校外实训基地 : 包括各级各类医院、 社区卫生服务机构、 养老机构等 , 能够满足学生课 间见习、毕业实习和就业的需求。（三）仪器设备多功诊查能床、轮椅、平车、拐杖、手仗、助行器、坐便椅、淋浴椅、叩诊锤、手电筒、 助听器、体重计、体温计、血压计、听诊器、老年护理模型等。（四 ）课程资源 丰富的网络教学资源、学习情境授课计划、具有职业教育特色的规划教材、案例、 参考资料、教学课件、练习题、护士执业考试大纲、试题库、在线辅导、教学录像等。七、相关说明（一）教学建议根据岗位工作流程组织教学内容， 提高学生的分析问题和解决问题的能力。 可采用案例 引入、情景模拟、角色扮演等教学方法。充分利用多媒体教学