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文档简介

1、课堂教学中的情感培养 情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去感染 学生，激励学生， 从而达到培养学生正确的学习动机，浓厚的学习兴 趣的目的。 情感教学是教学活动中信息交流的传递带， 只有师生情感 交流的沟通才能引起师生思维上的共鸣。我的做法和体会有如下几 点： 八、 1. 创造良好的教学氛围。 教师上课时注入积极的情感是十分必要的。 首先，教师要以良好 的情绪状态进入教室， 以感染学生。 其次教师要以得体的教态展现情 感。学生在教师良好的情绪感染下精神会振奋，从而以 饱满的学习热情参与到教学过程中去， 进而也就激发了学习的积 极性，提高了学习效率。 2. 遵循师生的平等原则。 师生

2、平等是指在教学活动中，师生建立起一种平等的、民主的、 探求知识的新型师生关系。 新型师生关系的建立， 教师的表率作用是第一位的， 教师应从自 身做起，用一言一行赢得学生的信赖和尊重。 其次就是教师的引导作 用，教 师应对学生适当地给予知识性介绍和正确引导， 使学生进一步理 解师生互尊互爱与建立良好师生关系的重要性和必要性。 这样，通过 教师表率作用与引导作用的有机配合，自然形成“尊其师，而信其 、甘 道”。 3. 采取灵活的教学方法。 在教学中依据不同的内容， 选择灵活的教法， 可有效激发学生的 兴趣，使情感教学的动力能得到有效的发挥如讲述真情的文章我就让 学生走进真情的故事中感受主人的博大的爱， 让朱自清的父亲唤醒学 生对自己父亲的感激， 让胡适的母亲点燃对自己母亲尊敬的灵光， 让 鲁迅的恩师藤野先生， 告诉同学老师是无私的没有偏见的， 尊重老师 就是珍重自己的未来， 土地的誓言告诉我们家乡是最可爱的， 即使是 千疮百孔也不抛弃不放弃， 艰难地国运和雄健的国民告诉我们国家兴 亡匹夫有责， 读岳阳楼记让我们佩服与范仲淹的忧国爱民的情怀， 读 杜甫的诗歌， 让我们感受到诗人的博爱的高尚， 读李商隐的诗歌让人 们感受到爱情的美好读李煜的词章让人们感受到了做亡国之君的悲 哀，读容若的词句感受到爱人离去的凄苦。 能有效地促进学生智力 从而提高学

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