纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学反思

1、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学反思 教学反思是教师发展的重要基础。下面小编为大家介绍 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学反思，希望能帮到大家！ 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学反思 1 在构思本课的教学过程中，我曾显得很是茫然，课文的 内容要学生来理解，是难的 ; 要把朗读贯彻下去，又不能使 教学内容单调，是难的 ; 雨果的血是沸腾的，在教学中要让 我们的学生走进他澎湃的激情，或者至少有那么一点共鸣， 是难的。教学的切入点放在哪里恰当呢 ?这期间我反复做两 件事，一是一遍遍地读课文，一是找演讲方面的影视片断观 看。通过读，我意识到文中的“一边有同时代人和后代人的 欢呼和赞美，另一边有对他怀有深

2、仇大恨的旧时代洋洋得意 的嘘叫和仇恨”一句可以作为文眼来对等。我觉得这两句中 的感情“赞美”与“仇恨”正是雨果发表演讲时的真实心 情：对伏尔泰的赞美和对专制、野蛮、战争的仇恨。而欣赏 演讲影视的结果使我感悟到在演讲人的感情是完全可以通 过动作、表情和语音、语调、语气表现出来的。讲授本文的 切入点就因此找到了。 课堂不可能解决所有的问题。在本文的教学过程中，对 部分学生不能解决的难题，我采用了存疑的方式，通过设置 更多疑问的办法予以放弃。这实际上是在学生的心中种下了 一颗种子，我深信等到适宜的时候它就会长出芽来，开出花 来的。学会放弃其实也是一种教学智慧。 我还应该感谢那个提为什么不喊“伏尔泰万

3、岁”问题 的学生，这是我根本没有考虑的问题，这横来的一杠不仅进 一步激起了学生思考问题的兴趣，活跃了课堂，而且简化了 我的教学环节，使上课的流程即有波澜又很经济。相信学生 的智慧，他们会给我们许多的欣喜。 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学反思 2 本课教学第一次早读是安排学生放声朗读，圈画难以理 解和最欣赏的文句。第一课时先让学生自读找出你认为最能 体现雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并说明 理由。接着是小组开展朗诵。最后全班交流，激情颂读在学 生的班级交流和能力展现中引导学生分析伏尔泰的勇敢、乐 观、坚定不移、不屈不挠的斗士形象。本来伏尔泰的斗士形 象是准备放到第二课时上的，结果在

4、学生的精彩发言中我无 意间发现到两者可以联系起来，就顺其自然地水到渠成了。 此处的成功既在意料之外，又在情理之中，实在让人欣喜不 已。第二次早读我让学生背诵最适合你演讲的段落，然后同 桌互相演说， 为班级演说做准备。 巡视时发现学生都很认真， 个别同学演说甚至入情到连英语老师进来走过他身边都不 知道，让我窃笑不已。 第二课时我先给学生念了有关演说技巧的文章，接着就 开展班级演说。接下来共同探究问题：伏尔泰生活的时代？ 使命？伏尔泰作出了哪些贡献？（伏尔泰是怎样完成这一使 命的？）作为一个斗士，伏尔泰的战斗有什么特点？（笔、 微笑）微笑怎样理解？从这里看出伏尔泰又是一个怎样的人？ （智者形象）在伏尔泰和伏尔泰式人的努力下，这个社会有 了什么改变？（为什么雨果把伏尔泰生活的时代看作是一个 新的纪元的开始？）雨果说从今以后人类最高的统治权力将 是思想，你从文中的哪些地方可以看出来在伏尔泰以后西方 社会确实做到了？雨果最后说既然黑夜出自王座，就让光明 从坟墓里出来！这句话预示着什么？本课学生表现较好，有 的学生因为争不到演说机会而感到后悔莫及呢。 第三课时学生就自己周末搜集的名家演讲选段进行演 讲。