套河中心小学教育教学管理规则

1、套河中心小学教育教学管理规则教育教学管理是学校的中心工作。教学管理的目的是以素质教育为核心，提高教学质量，保证学生的全面发展。一、学校教学管理要求：1、学校教学管理工作必须由校长主管，教导主任具体负责，有明确的学期（年）教学工作计划和执行、检查制度，学校教学管理必须面向全体学科、面向全体学生。保障国家教育方针的贯彻和教学计划的实施。2、学校三表（课表、作息时间表、各项活动时间表）齐全，教学秩序稳定良好。3、根据学校规模，成立各科教研组，建立教研组长会议制度。对教研组工作纳入学校量化管理。学校领导均应参加一定量的教研活动。学校成立教育科研室，全面负责实验课题的组织和各种资料的搜集提炼工作。4、合

2、理安排教学力量，制定教师教学过程各环节（包括教学结果）的质量标准和学生学习的质量要求，形成良好的教风和学风。5、有计划、有目的地组织教师学习，不断提高教师的思想素质和业务素质，科学地开展教学改革，坚持每学期一次教学评优活动。6、学校领导除应兼课以外，要定期检查指导教师备课、上课、作业批改及完成教学计划情况，对上面的检查应做到有记载、有分析、有小结，并进行量化。7 、期末，教导处应该对全学期完成学校教学计划情况写出总结，总结要求一分为二，重点突出，言语简练，为来期学校教学工作的拟定提供依据。二、教研组工作的要求1、选拔教学经验丰富，作风正派，有开拓创新精神的教师担任教研组长，教研组长在教导主任直

3、接领导下负责组织教研工作。2、各科教研组应有明确的学期（年）教研计划、活动安排与考勤制度，教研活动每周不少于两小时，学期不得少于三十小时。3、教研组的主要任务是；制定学科教学计划，确定单元或全册教学质量要求，统一教学进度，研究教材重点、难点及突破难点的教学措施，组织组内观摩课，交流教学方法，并根据教学需要，开展学习教育方法、教学大纲、教改信息与教育理论活动。4、教研内容要事先通知教师，要求人人准备，有效专题的研讨要提前指定中心发言人，提高教研活动的效益。5、教师应有个人学期教研专题，相同课题可采取不同形式的教法对比实验，开展经常性的听课、说课、评教活动，形成良好的教研风气。6、期末，教师应：围

4、绕本学期教研专题写出经验总结或学术论文。三、教师教学工作的要求1、备课：对备课的基本要求是：1）认真学习教学大纲，了解大纲规定的教学目的和要求及教材编排原则；深入钻研教材，掌握教材的前后联系和基础知识、基本技能要求，并由此转化为具体的教学目标，作为备课的依据。2）了解学生原有的基础知识、兴趣爱好、思想状况和学习方法，使备课、讲课的程序符合学生实际接受能力。3）在掌握教材、了解学生的基础上，按照教学原则精心设计教学过程，选择恰当的教学方法，备好教学用具。4）围绕教学目标制定全期计划、单元计划和课时计划，全期计划要求在掌握教材重点、难点和教学目的的基础上写出教学进度、双基要求、考察时间与方法；单元

5、计划要求课时划分合理，质量要求明确，便利教学。一般除有目的的要求和教学重点难点外，还要精心设计好提问、练习、作业布置和板书。5）按节备课，不备课不得上课，课前必须备好教学用具。6）备课坚持个人钻研为主，在此基础上适当开展集体讨论。集体备课要允许发展不同意见。鼓励创新与不同的教法的实验。7）教案的繁简程度可因材而定，注意新旧知识的联系，知识与能力的关系，要发挥教材的思想教育作用。8）让学生动手、动口、动脑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思考，充分发挥教师的主导作用和主体的作用。不但要备教案，还应备好“学案”，指导学生的学法。9）教师上课要用普通话。语言简练生动；教态自然大方，和蔼可亲，板书工

6、整简明，条例清楚。10）要根据学生年龄特点和教材内容的需要，选用一定的教具或学具，既要发挥教具、仪器（包括电教、计算机工具）在教学中的直观、形象作用，又要注意逐渐提高学生抽象思维能力。1）有适量的课堂作业时间，做到按时下课。2、作业布置与批改。作业一般分为课堂作业与课外作业（或家庭作业）。课堂作业是学生练习的基本形式。课外作业则是它的补充。课堂作业有巩固练习（板演、口练、笔练）和检查性练习，检查性作业全收全改，家庭作业的批改形式不作统一规定。对差生的作业要面批细致。学校领导定期检查或随时抽查作业的量与批改情况。发现问题及时纠正。严禁经学生增加过重的课业负担。3、课外辅导1）贯彻因材施教的原则，

7、对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励发挥他们的特长，提高他们学习的志趣和自学能力；对学习差的学生，要满腔热情，分析差因，从提高他们学习兴趣或抓学习常规入手，培养他们正确的学习方法与良好的学习上取得进步，并对他们的特长给以鼓励和培养。但不得占用学生的节假日补课，更不准有偿补课。2）辅导要认真及时，列入及时的教学计划。既辅导书面作业，又辅导动手实践，既辅导学生掌握知识，又辅导学生掌握自学方法，培养他们的能力。3）辅导一般以个别方式进行。以课外自习和兴趣小组为主要阵地。辅导可采取答题、补课、读物介绍，指导学习方法等形式，时间安排合理，不要加重学生负担，更不要利用课外辅导代替课堂教学。4、成绩考查1）

8、重视平时考查，以课堂提问和作业考查等形式，了解学生平时掌握和应用知识情况及接受能力。接受平时应做好“教后记”。2）按照形式成性评定方法，在单元知识系统之后通过形式独立作业或完成自测题的情况，了解形式掌握本单元知识程度及达到教学目标的水平，并针对形式学习中存在的问题，给以及时的补救。3）根据教材内容需要，可采取单项测查，了解学生掌握基础知识，基本技能的情况和运用知识及相关能力的水平。4）通过期末考试了解学生达到全册教学目的程度并根据试卷分析，对各类学生提出不同层次要求。5）试题内容要依据教学大纲的要求和教材的广度，深度标准，以考查基础知识和基本技能为主要内容，不出偏、难、怪题，注意试题的效度与信

9、度，试题要向创新导向。6）考查方法要灵活多样，做到平时考查与期末考试相结合，笔试与口试相结合。不能以终结性考试成绩作为评价学生优劣，要坚持“全面”性。四、学生学习管理的要求1、端正学习态度，坚持学习目的的教育。端正学习态度，明确学习目的是产生学习积极性的持久动力。要根据学习不同年龄特点，教育学习树立明确的学习目的，立志为祖国的四化建设，经济繁荣而勤奋学习。2、指导学生逐步掌握科学的学习方法。科学的学习 方法是提高学习效率的重要保障。按照学习规律，要求学生在教师指导下做到：1）坚持课前预习，增强听课的目的性，提高听课效率。为了帮助学习学会预习，教师可根据小学各年纪学生特点，从提出简单预习要求，到列出提纲预习，使学生逐步养成预习习惯，掌握预习方法。2）专心听讲，及时复习。专心听课是学好功课的关键。要求学生上课必须遵守纪律，集中注意力，围绕及时讲课重点认真思想，及时复习是减少知识遗忘的重要措施。因此要求学生在听完课后，认真完成巩固性练习，做到当天新课当天复习。3）先复习后作业。作业是学习过程中练习运用知识的重要手段。作业练习是由知识通向利率的桥梁。作业不但要求学生独立钻研，按时完成。书面整洁，改错及时，还要做到作业前先复习，以弄清知识要点，理解概念，然后认真完成