青岛版小学科学五年级上册《怎样听到声音》教学实录

1、怎样听到声音师：今天老师要考考大家，想知道考你们什么吗？现在，请同学们闭上眼睛认真听。生：水声，鸟叫声师：在听的过程中，你脑海中浮现出了怎样的画面呢？生：清晨大山中，鸟儿在叫，蝴蝶在飞，泉水丁冬响。师：仅仅通过听你就获得了这么多的信息。看来啊，耳朵还真是重要，那关于耳朵，你们都知道些什么？生：耳朵可以听声音。生：耳朵可以分为三部分。师：同学们知道的可真多，除了这些，你们还想了解些什么呢？生：耳朵的构造。生：耳朵是怎样听声音的。师：同学们的问题可真不少，我们就从最基本的开始研究，首先来了解一下耳朵的构造师：1号袋里老师给你们准备了耳朵的结构图，现在请同学们根据你现有的知识加上自己的分析，拼装出一

2、个完整的耳朵来。（生动手）师：现在，请两位同学带着你们组装的耳朵到前面来展示一下。（生展示）师：从你们能触摸到的部位说起。师：看来你们对耳朵的结构认识都是一样的。通常情况下我们把能够触摸到部分叫做外耳，包括耳廓和外耳道（边贴边说）；与外耳相连的是中耳，包括鼓膜和听小骨；与中耳相连的是内耳，包括耳蜗，听神经等。师：那么他们各部分都是怎样工作的呢？还是从可以触摸到的部分说起。谁来说说耳廓的作用生：耳廓可以将声音收集起来师：如果没有耳廓我们的听力会受到影响吗？如果为我们换上一个更大的耳廓又会怎么样呢？生：会听得更清楚了师：那生活中你们用过这种方法吗？生：有时候听不见别人说话，会把手放在耳朵边上。师：

3、与耳廓相连的是外耳道，它又有什么作用呢？（可以直接说）通道作用。师：与外耳道相连的是什么呢？声：鼓膜。师：它是怎样工作的呢？生：振动！师：你看到鼓膜震动了吗？生：没有！师：鼓膜在内耳，我们观察不到，那怎么办呢？ 还记得学习彩虹的秘密的时候，天公不作美，没有彩虹，我们是用小喷壶喷水模拟出了彩虹形成的环境，结果彩虹如愿出现了。那我们能不能模拟一下声波传来时鼓膜的工作状态？生：能！师：在2号袋里老师给同学们准备了纸筒，火柴，细线等材料，你们认为这些材料对你的模拟实验有帮助吗？你们想用这些材料模拟耳朵的哪一部分？（在实验之前一定要想清楚）。师：好，咱们的实验可以开始了（生动手）师：哪个小组的同学愿意先

4、来交流一下你们观察到的现象？生：气球的震动带动了火柴棒的震动。（火柴棒模拟听小骨）师：你们观察得很仔细。还有哪个组想说？生：鼓膜的震动带动了听小骨的震动！师：如果鼓膜破了，还能产生震动吗（师演示）生：不能。师：看来你们组观察得更认真。师：与听小骨相连的是什么？师：耳蜗。师：你觉得耳蜗象什么啊？生：蜗牛师：我觉得也是。我想，第一个给耳蜗命名的科学家也是这么想的，这叫什么啊？英雄所见略同嘛师：耳蜗与听神经相连。师：相信同学们现在已经对耳朵有了新的认识，根据耳朵的构造以及各部分的功能，你能说出耳朵是怎样听到声音的？生：声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗大脑（2个学生）师：接下来我们回忆一下耳朵是怎样听到声音的。 （板书）（放录象，板书路径）师：耳朵怎样听到声音的秘密终于被同学们揭开了，耳朵真是一个奇妙的声音接受器。如果不小心受到伤害，对我们会有哪些危害呢？生：耳聋。生：听不到了。师：刚才在模拟实验中我们知道了，如果鼓膜破了，就不会产生震动。在生活中我发现有很多人喜欢用火柴梗等其他尖锐的东西来挖耳朵，这个习惯好不好？生：不好。师：那在生活中我们应该怎样保护好自己的耳朵呢？生：避免听到噪声。生：避免让污水进入耳朵师：同学们的知识真是非常的丰富，现在啊，老师再来给同学们补充几点（）师：希望