“义务教育发展基本均衡区”省级及国家评估认定学校材料目录具体参考内容2

1、“义务教育发展基本均衡区”省级及国家评估认定学校材料目录具体参考内容说明：2014学年是指20142015学年一、学校基本情况1.学校简介2.学校发展简史3.学校发展愿景（学校发展愿景从“十二五”学校发展规划和中远期实施素质教育发展规划中概括提炼）4.学校发展规划(“十二五”学校发展规划、中远期实施素质教育发展规划)5.学校服务区范围6.学校招生工作(1)义务教育学校招生指导意见(2)义务教育阶段学校招生（划片）工作方案、学校招生简章(3)2012-2014学年新生招生通告(4)2012-2014学年新生花名册(5)小学入学通知书存根7.学校规章制度汇编二、学生、班级情况（入学机会）一、学生、

2、班级情况1.近四个学年学校基层报表。2.近三个学年学生变动统计表、对应的花名册及相关变动手续。3.近三个学年新生花名册和对应的招生录取登记表（若新生花名册与招生录取登记表人数不附，应附有相关的说明材料）。4.在校学生花名册和对应的学籍卡片。5.近三个学年初中毕（结）业生花名册及验印底册（对于小学，应提供小学毕（结）业生花名册及发证存根）。6.近三个学年初中经补考毕业的毕业生人数、成绩册及试卷。7.上一学年应届初中毕业班学生参加“初二年会考”、“中考”、“质检”人数和成绩册（以组织考试机关打印的原件为准），完整的免试保送高一级学校就学的学生花名册及就学证明。8.控辍保学工作材料（包括控辍保学制度

3、、工作领导小组、责任状、辍学生报告单、动员复学动态记录、控辍措施、资助贫困生名册与金额等材料）。9. 学校在贯彻落实中华人民共和国义务教育法，履行应尽职责和义务的过程资料，尤其是在加强初中“控辍保学”，动员辍学学生返校，提高“普及九年义务教育”水平的经验总结。10.2012-2014学年义务教育阶段各项指标计算单(小学入学率、初中入学率、三类残疾入学率、应届初中升入高中比率、小学辍学率、初中辍学率、小学巩固率、初中巩固率)二、进城务工人员随迁子女教育工作1.关于做好进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案2.2012-2014学年进城务工人员随迁子女学生花名册3.2012-2014学年

4、关爱进城务工人员随迁子女教育工作计划、措施4.2012-2014学年进城务工人员随迁子女结对帮扶表、帮扶记录5.关爱进城务工人员随迁子女教育工作的报道、活动照片等6. 进城务工随迁子女义务教育入学与当地学生享有同等的义务教育政策待遇。招生入学免试就近入学政策。免除杂费、取消借读费相应政策，纳入财政保障、财政预算、生均公用经费。家庭经济困难学生资助、助学与当地学生享有同等待遇的文件及过程材料。评优、评先、入团、入队、课外活动与当地学生享有同等待遇的文件及过程材料。三、留守儿童教育工作1.2012-2014学年留守儿童工作计划、总结2.留守儿童结对帮扶制度、家校联系制度、心理疏导制度3.2012-

5、2014学年留守儿童花名册4.体现学校、家庭、社会三位一体的留守儿童关爱体系，加强亲情教育、日常行为习惯教育等的文件及过程材料。5.2012-2014学年留守儿童档案（里含留守儿童联系卡、结对帮扶记录表、心理辅导记录表、学期评定表等； 6.关爱留守儿童教育工作的报道、活动照片等四、三类残疾学生教育工作1.2013-2014、2014-2015学年学校随班就读花名册2.2014-2015学年6-14周岁三类残疾儿童疾病、缓学证明书3.2012-2014学年残疾学生个人档案（智力残疾儿童康复训练评价表；智力残疾儿童筛查鉴定表、学籍卡等），4.2012-2014学年残疾学生的个性化教育计划和过程性材

6、料5.2013-2014、2014-2015学年“送教上门”工作资料（按照“关于做好残疾儿童入学情况调查与“送教上门”工作的通知（莆秀教2013256号）、关于切实做好未入学残疾儿童 “送教上门”工作的通知（莆秀教20154号），做好”送教上门”教育工作，建立相关工作档案，档案资料主要包括“送教上门”学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、康复训练记录、送教内容教案、学生作业；秀屿区“送教上门”重度残疾少儿基本情况登记表、秀屿区 学校“送教上门”少儿康复训练评估与总结、秀屿区“送教上门”儿童少儿评估结果分析表等。）6.随班就读管理制度三、教师队伍情况（一）学校主要备查材料

7、（省要求）1、福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平），学校教师花名册（表中注明省、市、县级骨干教师）。2、督导评估前一个月的教职工工资表。3、学校教师每年参加各级各类培训的花名册。4、开展师德建设活动和师德考核的材料。5、有关教师培训、研修计划及实施情况的材料。6、学校课程表和教师课程安排表。（注：有关教师队伍的文件材料均提供近三年）（二）学校主要备查材料具体细化及整理要求（省要求的可以作为“目录”，然后，进一步细化、归类。供参考）。a、教师基本情况类1、教师队伍建设工作小结。2、福建省教育督导评估基础数据统计表（师资水平）及其他统计表。3、教职工花名册（表中注明省、市、县级骨干教师）。

8、4、教职工每学年工作安排表。5、近两年教职工编制文件。b、教师工资待遇类。1、督导评估前一个月的教职工工资表。2、年度工资报表。3、教师补贴政策的有关文件及资料。 c、教师培训类。1、学校教师每年参加各级各类培训统计表、花名册等。2、有关教师培训（研修）规划、计划、总结及实施情况的材料。内容包括全员培训、骨干教师培训、青年教师培训、农村教师能力提升培训、教师续续教育等。3、培训过程性材料。包括文件或通知、成绩册、培训证书、继续教育学时登记；结对帮扶情况资料等。d、教师管理类1、教师管理制度（包括绩效考核、年度考核、岗位设定、实施结果及相关过程性资料）。2、开展师德建设活动相关材料（如，方案、计

9、划、总结、专题会议记录、学习笔记等各活动过程性材料）。3、师德考核过程性材料。4、校本教研及校本培训计划、总结等过程性材料（含讲座稿等）。5、教师交流统计表及花名册（含支挂教等）6、校长任职相关文件复印件。e、教师成果类。1、近三年教师参赛获奖统计表及主要获奖证书复印件；近三年教师论文论著统计及汇编；近三年教师受表彰情况（区级以上）统计及名册；教师个人业务及师德档案等。2、反映师资水平的相关证书复印件（学历、职称、教师资格、普通话、计算机等证书复印件。每一种复印件应统一编写序号，分别编造与教师名册相同的序号，并按小号在上，大号在下的顺序分别装钉成册）。 四、办学条件情况1.福建省教育督导评估基

10、础数据统计表（办学条件）。2.学校基层报表。3.校舍基本情况简明表。4.学校平面图和土地证、房产证。5.实施中小学校舍安全工程、农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程和义务教育学校标准化建设工程的有关材料。6.体育、音乐、美术、劳技、信息技术等专用教室，卫生室、图书馆（室）、实验室、农远工程等教学设施及配套设备的财产清册，最近一个学年活动计划和使用情况的记录材料（材料可放在相应的功能室）。有关校舍建筑部分按教育局要求整理成册，各功能室管理、使用要求：排除安全隐患；卫生状况良好；制度、课程表、作息时间表上墙；仪器上柜，柜上有目录；有财产清册、入库单、报损单；有使用记录，理化生实验室要有实验通知单、实

11、验报告等。五、经费情况1.学校预算表、区财政局下达学校的预算文件。（2012-2014三年）2.学校年终决算报表3.公用经费管理使用情况和财务报表（2012-2014）4.学校低保生、贫困生补助费下拨情况5.教育费附加下拨情况6.农村税改转移支付用于农村义务教育情况7.学校建设资金下拨情况修缮费；校安工程款；专项资金8.教师培训费下拨情况9.学校预算外资金管理情况10.多渠道捐资助学资金情况调查表11.学校发动社会组织、企业或个人建立教育基金用于发展教育的有关材料。12.教师工资、福利等兑现情况（工资、医保、公积金、社保费、体检费等）13.农村近远地区学校教师补贴发放花名册14.职业教育学校国

12、家助学金发放花名册六、质量与管理情况1.学校规范办学行为实施方案（含近两年学校自评材料及区评材料）2.近三个学年义务教育课程设置表、课程设置安排表、教师任课表、总课程表3.近三个学年学校作息时间表4.学生评价实施方案、学生素质发展报告册5.2013-2014学年学生中考合格率、单科合格率统计表（数据要和局对应一致）6.近三个学年规范办学行为教师承诺书7.近三个学年学校巡课（查课）安排表、记录表8.近三个学年德育工作计划、总结9.近三个学年开展社区实践、社区服务、社会实践体验等材料10.近三个学年学校控掇保学责任书11.近三个学年春秋季收费校长公告12.近三个学年学校教材征订单13.学校治理有偿

13、家教工作领导小组14.学校治理有偿家教工作措施15.学校禁止有偿家教承诺书、教师廉洁从教承诺书16.学校减轻学生过重课业负担的措施17.近三个学年阳光体育活动实施方案(计划)18.近三个学年阳光体育学生冬季长跑活动实施方案19.近三个学年大课间活动安排表20.近三个学年校运会相关材料21.学校阳光体育活动照片、信息报道22.2012年、2013年、2014年国家学生体质健康标准测试数据统计表23.小片区（学片）划分安排表24.小片区（学片）管理学校协议书25.近三个学年小片区教研实施方案26.近三个学年学校结对联盟、小片区（学片）管理、教研工作计划27.省、市教育改革试点项目任务书（有承担任务

14、学校要准备）28.学校教育改革试点项目实施方案（有承担任务学校要准备）29.学校教育改革试点工作领导小组和咨询指导小组及职责30.教育改革试点工作督查指导制度、信息报送和反馈制度31.近三个学年学年县区省市教育改革试点项目工作推进会交流材料（有承担任务学校要准备）32.改革试点项目工作总结和典型案例（有承担任务学校要准备）33.近三个学年学校参与省市县教育教学研究课题的相关材料（有承担任务学校要准备）34.改革试点项目工作信息或做法在国家、省、市、区各级各类媒体宣传报导或会上交流材料（有承担任务学校要准备）35.安全管理情况（1）近三个学年学校综治安全领导小组（2）近三个学年学校保卫机构情况表

15、（3）有关聘请中小学幼儿园法制副校（园）长的文件、通知（4）有关选聘学校法制辅导员的文件、通知（5）有关聘请学校消防安全辅导员的文件、通知（6）学校安全管理制度汇编（7）学校综治安全工作责任追究制度（8）近三个学年学校综治安全管理目标责任书（9）近三个学年保安服务协议书（10）近三个学年学生班车服务协议书（11）近三个学年学生班车安全管理协议书（12）近三个学年学校综治安全工作计划、总结（13）学校预防和处置突发事件工作预案（14）学校消防设施汇总表（或灭火器分布图）（15）学校技防设施汇总表（或摄像头、红外线探头、场灯分布图）（16）近三个学年学校安全工作月报表（17）近三个学年学校无违法犯

16、罪证明（18）近三个学年节假日、假期致家长的一封信（19）近三个学年保安值班记录（20）近三个学年学校安全教育记录本下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路

17、上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的

18、歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷

19、塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于

20、是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知

21、怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部十七史，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起我的南方的诗。这是两年前初到

22、北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧：今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给s的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。-朱自清一封信燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚

23、了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。-载自匆匆这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸

24、的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。-载自桨声灯影里的秦淮河近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知

25、何时下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像

26、超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了

27、一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月

28、光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初

29、，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，