2017-2018学年八年级物理上册6.1质量教案

1、学必求其心得，业必贵于专精质量教学目标一、知识目标1知道质量的概念及其单位2了解质量是物质的一种属性3通过实验操作掌握天平的使用方法 二、能力目标 1通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力 2通过使用天平，学会测量固体的质量 3培养学生的空间想象能力 三、德育目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神课程内容1、 知道质量的概念及其单位2、 了解质量是物质的固有属性3、 通过实验操作掌握天平的使用方法重点质量的单位及换算关系;托盘天平的使用方法和注意事项。难点-托盘天平的使用方法和注意事项教具-天平、砝码过程一、质量（m）1。定义：物体中所含物质的多少叫质量2。质量是物体

2、本身的固有属性，不随物体的形状、状态和位置而改变。3。质量的单位：千克（kg)、克（g） 、吨（t）二、质量的测量1。测量工具：天平2。托盘天平的使用方法（1）“放 天平放在水平台面上 游码放在零制度外 看指针偏左（平衡字母右） a调节方法 （2）“调 看指针偏右（平衡字母左） b判断横梁平衡的方法(3）“测” a.左物右码（原则） b.加减砝码由大到小（4)“读” a。m物=m砝+m游 b。移动游码相当于往右盘加砝码，读数以游码左侧为准 。3、注意事项（1)加减砝码应用錣子。（2）所测质量不能超过“称量。（3）不能直接放入潮湿物和化学药品至天平盘。小结：这一节的重点主要是质量的测量和天平的使

3、用质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母,眼看指针,脑要判断；二是测量,也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码（带着这次凝问结束这节课)1、 如果游码不回零对称量有什么影响？2、 左物右码放错了又会怎样？3、 加减砝码一定用錣子？作业动手动脑学物理 板书设计反思：6.1（2) 质量（实验习题课)课程内容1、 理解天平使用过程中的基本原则、基本注意事项的必要性。2、 测量液体和细小物体的质量3、 比较天平和台秤重点-会使用天平测量液体和细小物体的质量难点理解天

4、平的基本操作教具天平、砝码、烧杯、水等过程一、物体质量的测量1、若使用前游码未回零-使测量值偏大2、若左砝右物m砝 =m物+m游(这是错误原则）与m物=m砝+m游相违背例1、用托盘天平称物体质量时，将被测物体和砝码放错位置,在左盘放100g和20g砝码各一个，游码此时的刻度为4g,则物体质量是多大? 解：据题意 m物=m砝-m游=100g+20g-4g =116g 3、若砝码 磨损 或 锈蚀大于标示量 小于标示量 砝码磨损使测量值偏大砝码锈蚀使测量值偏小4、液体质量的测量（1）测出空容器的质量m。 （2）测出容器和液体总质量m 则 m液=mmo例2、用天平称一瓶水的质量,甲同学先测出瓶子的质量

5、m1，再测出装满水的瓶子质量m2，则一瓶水的质量为（m2m1），乙同学先将瓶子装满水,测其总质量为m1/，水倒掉后测得瓶子质量为m2/，则水的质量为(m1/m2/)，你认为哪种方法更好?为什么？5、细小物体的质量测量-累积法例3、给你一个滴管,一个烧杯,一架天平和一些水，你如何利用这些器材测出一滴水的质量? 1、用烧杯测出空烧杯的质量m.方法 2、用滴管向烧杯中均匀滴入50滴水，称其总质量为m3、一滴水的质量 m/=（mmo）/506、比较台秤和天平（1)天平左右臂长相等，台秤左、右两臂不等。（2）天平的砝码质量等于标示质量，台秤的槽码质量小于标示质量。小结:结合例题和学生一起小结反思：攀上山峰，见识