2017八年级语文上册第三单元7《老子》二章《知人者智》教案长春版

1、学必求其心得，业必贵于专精知人者智 教材分析老子思想弘深，言近旨远，历来被称为“哲理诗。老子辩证法是中国式的智慧，其人生态度也并不像后人理解那样消极。老子主张事物总分成相互对立的两个方面，双方总是相互依存，相比较而显现,并总是向相反的方向转化。其策略是使自己处于柔弱、谦下地位，利用矛盾转化规律,由弱胜强,由不争达到天下莫能与之争。 教学目标【知识与能力目标】了解老子其人和老子其文，理解把握文中的一些词语，通过朗读培养学生文言语感。【过程与方法目标】 1、引导学生了解并走入老子,有韵味地诵读文言经典,积累名句，激发对民族传统文化的热爱。2、通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生整体把握课

2、文的含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。3、引导学生联系自己的生活经验感悟道理。【情感态度价值观目标】培养学生热爱祖国语言的情感。热爱生活，加强自身修养。 教学重难点【教学重点】通过反复诵读体会蕴含其中的思想内涵。【教学难点】引导学生联系自己的生活经验感悟道理。 课前准备多媒体课件，图片。 教学过程一、导入新课“道可道，非常道”“天长地久”“上善若水“自知之明”说起这些话，我们都不会觉得陌生,它们都出自我国先秦道家学派的代表作老子.老子，姓李,名耳，字伯阳，谥曰聃，约生活在春秋末年公元前580500年间,史记载“楚苦县厉乡曲仁里人”（楚国苦县厉乡，即现今的亳州市涡阳县闸北

3、郑店）。老子是春秋时期思想家，道家的创始人。曾做过周朝管理藏书的史官，孔子曾向他问过礼，后隐退，著老子一书。老子的学说对中国哲学的发展有很大的影响，后世许多学者都从不同的角度吸取了他的思想.老子又称道德经,是道家的主要经典.书中提出了以道为核心的思想体系,具有丰富的朴素辩证思想，保存了许多古代天文、生产技术等方面的资料,还涉及军事和养生。二、充分诵读1、教师范读.教师以全情投入的朗读感染学生。2、教师领读。进一步明确字音、句读，传达文言语感。3、学生自由朗读.要求学生自己放声朗读，读出自己的风格.4、学生个别朗读。教师借此了解学情,可做个别指导。5、师生齐读.三、讲解交流上善若水1温故知新，背

4、诵自己喜欢的章节（知其形）(1）配高山流水音乐,自由诵读自己喜欢的章节。（2)及时给予学生鼓励性评价。（3)纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读.2出示学习内容老子第八章上善若水（读其声）（1）老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法.(所配音乐：渔舟唱晚）（2）学生自由练读。（3）指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。3结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理）(1）渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。（2)小组合作,翻译文义，全班交流。（3） 在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。天下皆知美之为美1、我们在朗读天下皆知美之为美一章时，大家是否发现这一章的规律呢？美和恶、善和不善、有和无、难和

5、易、长和短、高和下、音和声、前和后,这些都是完全对立的两个方面.2、它们之间除了完全对立之外，还有什么内在联系?在互相对立中互相依赖,是相反相成的概念，离开前者则后者不存在，离开后者则前者不成立，同时，二者又可以转化。这种关系是哲学中对立统一的辩证关系。3、这种相反相成，互相转化的规律给我们哪些启示呢？（大家默读这一章）一切顺其自然，不居功自傲。4、课文中的哪几句话可以做它的佐证？是以圣人处无为之事，行不言之教,万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃,功成而弗居。夫唯不居,是以不去。5、我们在学习论语的过程中，会经常发现“君子这个词,“君子”是孔子赞美的品德高尚、追求完善人格的人。而在老子中则经常

6、提及“圣人”,何谓“圣人”呢?道家的“圣人”指的是悟“道”者，以“道”作为立身处世原则的人，也有的人认为“圣人”指的是统治者。6、这一章可以给统治者哪些借鉴意义呢？治国应顺其自然，实行“无为而治”.7、“无为而治”是老子提出的治国思想，“无为而治”指的是什么都不去做吗?不是。道家的“无为而治并非什么事都不做，而是无心于为。无心即没有特别的意念，顺其自然，就是“我不特别想怎么样”.老子认为治国的关键在于清静无为，少私寡欲,慎行贵言，顺应自然，不要肆意妄为，扰民害民，更不能作威作福，为所欲为，应该让百姓自化、自正、自富、自朴，甚至让百姓感觉不到统治者的存在，才是做到最好。否则，就会招致更大的反抗，

7、引起天下大乱。8、虽然我们并非圣人,但我们同样可以从经典中获取适合我们的精神给养,你觉得这一章对你修身为人有哪些指导？抛弃私欲和贪婪,采取顺其自然的方式对待人和事。9、如果说在修身为人方面能带给我们启示的，知人者智一章则更为集中。这一章主要谈的是修身和自我发展的问题。请同学们齐读这一章，就你感触最深的一点谈谈自己的思想收获。自知者明自胜者强知足者富强行者有志不失其所死而不亡10、教师有针对性地引导学生思考以下问题。（1）明朝哲学家王阳明曾说:“去山中之贼易，去心中之贼难。这一章中的哪句话可以作为这种观点的佐证?胜人者有力,自胜者强。(2）古人也认为人是“死而不亡”的，认为人死后并没有消失,所以才有祭拜祖先灵魂之举，这与老子的观点是否一致？不一致。老子主张的“死而不亡者寿指的是身虽死而精神犹存的人才是真正的长寿.“死而不亡”可以有两种理解：一是精神长存，足够后人敬仰和效法；二是回归于“道”，