五年级语文上册第3课“没头脑”和“不高兴”教案语文S版

1、学必求其心得，业必贵于专精“没头脑和“不高兴教学目标1、知识与技能:认识“咒、暂”两个生字。2、过程与方法:指导学生默读课文，把握课文的主要内容.3、情感、态度与价值观:明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。教学重点、难点把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。课时安排1课时。教学准备多媒体课件。教学过程（一）导入：同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？（故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。)今天，我们再学一篇童话“没头脑和“不高兴”（二）新课:1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，

2、思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。三读：提出不懂的问题。2、细读课文:（1）整体把握课文内容初读了课文之后,谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？起因：（“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑做事总想不周全,丢三落四。“不高兴做事总和大家相反,经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了,“没头脑”作了建筑师，“不高兴”作了演员。）哪几个自然段介绍了这个内容?（1-11）经过：他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来.哪几个自然段写了这个内容？（12-20）结果:最后结果呢?(“没头脑”明白了要从小养成好习惯,并开

3、始改正自己的毛病。）归纳文章主要内容：你能把起因、经过、结果连起来说一说吗?（引导同学说出文章主要内容）刚才同学说的就是文章的主要内容。以事情发展为序的课文，同学们就可以用这种方法概括主要内容.（2）探究明理提出探究专题这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢,看谁长着火眼金睛,一下子找到它？浏览课文，画出来。（文章最后一段：“他说不管是不是梦,从小养成好习惯总是对的！）“没头脑”为什么这么说？默读课文,结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。分段汇报a第一段,体会小时候不养成好习惯,会给自己和他人带来危害.谁从第一段中,找到答案?（引导学生从“没头脑和“不高兴”名字的

4、由来“没头脑记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四;“不高兴”脾气古怪，做事与别人反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害.)b第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。“没头脑”和“不高兴认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中,找到答案？（引导学生从“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼群，而且忘记设计电梯和指示牌，观众要想找到剧场，就得像行军露营那样背着行军袋，穿着运动鞋,带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥；“不高兴”演武松打虎因为不高兴死,就不顾剧情要求，以致于一连演了好几天，这些都是小时候养成的坏毛病惹的祸。）角色换位，明道理此时,你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失,给大家带来更大的危害。有问题应该马上就改。)你喜欢这个童话吗？生活中，有没有这样的“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？(4)拓展想象一下，如果“没头脑”当了演员，“不高兴”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？攀上山峰，见识险峰，你