Visual Basic语言程序设计基础

1、信息化教学设计条件判断结构案例学校名称专业计算机参赛学科Visual Basic语言程序设计基础年级高一学时安排1课时参赛题目第七章 控制结构 7.1条件判断结构所选教材Visual Basic语言程序设计基础 电子工业出版社课程摘要 首先通过设计问题情境，引入新课；然后通过同学之间和师生之间的合作探究，获得新知；让学生实行练习反馈，从而达到知识应用的拓展;最后通过实行知识回顾，总结提升，达到了本节课的教育教学目标。一、学习目标和学习任务1学习目标知识与技能：（1）掌握分支选择结构实现条件判断控制。（2）能够使用分支选择结构设计编制程序解决问题。（3）培养学生的逻辑思维水平，促动学生对问题解决

2、方法的理解过程与方法：经历使用条件判断结构编写程序解决问题的过程，掌握利用条件判断结构编写程序的基本方法。情感态度与价值观：通过生活中的数学教学，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。2学习内容与任务学生已经学习过Visual Basic的一些基本操作，对Visual Basic已经有了一定的了解，所以，本节课是在已经掌握的知识基础上，进一步拔高。 教学重点：让学生学会使用If条件分支结构语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题。教学难点：根据实际问题编写程序代码。3设计问题如何才能在教学中让学生学会去分析算法，并且编写程序来解决生活中的数学问题呢？ 第一阶段：创设教学情境

3、，激发学生学习兴趣；学生讨论，分析“问题”，发现新问题；教师随时点拨；学生编写程序，教师随时解决学生碰到的问题。第二阶段：设计数学问题，解决数学问题，由浅入深，从而让学生带着问题，逐步深入思考，分析算法，解决问题，从而掌握条件判断结构知识点。我校具备局域网这些设施，为教师的教学过程的实现提供了可靠的物质保证。简单的程序可让一名学生编写程序通过局域网演示给大家，从而合作发现问题，解决问题，获得新知。复杂的程序，师生先共同分析算法，然后让学生编写程序，老师最后归纳总结。本节课可分为两部分，一个是基础知识部分学习部分，另一个是拔高创新知识部分的学习。为此，我总结出以下教学模式：通过创设情境，引入新课

4、；合作探究，获取新知；反复练习，拓展知识;最后通过实行回顾知识，提升总结，达到了本节课的教育教学目标，学习效果较好。4、教学理念及方法以教师为主导，学生为主体，注重学生的生活经历和体验。在情境设计模式下，结合学习内容，综合使用多媒体和合作交流等多种教学方法，营造愉悦学习氛围，提升学习效果。二、学生分析学生对事物的分析、综合水平都有了一定的水平，在教师的准确引导下，有水平和水平实行自我研究，尝试程序的编写。三、教学结构流程的设计 创设情境，引入新课合作探究，获取新知反复练习，拓展知识回顾知识，提升总结。四、教学过程（一）创设情境，引入新课课堂开始，老师与学生互动，结合学生谁及问题，创设情境：如果

5、你本次数学测试及格的请出示“及格”牌，否则请出示“不及格”牌。从而引出本节课的主题条件判断结构。 （二）合作探究，获取新知 我通过“屏幕演示”，给出VB程序设计实例，通过师生之间对程序的讨论，各组生生之间的合作，编写程序的代码，从而引出在If语句的基本用法。讨论程序中的代码。：Private Sub Form_Activate()（判断学生的成绩是否及格）Dim score As singleScore=InputBox(请输入分数：)If Score = 60 Then Str1= 及格 Else print 不及格End Sub引出知识点：通过实例展示分析，引出If语句的基本用法。 语法1

6、 简单语法格式If 条件 Then语句1 Else语句2老师提示：1关键字：if then else end if2条件是关系表达式或者是逻辑表达式，关系表达式是用关系运算符连接起来的式子。例：A0；A0；A Mod 2=0语法2 复杂语法格式If 条件 Then语句1 Else语句2 End If利用语法2实行编程：判断学生的成绩是否及格。（三）反复练习，拓展知识 练习问题：设计一个程序，输入三角形的三条边，并求出对应的三角形面积。算法结果分析：1.三角形面积的方法：（P=A+B+C）/2； S=SQR（P*（P-A）*（P-B）*（P-C）；2.输入三条边（定义变量）；3.判断这三条边是否能构成三角形；4.输出：三角形面积S 或不能构成三角形；（四）回顾知识，提升总结1本节课程的知识点语法1If 条件 Then语句1 Else语句2语法2If 条件 Then语句组1Else语句组2End If2提升问题某超市为了对桃子实行促销，规定购买2千克以上能够在原价每千克55元的基础上打8折。请设计一个程序计算购买X千克桃子的应付款。提示：变量X表示桃子的重量，变量M表示应付款。3拓展知识If语句的嵌套； If语句的复杂结构。五、学习评价设计课堂提问和提示；合作交流完成程序六、教学反思 本节课是教材中