苏教版小学语文五年级上册第16课《黄山奇松》课堂实录

1、16黄山奇松教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二自然段；2学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语；3理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、创设情境今天老师将带大家到一个非常美丽的地方看一看。它在安徽省南部，它不仅是中国而且是全世界最美丽的一座山。它集泰山之雄伟、华山之险峻、峨眉山之秀丽于一身。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，是天上之仙翁，亦山中之圣品，许多文人墨客为之倾倒，写下了名垂千古

2、的佳作。你能猜出这是什么地方吗？（黄山）对，黄山！今天我们就一起欣赏它的其中一绝。（板书：16黄山奇松）请大家齐读课题。二、检查预习1同桌互查生字词；2小组互查课文；3教师抽查4了解文意课文主要写了黄山的（ ）、（ ）、（ ）三大名松，表现了黄山松树的奇特之处。三、课内探究1自主学习反复读课文第二自然段，思考：迎客松、陪客松、送客松“奇”在哪里？画出文中的重点词句，在感受深刻的地方简单写体会。2合作探究小组内互相交流，要求：1小组长安排组员按照由4-1的顺序，结合文中的具体语句，谈谈自己的看法；2小组成员共同推选代表，进行汇报交流。3师生研讨（1）迎客松“奇”在哪里？生1：迎客松姿态优美，枝干

3、遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。“饱经风霜”说明迎客松经历了很多磨难，所以我觉得它很奇特。师：你知道它经历了多少年的磨难吗？生：大约400多年吧指导朗读：不是400，是800多年来，一个简单的词饱含了迎客松成长过程中的多少艰辛啊，让我们一起读出它的艰辛。学生齐读。生2：我给他补充一下，迎客松虽然饱经风霜，可它依然郁郁苍苍，充满生机，说明了它生命力非常顽强，这也是它的奇特之处。指导朗读：是啊，不知经过了多少风吹雨打，日晒雨淋，迎客松依然屹立在悬崖边郁郁苍苍，精神令人敬仰，让我们带着敬佩之情再读这句话。学生再读。生3：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客

4、的到来。我觉得它的姿态非常奇特，因为它像好客的主人伸出手臂，显得它更加热情。师：形象的比喻展现了它独特的姿态。生4：如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。黄山那么多松树，只有它成为黄山奇松的代表，还是整个黄山的象征，我觉得这也是它的奇特之处。指导朗读：三句描写迎客松的话都着重表现了迎客松的奇特，自己再读一读这三句话，读出它的奇特。（学生练习读、指名读）（2）陪客松“奇”在哪里？生：陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。“绿色的巨人”突出的它高大的身姿，非常独特。师：作者用形象的比喻来描写陪客松的奇特，这点值得我们学习。（3）送客松“

5、奇”在哪里？生1：送客松姿态独特，枝干盘曲，说明它姿态奇特。生2：游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。“盆景”是非常美丽的，而且它是“天然盆景”未经过人工雕琢，可见它美得出奇。指导朗读：它是如此的美丽，自己读一读，读出它的美。（男女赛读）（4）练习背诵师：这三大名松写得如此奇特，请你选择一种自己最喜欢的名松，将它背出来，把它留在自己的脑海中。如果能全背下来就更好了。学生练习背诵；指名背；按屏幕提示齐背。（5）理解最后一个自然段过渡：像这样的奇松，黄山还有许许多多，正如第三自然段的描述，自己再认真第三自然段，你还能从中体会到什么？生1：我体会到黄山松千姿百态，非常奇特。生2：一个省略号说明还有很多姿态没有讲出来，也说明了黄山奇松非常的美丽。（课件出示图片）师：是啊，多美的黄山奇松啊，多美的文字啊，让我们一起看看屏幕。指导朗读：黄山松和黄山浑然天成，美伦美奂，相信此刻，大家已经完全陶醉在这如诗如画的景色之中了，让我们再来一起美美第读一读。（配乐朗读）（6）小结课文到这我们就全部学完了，全文通篇都在介绍黄山松的奇特，特殊的地理环境孕育了黄山松，黄山松虽饱经风霜，却仍然展现着千姿百态将黄山装点得更加秀美，所以课文的题目才叫“黄山奇松”，所以人们才对黄山奇松（情有独钟）。四、拓展阅读朗读要求：（1）认真朗读；（2）读完后用自己的话向大家介绍