七年级地理上册 第三章 第一节 多变的天气教案 新人教版

1、学必求其心得，业必贵于专精多变的天气一、【教材分析】教学目标知识技能1.能区分天气与气候的概念,并能正确运用2.识别常见的天气符号,能看懂简单的天气预报图3。能用实例说明人类活动对空气质量的影响过程方法1。通过自主学习，分析天气与气候的概念。2。通过自主学习，研究天气预报图上的卫星云图和常见天气符号.3。合作学习,探讨风向标的判读和人类活动对空气质量的影响。情感目标认识到空气污染对我们的危害巨大，能够从自身做起切实保护环境。教学重、难点1.天气与气候的区别；能看懂简单的天气预报图;人类活动对空气质量影响。2。风向标符号的判别教学方法学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法;针对

2、练习巩固。2、 【教学流程】教学环节过程与组织设计依据与意图教师活动学生活动创设情景(3分钟)放映神州十一号发射视频，引导学生思考：为什么大多飞船选择秋季发射？并给予回答。学生观看视频，思考飞船发射的季节选择问题.激发爱国之心，学习兴趣天气及其影响学习（约12分钟）【转折】天气对飞船的发射很重要，对于我们的生活也很重要，导入新课。1。畅聊天气,根据学生们的描述,总结出：人们一般用阴晴、风雨、冷热来描述天气。【转折】到底什么是天气？2.天气概念、特点的讲解.它是短时间、时刻变化的.【转折】如果是长时间、基本不变化，则是指什么？3。气候概念、特点的讲解.以北京为例,介绍一年四季的气候特点.4.引导

3、学生归纳天气与气候的区别和联系。5.出示ppt，引导学生判断描述天气与气候的词语和诗句.【转折】以夏季高温多雨,导入今年夏天武汉的一场暴雨灾害，导入天气对于我们的影响。6.播放视频，总结天气对交通的影响。7.出示材料,总结天气对于农业的影响。8.引导学生思考：天气还会对我们的生产与生活带来哪些影响.9。出示ppt，说明天气还会对我们的生活、军事产生影响。【转折】诸葛亮掐指一算，有东南风，如何知道接下来的天气状况，引出天气预报.描述今天的天气怎么样？常见的天气现象还有哪些?【自主学习】查找天气与气候的概念和特点。展示学习成果，回答天气与气候的概念。归纳总结二者的区别。【学以致用】会区分天气与气候

4、天气会影响我们的交通、农业、生活和军事等方面。先自主学习天气与气候的概念，再通过对比学习,加深对天气与气候概念的理解和区分；天气不仅会对我们造成不利影响，同样也会带来有利影响，我们还可以利用天气，我们更需要适应天气。结合生活常识，注意总结发现天气对于我们的生活生产影响。明天的天气怎么样学习(约15分钟)1。为神州十二号发射选拔天气预报员.2。引导学生自主学习教材48页至49页内容，学会判别卫星云图及常见天气符号。3.第一关,认识卫星云图和天气符号。4。引导学生展示答案【转折】利用一个风向标符号引导出如何判断风向与风力。5。第二关风向标判读。6.风向与风力的解释7。风向标的讲解。风杆、风尾,每道

5、风尾表示2级,一共3道,则表示六级.自风尾沿着风杆指向尽头，表示风的来向，判断得出为北风六级。8八面来风，检验学习效果.【转折】成功闯过前三关,进入最后一关,实战演练。9.选2名同学作为代表依次进行天气预报接龙播报。10。接下来收听专业人士是怎么播报天气预报的。播放山东省天气预报播报【转折】上述天气预报里面有关于空气质量状况的播报，转入第三幕的学习。【自主学习】卫星云图和常见的天气符号.蓝色代表海洋,绿色代表陆地，白色代表云区，云层厚的地方一般是云雨区。学生抢答常见的天气符号含义。【合作交流】讨论如何根据风向标来判断风向与风力。学生解释风向与风力.学生先尝试判断ppt所展示风向标的方向与级别，

6、并讲出判断依据。【学以致用】八面来风，学生判别风向标派出2名同学作为代表学生播报天气预报学生注意收听，注意与刚才自己的播报有什么区别？ 活动设计主要是为了激发学生对于本部分学习的兴趣和热情. 卫星云图和天气符号较简单，安排学生自学。风向标的判读属于难理解部分，让学生讨论。通过小组合作探究，学会交流、倾听与分享。争取让更多的学生参与到课堂中去，提高学习的积极性。我们需要洁净的空气(8分钟）1。引入一个概念“空气质量指数”。学生自学该指数概念。并交流讨论,哪些因素会影响该指数的大小。2。根据这一指数,绘制得出我国空气质量状况分布图，临沂和石家庄的空气质量指数分别是?【转折】哪些因素影响了空气状况3

7、。幻灯片展示一些人类活动，补充说明，除了人类活动,还有自然因素,比如气压、风力.4。利用一段资料来说明空气污染对于我们的危害,进而提出我们要怎么做才能更合理.5.播放幻灯片,展示我们可以做的.【自主学习】该指数与空气中所含污染物的数量有关，越清新的空气,空气质量指数越小，对人体健康有利；污浊的空气，空气质量指数大，对人体健康有害.自然因素和人类活动。具体描述影响空气质量的人为因素。【合作交流】学生提出保护大气环境的合理措施利用一些事实数据、资料充分证明我们的空气质量状况,切实唤起学生保护环境的意识。归纳总结(2分钟）通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。思考总结本节学习内容学习天气，了解天气,都是 为了我们生活的更美好，预祝同学们每天都是艳